【精品】閱讀與作文六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的閱讀與作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀與作文 篇1

古人云：“一日無書，百日荒蕪。”書，是我最要好的朋友，它能讓我自由自在地遨遊在書海中，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書能讓我獲得比黃金更寶貴的東西——知識。

我從小就熱愛閱讀，十幾年來，我就是透過閱讀來獲取精神的食糧。小時候我曾看過一本圖畫書，書名深深印在我腦海裏，叫《淘氣的多多》，內容是多多喜歡把書寶寶們扔得到處都是，大灰狼見了這個不聽話的多多，便要走過去吃它，多多大吃一驚，連忙把圖書寶寶放回它們的“家”。我閱讀完後，看了看我房間地面上的書，滿眼狼藉，一回想起剛剛在書上看到的大灰狼，我被嚇得心驚肉跳，連忙把書放回它們的“家”。

書教會了我，要愛護圖書，這是我第一次從書上得來的教育。從此以後，愛上的閱讀的我，每天都能從書中學到許多知識。

到初一了，我長大了，一路這麼閱讀過來，我的心靈受到了洗禮，我變得更加勇敢、善良。我記得在一個烈日當空的下午，我摔倒了，而那一次，是我摔倒最嚴重的一次。我的下巴被磕出血來，急需去醫院縫針。可想而知，縫針是一件多麼可怕的事情，鋒利的鉤子無情地扎入你的皮肉中，紅色的血便流了出來。紮了一針還不行，再扎一針！就這樣一針一針地紮在我下巴那兒，雖然是打了麻醉針，但還是有楚楚痛感。想起書上的那些英雄，我在心裏一遍又一遍地告訴自己：我要堅強！

這句話一直停留在我的腦海中，是的，我必須堅強！這一次摔倒無疑是我從小到大最痛苦的一次。人生的路途中，一定會遇到許多挫折，但這並不可怕，可怕的是你無法面對困難的心！多少人因爲無法接受困難而想不開，多少人因爲困難而讓自己光彩的生命突然暗淡下來，成爲灰濛濛的顏色。面對困難，我們只有聽之任之嗎？當然不是。我們可以把大困難化爲一個個小困難，再一個個去擊破，這樣就能讓困難成爲一隻只紙老虎。解決了一個困難，就能讓你的人生更多一次經驗，跨越一座座高山，才能看到蔚藍色的大海！

書是人類進步的階梯，讓我的人生更加絢麗多彩，閱讀，讓我能分辨是非，讓我的思想更加成熟，讓我的人生更加幸福。

閱讀與作文 篇2

10月25日，我們402班在校多媒體教室，舉行了一場別開生面的《未來作家》導讀課暨家長活動，還特意請來了《未來作家》的記者雨帆姐姐和小春哥哥。

下午一點，活動準時開始了。小春哥哥給我們每人發一張《未來作家》，讓我們先瀏覽然後介紹自己喜歡的文章，起先我發現夥伴們都怯生生的，生怕回答錯。在小春哥哥的不斷鼓勵下，夥伴們的膽子漸漸地大起來了，繼而爭先恐後地發表自己的觀點，充滿稚氣的回答贏得了陣陣掌聲和歡笑聲，我欣喜地發現家長們都聽得非常認真，不時地點頭微笑。

進入“大家談最喜歡的文章”這個環節時，雖說《糊塗的貓爸爸》這篇文章最受夥伴們的喜愛，可有的卻偏愛《拋海星》，因爲可以知道“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”這個古訓。任何一個事物都是從極其微小的粒子積累起來的，就好像“水滴石穿”、從小偷到慣偷……鐵一樣的事實都有力地印證了這句話，大家決定把這句古訓作爲座右銘，激勵着我們不斷前進！

這次活動最爲突出的一個亮點就是與家長的直接對話。平時我不敢向大人們提問，更別說反駁了，感覺他們太嚴肅……今天，真是個好機會，好多同學向家長們傾訴：爲何我沒有屬於自己的空間？爲什麼大人說的話我們就得當聖旨聽……幾位家長代表和雨帆姐姐都給了我們滿意的答案。瞧，只要好好溝通交流，我們之間是不存在着代溝的！

兩節課後，活動結束了，可夥伴們的興致依然高漲，瞧！那邊把小春哥哥圍了個水泄不通，提問題啦、要簽名啦，受歡迎程度絕不亞於明星的出場；這邊雨帆姐姐也下筆如飛地給夥伴們簽名，隊伍中還出現了一位家長，哈哈，看來也被他們的魅力所吸引吧，當然最少不了的就是合影留念這個環節，在“喀嚓”聲中，這次活動圓滿地劃上了句號。真希望下次還能參加這樣的活動！

閱讀與作文 篇3

這幾天的我的閱讀速度有些“瘋狂”了。從開學初到現在，我已經看完了《讓太陽長上翅膀》、《快樂王子》、《黑珍珠》、《夏洛的網》、《西頓動物故事》、《七彩斑斕的翅膀》。這樣以至於在表格上每天填一本書還多一本書。

但是，鄭老師跟我們說，看書看得快是好，但讀第二遍時都應該帶着思考。

受到了這句話的啓發，我便帶着問題把它們再讀了一遍，以下是我的問題：

《讓太陽長上翅膀》：這些詩歌美在哪裏?

《快樂王子》：這類童話的風格是什麼？

《黑珍珠》：它僅僅是一部冒險小說嗎？

《夏洛的網》：它的精彩點在哪裏？

《西頓動物故事》：這種動物小說有什麼特點？

《七彩斑斕的翅膀》：裏面的故事好在哪裏？

這種“細細品讀”還真讓我受益匪淺。這些問題我都回答了出來，而且答案就在文中！

之前的“瘋狂閱讀”雖說也對，但要切記，接下來還要“細細品讀”!

閱讀與作文 篇4

歷史上，有多少文人墨客勸告我們要努力閱讀、學習，這是一種美妙的享受，而我也享受着這美好的時光——閱讀與寫作使我快樂，使我幸福。

每當我坐在屋裏，聽窗外的綿綿細雨時，總愛窩在沙發上，抱着一本散發着油墨芬芳的書，或《紅樓夢》，或《西遊記》，亦或者抱着些小雜書——就是小雜書我也能看得津津有味。我總愛把那些文字轉化成充盈的知識，貪婪的'灌溉進我的“儲藏庫”——大腦。看書，總要從而汲取一點知識吧？不然看書學習有什麼用呢？

看書的時候，一切都不存在了，周圍慢了下來，世界上只有我和書，眼睛飛快地掃描，細細的品味，一次又一次地咀嚼，慢慢輸送進大腦。每當看完一本厚厚的書，鬆一口氣，總感覺意猶未盡，長時間靜靜凝視着那本書，目光間，是說不出的喜悅和自豪。

在享受閱讀帶給我的喜悅時，我也不忘了總結一下經驗——寫作。

每當拿起筆，就會想起“詩聖”杜甫的名句——“讀書破萬卷，下筆如有神。”接着又聯想起大文人南懷瑾的故事，只有一次又一次的品讀，才能挑出精髓，寫出好文章。想到這，低下頭，筆和紙發出“擦擦”聲，這是一次次修改出來的結晶啊。說真的，寫完作文的那一剎那，我的心裏閃過一絲喜悅，就像往池塘裏拋了一塊磚後的漣漪一般，越擴越大，我既幸福又自豪，快樂極了！

接着再闖入我的生活裏的，是小說。

當第一次長舒一口氣，寫下一個“完”字的時候，我的第一本作品——《狼生》完結了，接着又是一個個“完”——《崖羊傳奇》、《孤狼嗥月》、《獵犬之心之幼狼命運》。這一部部動物小說，都是我嘔心瀝血創作出來的結晶，每當我寫下“完”字的時候，我會自豪，會歡欣鼓舞，這是閱讀給我帶來的快樂，是我努力的閱讀造就了這些小說。

噢，閱讀，你如大霧瀰漫的海上的燈塔般明亮，噢，寫作你如夏日中口乾舌燥時的一杯涼水般令人驚喜，你使我快樂，使我自豪，我愛你，閱讀與寫作，你讓我體會到我活着的意義——也許我活着，就是爲了你們吧。

閱讀與作文 篇5

人生是一場漫漫旅途，在沿途的風景中，最美的便是邂逅。邂逅閱讀，讓人生色彩斑斕。

小時候，最愛聽媽媽講童話，醜小鴨搖身變成白天鵝，賣火柴的小女孩燭光中的天堂，海的女兒化作泡沫散去，皇帝新衣的獨特。在童話的世界中盡情遨遊，閱讀成爲我生活中最美的邂逅。

後來，我嘗試着拿起書本，這時，文字中軒昂的意氣常令我的心中泛起漣漪，輕易地將我俘獲。巴金“讓生命開花”的人生願望，使人們在動盪的年代裏，體味人性的純真與美好；冰心那浩瀚的大海與聖潔的母愛，是人世間最美的風景，讓我們在匆匆行走的間隙中駐足欣賞波濤與溫情。

隨着年齡的增長，我才深刻地感受到閱讀對我有多麼重要，那字裏行間裏所包含的崇高的精神，使我在狹小的空間裏感受到萬物的博大、世界的神奇。我開始探索那隱藏在文字背後的精神之花。《老人與海》中老人對命運的不懈挑戰，鑄就了一種百折不撓精神；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜不畏重重困難，用自己的雙手造就了孤島的一片天；《三國演義》中，諸葛亮的神機妙算讓我驚歎，而他一生鞠躬盡瘁，死而後已的精神更是令我敬佩。這種種精神激勵着我，讓我領略到了閱讀的美麗。

這份美麗在生活中陪伴着我，無處不在。面對生活中坎坷和曲折，我感到彷徨。這時，是作家陳建功告訴我前進的方向：“只要星星還在空中閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。”於是，我從迷惘中清醒，從彷徨中堅定。的確，人生是一道優美的曲線，我們用行動詮釋了它的別樣風采。屈原遭放逐乃賦《離騷》，司馬遷身受宮刑卻寫出《史記》，他們遇到挫折時並沒有消沉，而是透過暫時的風雨看到了未來的陽光。與他們邂逅，我不再彷徨，不再迷惑，我要向自己挑戰，超越自我。

與閱讀邂逅，彷彿是一首詩，悠然甘甜，意蘊深厚；與閱讀邂逅，彷彿是一首歌，宛轉動聽，沁人心脾；與閱讀邂逅，彷彿是一塊糖，清涼可口，滋潤心田？·？與閱讀邂逅，人生之幸。

在人生中，邂逅閱讀，讓我不禁在心中酣笑：“邂逅閱讀，不枉此生！”

閱讀與作文 篇6

時光如流水一般，轉瞬即逝。轉眼間，我們就要畢業了，隨之而來的是巨大的學習壓力。

升學考試緊迫在眼前，學習上的壓力自然會大不少。但隨着學習任務的家中，有一個問題被忽略了。

那就是課外閱讀。現在，隨着學習壓力的加重，不好同學在課外書方面鬆懈了。中午，我特地去圖書角轉了一圈，裏面的書幾乎一本都沒少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課後，同學們最愛的活動就是捧着一本書在座位上讀得津津有味。圖書角里的一些老師推薦的好書想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒得借了。

現在卻無人光顧圖書角了，不是因爲不愛課外書了，而是學習壓力太大，根本沒時間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時的課外閱讀時間，現在卻“拜”在了語數英的“門”下。

課外書可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，提高我們的寫作本領，也能呵護我們的心靈，如同我們成長道路上的良師益友。爲了學習，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？

是否改爲了學習而放棄課外閱讀？這個答案，我還沒有找到。