博文谷

關於水果觀察作文4篇

在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編精心整理的水果觀察作文4篇,希望對大家有所幫助。

關於水果觀察作文4篇

水果觀察作文 篇1

我家種了好多棵西紅柿,它長得紅紅的,像一顆光彩奪目的紅寶石,它的藤長長的,一圈繞着一圈,就像小山一樣。西紅柿的小花擠在一起,像兄弟一樣。

它的形狀各種各樣,有的西紅柿圓圓的像一盞盞小燈籠,有的西紅柿是橢圓的,像一個變大版的雞蛋。還有的是扁的……真是可愛極了。

它會“變身”,它沒有成熟的時候是青色的,還會帶着一些溫和的毒素,會讓你頭暈眼花,它半熟的時候是黃色的,成熟時是紅色的,很耀眼。

它吃起來酸酸甜甜的,讓人回味無窮。它聞起來有一股清香,當一口咬下去時,一股西紅柿汁噴了出來,果肉酸甜帶“沙”,既解渴又美味。它含有豐富的機酸、蘋果酸,有助於我們的消化,是一種非常有營養的蔬菜。

同學們,你們喜歡吃西紅柿嗎?

水果觀察作文 篇2

據說,核桃很有營養價值,所以纔有了“六個核桃”這種飲料,現在我們都在喝。核桃也被弟弟稱之爲“補腦”。

核桃,還沒成熟的時候,外殼是綠色的。成熟的時候,外殼是棕色的。外殼有一些凹凸不平的小洞。開啟後,會看到一些白棕相間形狀像大腦的果肉。聞起來有股苦苦的氣味,一口咬下去,苦得更是像樹根了,那味道,永遠也忘不了。

核桃可以補腦。平常學習累了,來一個核桃,馬上就會清醒。

核桃有“鐵頭功”。平常我怎麼也砸不爛,有門夾也會連殼帶肉地碎掉。看着它那千瘡百孔的面孔,好像在說:“來砸我啊!”來砸我啊”最後我還是有刀切開了。

一個小小的核桃,竟然能那麼有趣!

水果觀察作文 篇3

教學目標:

1、引導學生用各種感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去感受生活中的事物。

2、引導學生按一定的觀察方法(從外到內)介紹一種水果,並寫成通順連貫的話。

3、嘗試讓學生在寫話中運用恰當的修辭手法。

教學重點:

1、讓學生用各種感官去感受事物。

2、學會從外到內的觀察方法。

教學難點:

1、 按一定的觀察方法觀察事物。

2、 怎樣把西瓜的顏色表達清楚。

課前準備:

自己喜歡的水果及與水果相關的資料。

設計理念:

創設一定的情境能夠增強學生的生活體驗,激發學生的思維與表達的慾望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活,調動起他們的積極性、主動性和創造性,透過講臺上擺設的各種水果,各小組自帶的水果,營造一個鮮活的`貼近學生生活的課堂。課堂中變單調的看看說說爲豐富多彩的語文實踐活動,(看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、寫水果 )讓每個學生動腦、動口、動手,讓學生間有更多交流合作的機會,使語文實踐活動貫穿於教學的全過程,使他們全身心投入活動中,達到了訓練聽說能力和思維的目的,使他們身心沉浸在快樂中,達到了寓教於樂的效果。

教學過程:

一、設定懸念、匯入課題:

同學們,想知道老師給你們帶來了什麼禮物嗎?誰來猜猜。(學生先試猜,然後教師開啟包裝紙,出示西瓜。)

(一)引導學生觀察西瓜的外面

1、說形狀

師:這是一個怎樣的西瓜呢?誰能從形狀上來說說?

生:圓形

生:橢圓(教師相機板書)

生:又大又圓的西瓜(引導學生把西瓜的形狀和大小連在一起說一句通順的話)。

師:橢圓形的西瓜像什麼呢?(引導學生說一個比喻句

生:橢圓形的西瓜像一個籃球。

生:橢圓形的西瓜像大氣球。

2、說顏色

師:能說說這個西瓜是什麼顏色的嗎?

生:這個西瓜是綠色的

師:你還知道可以用哪些詞語來形容西瓜的綠顏色嗎?

生:碧綠。

生:淺綠。

生:深綠。

師:真了不起,你們的小腦瓜裏積累了很多的詞語。仔細觀察老師手中的西瓜,誰來指一指這個西瓜上,哪兒是淺綠?哪兒是深綠?(學生邊指邊介紹)

師:你能把“淺綠”和“深綠”這兩個詞語連在一起說一句話,來描繪西瓜的顏色嗎?

生:淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

師:展開想象的翅膀,這深綠色的條紋像什麼呢?

生:深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

生:深綠色的條紋像小溪。

生:深綠色的條紋像大海里的波浪。

師:你們把西瓜描繪的多美呀!把條紋比作皺紋、小溪、波浪,運用這樣的比喻句,使句子多麼形象、多麼生動呀!從你們說的這些句子中,老師能夠看出你們對西瓜的喜愛之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛之情。

師:綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什麼嗎?翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多麼珍貴呀!老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點的綠色的硬玉,這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛之情呢?

3、說觸覺

師:誰來摸一摸西瓜,說說你有什麼感受?

生:西瓜摸起來感覺滑滑的。

師:“滑滑的”可以用哪個詞語換一換?

生:光滑。

生:細膩。

生:西瓜摸起來光滑細膩。

4、說聽覺

師:輕輕拍打西瓜,你會聽到什麼聲音呢?

生:我聽到了“啪啪“的聲音。

生:我聽到了“咚咚“的聲音。

師:“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語,叫擬聲詞,也叫象聲詞。生活中,還有哪些擬聲詞呢?能說說嘛?

生:小雞“嘰嘰”的叫聲。

生:小狗“汪汪”的聲音。

生:小雨“滴答、滴答”的聲音。

生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

師:我們寫話時,也可以用這些擬聲詞!它能使我們的作文發出美妙的聲音。

(二)引導學生觀察西瓜裏面

(1)、觀察西瓜瓤和西瓜籽

師:剛纔我們觀察了西瓜的外面,現在我們開啟西瓜來看看西瓜裏面吧!說說你看到了什麼?

生:我看到了紅紅的瓜瓤。

師:紅紅的可以換成哪個詞語?

生:通紅通紅。

生:紅彤彤。

師:老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什麼呢?

生:紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

生:紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

生:紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

師:西瓜裏面,除了瓜瓤你們還看到了什麼?

生:我看到了黑黑的西瓜籽。

師:黑黑的西瓜籽像什麼呀?能展開想象說說嗎?

生:黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

師:多麼美的西瓜籽呀!像珍珠那樣閃着亮光呢!

(2)、聞氣味

師:這麼美的西瓜,你想聞一聞嗎?

生:想。

師:我們來聞聞吧!說說你的感受吧!

生:我聞到了淡淡的清香。

生:我聞到了濃濃的泥土味兒。

(3)嘗滋味

師:看到這麼誘人的西瓜,你們最想幹什麼呀?

生:想嘗一嘗。

師:讓我們來嘗一嘗吧,說說你嚐到了什麼味道。(教師給學生每人一小塊西瓜。)

生:西瓜吃起來甜滋滋的。

生:我感覺嘴裏冰涼冰涼的。

生:真是香甜可口的西瓜呀!

四、小結觀察方法及瞭解關於西瓜的知識

師:剛纔,我們觀察了西瓜,誰能說說我們是按什麼順序來進行觀察的?(引導學生體會“從外到內”的觀察方法)今後,我們在寫一種水果的時候就可以按照這樣的觀察方法來寫。

師:想知道西瓜適應在什麼環境裏生長嗎?它又含有哪些營養呢?找出你們蒐集的資料讀一讀吧!(學生自由讀資料,然後全班交流。)

五、觀察並介紹自己準備的水果

師:你觀察了什麼水果?能向大家介紹嗎?

生:我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的,像小船,像月牙,像鐮刀。它穿着金黃的外衣,香蕉的果肉是淡黃色,吃在嘴裏軟軟的。

生:我介紹的橘子。這個橘子的皮金黃金黃的,上面還有許多小漩渦,剝開橘子皮,你會看見裏面有七、八個橘子瓣兒 ,他們像兄弟一樣抱在一起。

……

六、快樂寫話。

水果觀察作文 篇4

夏天的水果有很多,比如肉嫩汁多的水蜜桃、紫瑩瑩的葡萄、酸酸甜甜的楊梅和美味的草莓……但是我最喜歡的水果是甘甜的西瓜。

西瓜堪稱“瓜中之王”,圓圓的身子長着像海浪一樣的波紋,遠看像一隻討人喜歡的大青蛙,近看像一個穿着綠色大衣的娃娃,用手摸它那圓滾滾的肚子涼涼的冰冰的。成熟的西瓜敲上去有“咚咚咚”的聲音,像是在敲一面鑼,可清脆了。

西瓜全身穿着翠綠的衣裳。切開熟透的西瓜,裏面露出了鮮紅的果肉,黑黑的西瓜籽像一隻只調皮的小螞蟻密密麻麻的。

輕輕咬一口紅色的瓜瓤,瞬間一股甘甜的汁水沁入心脾,香甜的汁水溢滿整個嘴角,要是你吃了一塊,還想吃一塊。

西瓜的吃法有很多:榨汁喝、直接吃、西瓜皮可以炒菜吃、西瓜汁可以做雪糕……,每種吃法都很美味,回味無窮。

這就是我最喜歡的水果:西瓜

標籤:水果