閱讀課作文合集5篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的閱讀課作文5篇，歡迎大家分享。

閱讀課作文 篇1

今天的閱讀課，是自上學期開學以來堪稱比較完美的了。一開始，週四下午閱讀課的值周班長是高家亮，一般的閱讀課主要由他管，每次定時亂哄哄的，男生的活蹦亂跳。

前不久，謝老師以副班主任的威嚴廢除了高家亮當閱讀課班長的資格。班長，一班之長，只有全班最優秀、最有資格的人第一名，才配當。謝老師說，班長只需坐在講臺上看自己的書即可，無需說什麼或記名。

鍾宛凝是我們班的第一名，有足夠的資格和權力擔任我們班的一班之長。閱讀課鈴聲響起，我們按照謝老師說的跟着班長鍾宛凝閱讀。

第一節課，像八班描述他們班一樣，安靜的可怕。鍾宛凝在講臺桌上，紋絲不動，深情嚴肅而莊重。

一個課間，全班表示，忍耐不住了。

第二節上課後不久，我們班後排男生開始躁動起來，一直蔓延到中部，聲音也不小，第一排都可以聽見。我心裏癢癢的，很想扭頭，但眼神正好撞見我們的班長鍾宛凝，紋絲不動的她絲毫沒有受到外界感染，我心裏感覺不好意思，便打消了這個念頭。

今天，閱讀課相對順利，特別是在此，知道了怎樣向班長學習。

閱讀課作文 篇2

這個暑假，我翻開了《全閱讀課本》這本書，雖然以前聽說過人人皆知的《西遊記》，但還真沒仔細閱讀過。《全閱讀課本》這本書就是《西遊記》的精華練習版。 這本書主要講了孫悟空怎樣被壓在五行山下，後來隨唐三藏去西天取經。途中，唐山藏先後又收了豬八戒和沙和尚爲徒弟。後來，歷盡千辛萬苦，經歷了九九八十一難，終於取得了真經。 其實，《全閱讀課本》這本書更加體現了唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙和尚等人這種不怕吃苦，堅持不懈的精神。

看到這兒，我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事兒。 那天，我和妹妹去找朋友玩，我們一起玩跳格子的遊戲。我們畫好格子，就先試跳，他們每個人都跳到了八格，而我卻因爲長時間不運動，只跳了七格。 我不甘心，爲什麼他們都跳的比我好，於是，我便跟他們說：“我先練習一下，等我跳到八格了，我們再玩，好嗎？”“好吧！”他們異口同聲地說。 一開始，他們還看着我練習。時間一點一滴地過去了。我還是沒有跳到第八格，她們也覺得很無聊。於是就都去玩手機了。只剩下我一個人在那，一直練習…… “我成功了！我成功了！”當我的腳踏在第八格的格子裏時，我激動得大叫起來。身上的衣服全溼了，好像洗了一個汗水澡一樣，額頭上的汗水也在不停地落在地上。他們聽到我的聲音，一個個都過來祝賀我。 這時，我突然想起了一本書中的一句名言——“貴在堅持，難在堅持，成在堅持。”哪個人沒有困難？不經歷風雨怎能見彩虹？沒有爬不過去的高山，也沒有闖不過去的險灘！

閱讀課作文 篇3

今天，天氣晴朗，陽光照在我們身上感到格外溫暖。我們的笑臉也像陽光一樣燦爛，因爲今天有閱讀課。第二節預備鈴一響，我們馬上在操場上排好隊，興高采烈地去閱覽室。

閱覽室在科教樓的`六樓，裏面佈置得可漂亮了！地面鋪着帶紅色花紋的瓷磚；頂上吊着五盞日光燈，顯得寬敞明亮；教室中間整齊地擺着四行黃色的書桌，桌上擺着各種各樣的書；後面黑板上寫著名人名言、讀書方法和寫讀書筆記的方法等內容，黑板下邊是一疊疊書和報紙；前面黑板上寫着幾個漂亮的大字：鳥欲高飛先振翅，人慾上進先讀書——李苦禪；兩邊牆上也貼著名人名言的條幅。

我們依次走上座位，開始看書。大家都在桌子上挑選自己喜歡的書，津津有味地讀起來，我選了一本《科學啓蒙》，裏面的小故事非常精彩，其中的《紅眼病》、《嫦娥二號》給我留下了深刻的印象。

閱讀課真有意義，不僅豐富了我們的知識，還開闊了我們的視野，正如高爾基所說的：書是人類進步的階梯。我真想天天來這裏讀書，可惜每週才一節閱讀課。我盼望着下節閱讀課早點來到。

閱讀課作文 篇4

你是否喜歡閱讀？你是否真的懂得閱讀？你閱讀後是否有收穫？是否對自己的學習有所幫助，作文水平有所提高？

今天是星期四，全天都是陰天。不知道是不是受天氣的影響，全班同學上課的狀態也不如以前好了。以前每節課都感覺過得很快，很愉悅，而今天卻感覺過得慢而枯燥，昏昏欲睡。

下午最後一節課是上語文課，卻沒想到竟是這樣的愉悅。

臨上課前，我們背毛主席詩詞，上課老師要抽查。抽查完畢後，老師讓我們按科學坐姿坐好，開始進行眼腦機能訓練，這次訓練是舒爾特表，這個表我感覺特別有意思，既可以鍛鍊眼睛的掃動，還可以提高自己的注意力。不過我沒有達到標準要求，還得多加練習才行。我打算自己做一個這樣的表格，然後讓別人幫忙打亂順序填上數字，不能自己填，因爲如果是自己填的數字，多少會記住幾個數字的位置，這樣的話，就沒有什麼意義了。

接下來，我們進行閃式訓練。所謂閃式訓練，就是在短短的幾秒之內，記住一段文字。我們這次用了不到兩分鐘的時間，就記住了顧城的一首小詩《門前》。這就需要注意力高度集中。

然後又做了兩份閱讀題。首先，題目、作者、出處是最基本的，然後就是文章中的重點語句和情節分析。上次我的閱讀速度很快，但是理解率不高，這一次，雖然閱讀速度有所下降，但是理解率提高了很多。

其實，上一節課不管是你喜歡還是不喜歡，擅長還是不擅長，只要注意力高度集中，會讓你愛上這門學科。

透過這節高效閱讀課，我就愛上了閱讀。

閱讀課作文 篇5

以前，每天下午第五節的閱讀課，教室裏總不夠安靜，總有個別學生不認真讀書。學生的原因主要有：學生對所選書目不感興趣；提前讀完後，不知道幹什麼；部分學生不會閱讀；覺得閱讀課可以放鬆一下，態度不端正。我的原因主要是：佈置的閱讀任務不具體，讀書方法指導不到位。從共讀《時文選粹》開始，我採取了一些措施，閱讀課的效果有了明顯提高。

1、但求質量，不求數量。

讀《伊索寓言》和《愛的教育》時，要求學生一節課要讀多少頁，讀《時文選粹》，每節課我只精選兩篇文章，每個學生至少要讀3、4遍，對文章的理解和感悟自然就會深一些。

2、加強朗讀訓練。

《時文選粹》所選均爲精美小品文，非常適合朗讀。利用教師範讀、學生齊讀、一人一段輪流朗讀、小組朗讀、個別讀、小聲讀、高聲讀等形式培養語感、品味文字。

3、積累背誦。

在朗讀的基礎上，背誦自己喜歡的句子和段落。

4、閱讀任務具體化。

朗讀之前，先出示閱讀目標和任務，包括：解決生字詞、摘抄、圈點批註、賞析句子、仿寫、寫作訓練等。如：從林文欽《在文字中傾聽》中找出至少15條成語；有時，我直接把打亂順序的字詞的讀音意義寫在黑板上，學生自己找並標記出來；指導學生賞析句子的方法，要求選擇兩三處進行賞析。學生必須首先完成閱讀任務，然後才能自由閱讀。

5、檢查落實。

下課後，小組長檢查，老師抽查。

6、寫作指導及訓練和“天天成長課”有機結合。

讀喬葉的《另一種愛》後，要求學生仿照文中的寫法，在成長明白卡上寫一篇小短文；讀了餘秋雨的《五城記》，要求選擇校園三處景物進行描寫，次日成長課上交流。

閱讀課畢竟不等同於語文課，該怎樣高效上好閱讀課，讓學生在短短半個小時的時空中獲得更多，我該做些什麼？