我養成了一個好習慣300字作文
篇一:我養成了一個好習慣
所有的好習慣都是要付出代價,都是要用缺點來鋪墊的。——題記
從上小學開始,就有一個壞習慣,喜歡把所有的作業都壓到假期的最後一天,也就是開學前一天的時候完成。
後來,再怎麼喊口號也不可以督促自己快些完成計劃,即使是制定了計劃,到中間就沒有毅力堅持下去拉。直到上一個“十一”假期,還是老樣子。
10.6號晚上,本來準備把積壓了還剩三分之一的作業完成,可是懶散已成爲習慣的我卻總對自己說“眼皮都累拉!再怎麼也不能委屈拉自己的器官!還有明天,上午4小時,下午4小時,應該可以完成拉!”於是便睡下拉。第二天,早上8點趕緊爬起來,洗臉還沒有洗就趴在書桌前看着那一道道讓人眼花繚亂的作業題……直到下午3。30,匆匆做完最後一道題目,整理好書包,拖着疲憊的身體,沉重的書包,來到學校。等待一個對我來說已經什麼意義都沒有了的“作業全部完成”。那天晚自習,做完所有作業,累得一頭趴在桌上,意味深長地感嘆一句:“以後再也不幹這麼不划算的事情拉!”
於是從那次假期以後,我開始猛然醒悟,無論是兩天的假期還是晚自習的2小時,我都早早的完成要求的功課,把剩下的時間留給自己自由支配。這樣的人生才愜意嗎!
好的習慣,必須有壞的習慣襯托!所以應該爲自己的缺點驕傲,爲自己能知錯就改而驕傲。
我要感謝2007——10——07號那天或許讓我終生難忘的經歷!因爲這樣一個把休息留到最後的好習慣會讓我受益終生!會讓我活的更精彩,更輕鬆!
我養成了一個好習慣!爲自己驕傲,爲自己的缺點驕傲!
篇二:我養成了一個好習慣
人人都有好習慣。有的人勤儉節約,有的人喜歡讀書,有的善於觀察。我呢,就有這麼一個好習慣——時常請教無聲的老師——字典
我之所以能養成這麼個好習慣,是因爲二年級培優班的那一次。培優班的練習捲上有這樣一題:一()扁舟,“扁”字在這兒的讀音是什麼?一葉扁舟,“扁”字就讀“偏”唄!我心想:小菜一碟,這麼簡單的題目拿來考我,給誰誰都不會錯呀!我信心滿滿地寫下了自認爲對的答案,沒想到發下來看的時候我傻眼了:竟是一個鮮紅的大叉!我百思不得其解,下課後和同學們交流了一番,都認爲是一葉扁(biǎn)舟,可老師怎麼糊塗了?我拿着卷子,剛想去問問老師,突然,一個想法閃過我的腦海:去請教字典。
回到家,我迫不及待地報出一本又大又重的字典,先找到“扁”的音序,翻到相應頁數,沒錯,“扁”是讀“扁”啊!正當我暗自竊喜時,最下方一行小字映入我的眼簾:扁讀音一。biǎn,二。piān。“扁”真的是多音字!我欣喜若狂,翻到讀“扁”的那一頁,有這樣的解釋:扁piān,小。例:扁舟(小船)。原來這字在這兒讀“piān”。我若有所思地想:人們常說字典是無聲的老師,能教我們許多平時不知道的東西,看來還真不假。我一定要多多查字典,養成查字典這個好習慣!
再說我養成查字典這個好習慣以後,還有一次被表揚了呢!那次是五年級《陽光閱讀》中的一首詩歌《獻給恩科西》中有個詞叫“煢煢孑立”。丁老師讓我們自己先讀,可大部分人都忘了。讀到這個詞的時候,除了我和陶碧珺,大家都傻眼了,我因爲提前查字典而被表揚了。
字典,是學習上的好助手,是無聲的老師。我養成了查字典的好習慣!
篇三:我養成了一個好習慣
我養成了一個好習慣,那就是認真寫字。我以前字老寫不好,因爲我寫字的時候,總是毛毛躁躁,不用心寫,往往一筆帶過,寫出來的字是龍飛鳳舞,東倒西歪。有一次爲了趕快出去玩,就隨便寫了幾筆,結果草草收場,回來一看,呀!字寫得太差勁,連我都不認識。
放暑假了,我決心改掉不認真寫字的壞習慣。我堅持每天練八個鋼筆字,開始練的時候覺得很枯燥,就練的寥寥草草,這時候媽媽語重心長的對我說:“字是人的招牌,練不好是不行的呀!‘世上無難事,只怕有心人。’一手漂亮的鋼筆字,要長年累月的`練才行呢!”聽了媽媽的話,我羞愧地低下了頭。我暗下決心,一定能練好字。“功夫不負有心人。”自從我每天開始練字後,我的字開始寫的越來越好,對自己的字越來越有信心。因爲我每次練字時都把字的結構和頓筆記住了。翻開我的練字本,我都覺得吃驚,這還是我寫的字嗎?這還是那個馬虎錯別字大王寫的字嗎?這還是那個寫字龍飛鳳舞東倒西歪的人寫的字嗎?和練字之前相比寫的字跟上次的字絕對是一個天上一個地下。看來多寫多練對提高寫字水平很有幫助,而且,而且練字不光要記住字的解構和停頓,還要記住字的筆畫,字的大小,字的位置,到底應該偏左偏右,向上向下,還有偏旁部首的大小等等,這些都是寫字的關鍵呀!看來寫好一個字挺難的。
我養成了一個讓我終身受益的好習慣——寫字。
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