閱讀的作文彙編6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

每個人都有自己的嗜好，什麼集郵啦、剪報啦……可我只愛看書，它成了我生活中的一大嗜好。

不信，你聽！“都什麼時候了，你還看書！信不信，我揍你！”這就是當媽媽發現我夜裏在被窩裏看書時的第一反應，每當這時，我都會對我媽說：“下次不敢了，媽媽！”可是，等我媽走後，我又會拿起我心愛的作文書，津津有味地看起了，一點都不會被剛纔的一點小插曲而打亂情緒，還爲剛纔的急中生智而偷着樂。 還有一件更有意思的事，我想上廁所了，我就會順手將書藏進衣服裏，放在肚臍眼前方，用手按着，便溜進衛生間，把門關住，坐在馬桶上看起書來，一蹲就是半個小時，急得爸爸每次都在門外直跺腳，“砰、砰、砰”地敲了半天，可我還是愛理不理，因爲我手中的這本書，是我利用星期天買來的，直到他大聲疾呼，我才開啟門讓位，捧着書又走到房間裏看去了。 告訴你吧，我不僅睡覺、上廁所拿着書，平時裏，坐車、走路、吃飯也拿着書，正因爲這樣，我才兩次在作文比賽中獲得二等獎。每當老師佈置了一篇作文時，我的腦海裏都會泛出好多好多我喜歡的美詞佳句，下筆流暢輕鬆，很容易完成。

我就是這樣閱讀好書的初中，它給我帶來了豐富的知識和優雅的情趣，我想，這一嗜好一定會伴隨我獲取更多的成功！

閱讀的作文 篇2

帶着兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺着一套根據年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”，小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三

帶着兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺着一套根據年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”，小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三四冊；等上了三年級，才能閱讀五六冊，依此類推。只是，快五歲的已能獨立閱讀的兒子對於“指示”熟視無睹，在讀完這套書的一二冊後，就“義無返顧”地翻開了三四冊……且讀得津津有味。

記得做教師的母親初次見兒子捧着我給他買的《三國演義》、《水滸傳》、《王子復仇記》等看時，不無“擔憂”地問我：“大人的書這麼小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話，在一旁看書的兒子頭也不擡地答道：“能看懂！”爲了驗證兒子看書的“成果”，在兒子讀完後，母親便根據書中的內容對兒子進行提問，令母親吃驚的是，小說中錯綜複雜的人物、情節，兒子居然分析得頭頭是道！

我想，倘若不是真的完全“讀不懂”，那麼，身爲家長，何必要在孩子充滿興致開始讀一本書之前，就爲他的閱讀範疇設限呢？正因爲每個孩子的性別、個性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想，以及當前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同，因此，即使孩子的面前擺放着同一本書，但每個孩子所看到、讀到這本書的感覺和想法也會有所不同。既然如此，我們又何必爲孩子製造出種種關於“閱讀類別”的橫向限制，乃至“閱讀順序”的縱向限制呢？

閱讀的作文 篇3

我小時候並不像現在這樣酷愛閱讀，而是有字的書一本不碰，對於漫畫書也只是偶爾翻翻。

後來，我經常看見爸爸看書看得有滋有味，好奇地問他：“這本《水滸傳》真的有這麼好看嗎？”爸爸說：“恩，這書確實好看！”我瞄了一眼爸爸手中厚厚的“磚頭書”，映入眼簾的全是密密麻麻的小字，沒有一幅圖畫。“哼，我纔不自己看呢！”，就求爸爸將書中的故事一個一個講給我聽。我聽得簡直入迷了，於是纏着爸爸給我買了幾本關於《水滸傳》的連環畫，自己讀了起來了。就這樣我終於開始愛上閱讀了，而且是有畫又有字的書也嘗試着自己看了。

後來的一段時間，爸爸由於工作忙沒空給我講故事。媽媽怕買來的書我不愛看，就從朋友那借了一本名叫《淘氣包馬小跳》的故事書，這本書上一頁一頁的盡是字，畫太少了，我不要看。

時間過得真快，去年我在鄰居方米琪家看到了和以前那本一樣的淘氣包馬小跳的系列故事書，隨手翻了幾頁就沉醉其中了。“哇塞，這本書真好看。”我禁不住大叫了起來。從此以後我開始真正喜歡上了字多畫少的“成人”書籍。

現在，書是我最忠實的朋友，我一有空就會到書架上找看書。《西遊記》、《三國演義》、《說唐》等等全是我的最愛。

閱讀的作文 篇4

我突然發現，我找到閱讀的意義了！

閱讀的意義是什麼？不同職業身份的人會有不同的回答，而且往往這樣的回答也不是你一時半會兒就能接受的。爲什麼這麼說呢？因爲我，也是最近才從心底認同閱讀的一個意義:一個人不可能經歷所有的事情，而閱讀能夠帶着你去經歷。

這段時間閱讀的內容有些龐雜和“膚淺”，比如童書、比如方方的日記，比如刪不盡的熱文，還有史鐵生先生的《務虛筆記》。聯想起自己所經歷的一些事情，不免有些憤懣。

同學提示我，你還應該看看那些奮戰在一線的普通人的英雄事蹟。讀起來自一線的日記，看着他們疲憊的身影，“媽媽不是超人，媽媽只是一個挺身而出的普通人。”我熱淚盈眶。雖然記不下那麼多的挺身而出的“普通人”的名字。我知道，我能安心宅家，全靠這些人的奮不顧身，我非常感激，而且也沒有理由去忘記。“中國人總是被那些勇敢的中國人保護得很好。”基辛格說。是的，那些白衣天使，那些基層社區工作人員，他們的每一滴汗珠都寫滿了辛苦、疲憊。他們不是鐵打的，他們也和我們一樣是血肉之軀，他們也有家庭，甚至還有一些工作人員的家庭遭遇着重大的變故。

可是，作爲我，沒有去經歷，不可能有機會去經歷，也可以說是沒有勇氣去經歷。人性的貪生怕死在這一刻，在我的身上袒露無疑。哪怕我不願意承認。而這樣的一種認識，恰恰是閱讀帶給我的。

每個人的視角是有限的，每個人行走的路線也是有限的。閱讀是彌補這兩個缺陷的絕佳方式。看到方方的文字;看到最先引起警覺的一線醫生的遭遇，我深深悲痛，我曾以爲我所經歷過的那件事便是痛苦的了，我不能釋然。看到這些後，我依然沒有釋然，只是我知道了還有人遭受着的痛苦比我大一百倍、一千倍。而他們，依然在崗位堅守，依然選擇相信未來。

葉聖陶先生有一篇童話《快樂的人》。初看，你會覺得荒唐可笑。快樂的人周圍蒙着一層保護膜，任何事情在他看來都是快樂的，都是值得歌頌的。他樂呵呵地聽任騙子把他的錢騙去進行各種勾當。後來，快樂的人死了，原因不明。有人說，是因爲那層保護膜被撕破了。這就是閱讀的意義，初次見，他或許只在文字裏，再次見到，他已然已經在生活中。

閱讀讓人跨越自身的侷限，從而看到更廣闊的世界。真善美，假惡醜從來都是存在的。史鐵生先生說:“只有一個人的地方纔沒有好和壞之分。”有真善美、假惡醜存在的世界，纔是真實的可觸摸的'世界。閱讀讓你看到，閱讀帶你辨別，閱讀給予你追求真善美的願望和力量。儘管這個世界有諸多的不完美，但我依然深深愛着。這就是閱讀的意義。

閱讀的作文 篇5

我愛讀書。一開始是聽從老師和父母的“命令”去讀書，讀着讀着，就自然而然地變成了習慣，但是，我卻沒有認真地想過，我究竟爲什麼而讀書。

也許，好好讀點書以求得成績上的長進，然後升入好的學校——這是我最現實的夢想吧！

但最近，我讀了著名學者于丹的一本《趣品人生 》。其中寫到了關於她對讀書的理解。她在接受採訪時曾經說過，閱讀可以分成有用的閱讀和無用的閱讀。有用的閱讀就是爲知識的閱讀。而更美好的境界是無用的閱讀，就是爲生命、爲成長的閱讀，它不一定能快速提高你的成績，但能給你心靈的遼闊，給你幸福感和安全感。這樣看來，我對書的感覺應該算處在有用閱讀的階段吧，而媽媽給我說起的一件事，讓我對無用閱讀忽然有了一些體會。

前一段日子，媽媽和同事們去外地出差，因爲飛機延誤，他們在上海浦東機場國際航班候機廳等待登機通知。這時，大家紛紛掏出手機，玩遊戲的，看視頻的，聽歌的，都各得其樂——除了手機，人們似乎找不到更好的打發時間的方式了。整整四個半小時的等待，媽媽幾次起身穿梭在人羣中，確定了這種現象幾乎是中國人的特色。而在這樣的時刻，一對日本夫婦和幾位金髮碧眼的外國人卻靜靜地與書相伴。

媽媽親眼見到的情形，讓我陷入了深思。爲什麼我們中國人不愛讀書？這些外國人都是成人，他們應該過了讀書追求成績的季節，卻爲什麼依然記得在行囊中放進一本書，隨時隨地可以捧起？這或許就是無用閱讀的境界——讀書是因爲生命成長的需要吧！

我的耳邊再一次想起蘇聯作家布羅茨基說的一句話：“一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。”

聽着多麼可怕啊！當越來越多的外國人把讀書當作一種自然而然的生活方式的時候，我們周圍的人卻沉浸在現代科技產品的玩樂中。

富足的生活讓我們與世界更接近，卻也讓我們與世界相距更遠。

我已走進書的世界，希望更多的中國人都能緊跟時代的腳步，走進書的世界，走進無用閱讀的境界！

閱讀的作文 篇6

在寒冷的冬天，最愜意的事莫過於一邊喝着熱飲，一邊捧着一本書細細品位，感受書香的環繞了。我就是這樣“啃”完了情節曲折、人物生動有趣的《一千零一夜》。

《一千零一夜》是阿拉伯勞動人民藝術和智慧的結晶。那跌宕起伏的情節，讓心情隨故事而不停變化；一個個栩栩如生的人物，讓你覺得故事似乎就發生在你眼前；那豐富樸實的語言，讓你充分感受到語言的生動和魅力。

《一千零一夜》由許多大大小小的故事組成，我最喜歡的要數《阿里巴巴和四十大盜》了，它講述了一個窮苦人阿里巴巴，在砍柴途中發現了強盜用於藏匿財寶的山洞，並得到了開啟山洞的暗語，阿里巴巴帶領羣衆和強盜鬥智鬥勇，最終取得了勝利。這個故事的情節起起落落，讓人身臨其境，彷彿是自己在和強盜鬥爭，在故事中，女僕馬爾基娜的聰明才智令我佩服不已，在發現自己家的大門上有強盜用粉筆寫的標記後，她在附近鄰居的門上都做了同樣的標記，躲過了強盜的報復；在匪首意圖謀害阿里巴巴時，她臨危不懼，運用智慧殺死了他，救了自己的主人，也解決了大家的後顧之憂。

在生活中，我們雖然不會遇到這樣的危險，但也許會經歷其它的侵害，比如火災、地震等，在這些情況下，我們要利用自己的智慧和勇敢，學會自保，讓自己免於傷害。