有關我養成了一個好習慣作文

“嘿！老兄，在想什麼呢？我瞧瞧。”

“哎呀，真煩人，這題難死我了。”

我接過學友遞過來的題目便坐在位置上，手拿一支筆在紙上寫寫畫畫，量量算算。終於，不出幾分鐘，大功告成。這時，同學們都圍過來以驚訝、羨慕的眼光看着我，我也略顯出幾分得意。“你怎麼這麼厲害，我們想了好久都還沒想到。”同學們讚歎道。“愛動腦子唄。多想想就行了。”我不無自得地回答。

這就是我的一個好習慣——愛動腦。

回憶起以前小學三四年級時，父母對我抱有很大的期望，而我成績卻不拔尖，一天到晚只想着玩，因此父母就對我進行嚴格管制，限定一天看電視不許超過一個小時，一天至少要完成五個奧數題。而我，每當看到那些奇怪的奧數題時，就會犯病一樣，出現頭昏、眼花、心躁等症狀。結果，常常是沒完成任務而被父母批評教育到深夜。因此，長期這樣下去，我對數學也越來越反感了。

可到了五年級，事情就發生了轉變。那時，我開始懂事了，學習積極性極高，上課時老師出的每個題我都力爭回答，且要答好。因此，老師們也就慢慢重視起我來。一天，數學老師在課堂中出了一個難題要我們做。當時，教室裏出奇地安靜，只見同學們都拿着筆，低着頭寫着，唯獨我呆呆地望着題目，一動不動。因爲我以前從未接觸過這類題目，根本不知從何下手。也不知什麼時候，老師站在我背後了，她用手輕輕敲了我一下，我猛然回頭，她正用鼓勵的眼光看着我。下課後，我被叫到了辦公室。老師輕輕地拉住了我的手，微笑地看着我，說：“錢凡烽，你是個不錯的孩子，你的潛能是很大的。你上課時十分積極，十分認真，不過，老師教的還是有限的，你可以去接受一些難題目，課外多看書，多做題，好嗎？”我輕輕地點了點頭。

從此，我就開始努力學奧數了。慢慢地，我對奧數產生了極大的興趣，每天不管怎麼樣都要完成五道奧數題。奇怪，媽媽見我有了如此大的學習動力，當我有一些題目不會做時，也不罵我、不打我了，而是精心地輔導我把題目弄懂。

五年級第二學期的時候，數學、語文競賽來臨了。語文進展得不錯，可是考數學時，我在離結束只剩十分鐘時還有最後一題未做。面對分值爲十分的題，我心中不由捏了把汗。最後，我沉住了氣，瞪大眼睛集中精力注視它。想着想着，我突然發現了可突破之處，於是就繼續想。終於，解題方法想出來了。我立馬填寫好了答案。就在這時，下考鈴聲響起了。

後來，結果出來了，兩門課都考得很好。在那一刻，我體驗到了動腦給我帶來的無限快樂。

從此，無論遇到什麼問題，我都不肯放過，都不斷地動腦，直到想出爲止。由於愛動腦這一習慣，我的成績直線上升，威望不斷提高。

動腦，使人機智；

動腦，使人進步；

動腦，使人快樂。

我就是一個愛動腦的人。