遊戲作文400字彙編六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的遊戲作文400字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

遊戲作文400字 篇1

“哈哈哈，哈哈哈哈……”教室裏歡聲笑語一片。“我們今天做一個遊戲。”老師話音剛落，我們歡呼雀躍。

老師給我們每個人發了一張紙，我們疑惑不解，心想：拿紙幹什麼？接着，同學們議論紛紛，有人說：“肯定是在上面寫字。”有人說：“一定是摺紙。”還有人很搞笑地說：“不會是擦鼻子吧！”這時老師說了遊戲規則：在上面寫一句你最想寫的話，寫完後，先選兩名同學在裏面抽一張牌，兩個人對話。我寫的是，我想玩電腦，也想玩手機。

遊戲開始了，老師叫了李逸鬆和呂文宣，李鬆大搖大擺走上臺，可一上臺就開懷大笑。呂文宣信心十足來到了臺上，經過商量，呂文宣念，李逸鬆表演。呂文宣笑着說：“我們要保護小動物。”李逸鬆便擺着超人的動作，輕輕打了呂文宣一拳。我哈哈大笑，李逸鬆臉紅了，連忙低頭說對不起。大家都拍着桌子笑。

接下來是陳濟龍和秦若馨，他們倆都是昂首挺胸，

臉上露出自信的笑容。秦若馨說：“我想玩電腦，也想玩手機。”陳濟龍手忙腳亂，手在桌子上點來點去，把桌子當成電腦。又把左手放在頭上，右手拿着手機，好像真的在看手機。演得太逼真了，我們大家都爲他表演的出色而歡呼。透過這個遊戲，我明白了一個道理：以後做事要大膽地去做，就能成功。

遊戲作文400字 篇2

在A棟301室裏，在某一個房間傳來一陣陣歡笑聲，這聲音灑滿了整個震旦教育。

爲什麼會有歡笑聲呢？哦！原來是正在做遊戲呀！這個遊戲就叫“官賊相鬥”，也就是一名“捉”和“官兵”一起捉“賊”。我們按順序各自摸了一張。第二局我居然就抽到了“捉”，我慢慢的開始進入角色，先用眼掃了一圈，當我掃到馮瑞成，開始覺得是馮瑞成，但是又馬上想到如果不是又該怎麼辦呢？我心裏變得十分難堪，不知該怎麼是好。心想：“看馮瑞成把頭仰得這麼高，態度一點也不自然，就連臉都紅了，怎麼看都像“賊”。但如果真的不是“賊”，只是動作有些奇怪罷了。唉！到底該怎麼辦。”隨着時間的流逝，我漸漸地說服了自己，鼓起勇氣指向馮瑞成說：“你是‘賊’。”當他正準備辯解時，我又說：“你是‘賊’！”馮瑞成不得不招了。

我最喜歡第三局，不僅老師也完了不僅老師也完了連難度也增加了，連難度也增加了，這一次是馮瑞成當“捉”，馮瑞成可會演了。他把頭慢慢伸過來和我用眼神交流，還伸出手來在我們的`眼神之間揮來揮去，見我沒有什麼異常又用同樣的方法去對別人用，當與陳成博對視，一下子心虛了，結果這個“賊”的身份就暴露了。但是後面就沒那麼順暢了，因爲遇到了一名狡猾刁鑽的“賊”――老師，每當就要被發現時，就會用――話題轉移大法，將馮瑞成騙得團團轉，最終獲勝！

這個遊戲讓我們沉浸在歡聲笑語中，讓我難以忘記！

遊戲作文400字 篇3

我最喜歡的一個遊戲就是：雕塑家！

它的遊戲規則是這樣的：先拿一個人當雕塑家，另兩個人分別當，泥土和模特。

先把雕塑家的眼睛用紗布蒙好，再讓模特擺一個POS！把雕塑家牽到模特那，模一摸模特的POS！知道後，來到泥巴身邊把剛纔自己摸到的POS讓泥巴做出來！有一點就是，泥巴本身不能動，雕塑家用它怎麼做，就怎麼做。

有一次，我和戴雨璇、倪晗一起做這個遊戲！我當雕塑家，戴雨璇當模特，倪晗當泥巴。

遊戲開始了，我把眼睛蒙上，去摸戴雨璇。她擺了一個發瘋的姿態：兩手在肩那裏，五指張開，頭一拐，腳一提還真像！摸完後，我到泥巴那裏開始弄起來！先兩手放在肩那裏，然後五指張開，頭一拐，腳一彎，雕塑就完成了！我拉開紗布一看，原來，泥巴的腳弄錯了，本來，腳是一提，我弄成一彎了，這可把我笑開了！

盲人是多不容易！而且，這個遊戲還考察我們的記憶力！

這個遊戲，我感到了快樂！從快樂中我也感受到盲人的生活多不容易啊！我今後一定要抻出一雙援助之手去幫助他們找回快樂！

遊戲作文400字 篇4

“丁零零，丁零零。”上課鈴響了。老師滿面笑容地走進教室說：“同學們，我們一起來玩吹泡泡好不好？”同學們聽了，心花怒放，大聲說：“好”。

在老師的帶領下，同學們玩起了吹泡泡。我看到有的同學吹出來一個巨大的泡泡，像一個水晶球；有的同學吹出一長串泡泡，像一串珍珠項鍊；有的同學吹出畫兩個連在一起的泡泡，像一個寶葫蘆，有趣極了。此時，天空中飄滿了大大小小、形態各異的泡泡，在陽光的照射下，五顏六色，閃閃發光，美麗極了。

忽然，我發現張梓源是我們班的吹泡泡高手。他一會兒鼓起了腮幫，輕輕地吹了起來，吹出了一個巨大的“恐龍蛋”，讓同學們笑着、鬧着去抓這個大泡泡，誰知，剛一碰到大泡泡就爆了。一會兒，他又將泡泡棒在空中一揮，許多的泡泡就圍着他上下飄動，又引得幾倍女生笑着、鬧着去抓泡泡了。

我看着張梓源吹出來的泡泡，心裏別提有多羨慕了。我也學着他的樣子，吹了起來，可是隻吹出了小泡泡，我的大泡泡；你在哪裏？我又吹了起來，這時，一個大泡泡形成了，晃晃悠悠的，我開心極了。

“丁零零，丁零零。”下課鈴響了，有趣的吹泡泡遊又或就這樣圓滿結束了。

遊戲作文400字 篇5

今天，是我們期待已久的遊戲節開展的第二天。

我們高興地拿着遊戲單飛快地奔向第一個遊戲——“跳跳樂”。遊戲的規則是這樣的：跟着老師在大繩圈裏跳花樣。我們趕快排好隊，不一會兒，馬上就到我們了。我們跟着老師在大繩圈裏跳花樣：向左跳、向右跳、向上跳、兩腳分開跳……，我們像只小松鼠在大繩圈裏跳來跳去，有趣極了！

我們又奔向第二個遊戲——“小貓釣魚”。遊戲的規則是：拿着魚竿鉤住魚身上的鉤子釣上來，一分鐘內二年級五條，三年級或以上年級要求六條。我們開始釣魚了，我剛開始就成功釣到了一條，可是過了好長時間我卻一條魚也釣不到。“時間不多了”我着急地在心裏自言自語地說着。接着在短短的時間內我竟然一下子釣上來了三條魚，連我自己也不敢相信眼前的事實了。不過時間已經到了，三年級要釣六條魚，我只釣了四條，還是少了兩條，不過我不難過，我又繼續向下一個目標前進。

我去玩四（1）班的：“戰地送水”遊戲，規則是：拿着水瓶跑步到前面的桌子旁，然後把水瓶放回到桌子上，跑步的同時，如果被報紙球砸到會扣一分，如果跑的快，分數可增高。輪到我了，我飛快的跑了過去，把水瓶放回桌子上，並且得到了第二名，一個球也沒砸到我，我的了九分。

雖然我只玩了三個遊戲，但我在玩的同時得到了快樂。希望下一屆遊戲節快快來臨！

遊戲作文400字 篇6

今天，老師在課堂上讓我們玩了一個遊戲，叫做“傳話”，規則是：傳遞時不能發出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內容傳遞給第二個人，以此類推。

第一輪遊戲開始了，首先是對手出戰，對方派出了幾位實力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。

只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然後又指了指胳膊，滿臉期盼地望着第二個同學，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉過身去，傳給了下一個同學。

可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別說被傳的那個同學了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最後一個同學，那個同學做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家鬨堂大笑起來，看着最後一個同學的茫然，我們覺得贏定了。最後果然那個同學沒有猜出來……

遊戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次遊戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結。