定格作文錦集十篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的定格作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

定格作文 篇1

早晨，一陣微風吹向了我，那是涼爽的。今天，是我們學校舉辦的第三十九屆運動會。

校園顯得格外的美，四周擺着一張張棕色而又整潔的桌子，牽引着一條條五彩繽紛的彩旗，給校園增添了無數的生機。過了一會兒，開幕式開始了!主席臺上的花似乎都在跳舞。

張校長致詞完畢，一陣鞭炮聲，似乎震聾了我的耳朵。看，自信滿滿的張家豪正在跑一千米。他像一匹在草原上飛馳的駿馬。第一圈，他首當其衝似乎吃了了一樣，異常的快，把其他參賽的同學遠遠地甩在了後面。即使他們在日常生活當中是好朋友，但在賽場上他們就是對手。第二圈，第三圈，第四圈，看他跑得有些吃力了。我恨不得上去推他一把。最後一圈了，我的心就像跳出來似的。他飛快地向終點衝刺着，一步一步的向前狂奔。他瞪圓了兩個眼睛，鼓起腮癍子，眼神當中露出了對勝利的渴望。我們的一聲聲“加油!加油!”他向終點更邁近了一步，也許是我們這加油聲，在他看來這是他自信心的泉源，使他在一千米的長跑中獲得了第三名的驕人成績。

接下來，就是讓我們全班最萬衆矚目的4乘100米男子接力賽。第一棒吳祥文，隨着一聲槍響，他向前奔去。我正在想：他們會接的好嗎?這個接力棒會不會掉呢?如果掉了怎麼辦?我的心裏充滿了擔憂。鄭鑫羽接棒了，別看他那矮小的個子，也是個體育能手。他身旁都是一些個子較高的參賽選手。但他人不甘示弱，就好似一位職業的跑步選手呢!第三棒使我們的班長林鵬暉，他那樣高的個子，那樣長的腿，使我一點兒都不擔心，因爲他是我們班的體育明星，曾經還被學校評選過“十佳運動員”的稱號呢!最後一棒，那是從來沒有參加過比賽，沒有一點兒比賽經驗的張家豪。他能行嗎?想到他50米取得優異的成績，也就不再擔心了。正當我轉身看精彩的壘球比賽時，接力賽已經畫上了一個圓滿的句號!“啊!這麼快就結束啦?”我驚訝的叫出聲來。聽着旁邊的幾個同學議論着：“六(1班男子接力賽第一名!”啊!我們班級竟第一名，我簡直不敢再相信我的耳朵。

義勇軍進行曲，再一次從我的耳畔響起......這次運動會可真精彩啊!

定格作文 篇2

時光如同沙漏在一點一點流逝，我翻着記錄小學時光的小冊子，想去捉住那難以忘懷的回憶。想起那爛漫的時光，嘴角不經意微微上揚，眼神也變得柔和起來。當我翻開下一頁時，一張儲存完好、印着卡通圖案的郵票飄落了下來。

我將它拾起，深情地望着它，閉上了眼睛。腦海裏的放映機開始轉動，播放着當時的畫面。

那是小升初的最後一次集體活動，是去蘇州樂園，我們都非常珍惜這最後的時光。一到目的地，同學們都像脫繮之馬四處散開。我緊緊攥着閨蜜的手，帶着她去嘗試了各種驚險的設施，直到她頭上冒出了汗珠，驚魂未定地喘着氣。我望着她的樣子，輕輕笑着。她嗔怪着，拉着我的手卻更緊了。我們坐在樂園小噴泉旁的長椅上。四處噴濺的水珠帶來了絲絲涼意，明媚的陽光照着噴泉，波光粼粼，靜謐祥和。我享受着日光的沐浴，她卻望着我，皺着眉頭，抿着嘴，躊躇了一會兒，似乎有話卻不知該不該說。她嘆了口氣，轉頭眺望着遠處的風景。

歇了一會兒，彷彿是得到了大自然的補給，我們又充滿了能量，手拉手走到路邊的店鋪旁。忽然，我的餘光瞟到了一家小遊戲廳，裏面的裝潢十分新穎，散發着神祕的氣息。我的好奇心被勾了起來，硬拉着閨蜜走了進去。進去後發現，彩色的燈光跳動着，廳內音樂也十分活躍。遊戲廳裏得到的幣可以換紀念品，我越發興奮，帶着閨蜜小試了一下。

本以爲滿載而歸，到兌換時才發現我們手裏這些幣只是九牛一毛，並不能換什麼大禮品，我抱歉地看了閨蜜一眼：只能送你點小東西了。閨蜜的目光卻鎖定在一個方向。我順着她的目光看去，那是兩張郵票，卡通圖案顯得十分可愛，靜靜躺在兌換櫃裏。我換了兩份，一人一份。她突然嚴肅地望着我說：以後，要是我們不在一起了，你就用這個給我寄信，好嗎？信雖然不普及了，但它可以長存啊。我驚訝地望着她認真而可愛的臉，深吸了一口氣，笑着給了她一個結結實實的擁抱。

出了樂園，園中的小樹、噴泉歡送着我們。微風吹動，帶來愜意感受，髮絲微動，友誼根深蒂固。

放映機到了尾聲，我緩緩睜開了眼睛，握着那張郵票的手微微顫抖。生活雖平淡，但總會有那麼一個人，給你帶來欣喜，讓你銘記於心。面對生活，我們要積極向上，不斷進取，會有一個人一直在你背後給你加油鼓氣，成爲你堅強的後盾。

定格作文 篇3

在記憶的銀河中，掛着許多閃爍的星星，每個星星中都裝有一個童年小故事，有的甜蜜，有的悲傷，有的美好，有的呆萌……但他們都充滿了童真的味道。偶爾拿出一個看看，也是極有趣的`。

醉酒風波

“爸爸，這是什麼呀？能喝嗎？”五歲的我指着一瓶酒問爸爸，“哈哈哈，傻孩子，那是酒，不過，你不能喝。你只要喝上一口，就會醉”爸爸笑着說。一大堆的話，我只捕捉到了一個關鍵詞“醉”。真想知道醉是什麼，不如等爸爸不在家時，嚐嚐吧！

終於等到了只有我一個人在家的時候！我飛快地向爸爸放酒的櫃子跑去，擰開瓶蓋，往蓋子裏倒了滿滿一蓋，然後喝了滿滿一大口，好辣！咔嚓！門響了，我趕緊把瓶子放好，向門口看去，咦？怎麼有兩個爸爸……

童年魚趣

“哥，好不容易來了奶奶家，別在家呆着了，出去玩吧！”“嗯，好吧！”哥哥沉思了一會說，“那去河邊捕魚吧！”我們拿了捕魚工具，向河邊出發。

村裏的小河多麼清澈呀！冰涼澄碧，河中只有少許幾種小魚。數量最多的是一種小草魚，還有行動緩慢的“老頭魚”，但是最珍貴的便是細鱗魚了。我和哥哥把塢子迎着水流放在河裏，這塢子就像個工藝品，小巧玲瓏，魚進去就出不來了。我耐心地等着魚進塢子，“哈，哥快來，看，我的網子裏進了一條魚，”我高興地向哥哥喊。“咦？它不會是中了魔法的比目魚吧？”

種糖得糖

俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，那麼，種糖自然也會得糖嘍！小時候就特別愛吃糖，爲了能多吃一些糖，我決定把我心愛的糖種在土裏。

拿出一根棒棒糖，學着奶奶的樣子，把糖放在挖好的坑裏，埋土，澆水，種好了！“唉，累死了。”我咕咚一聲，坐在地上，用袖子擦把汗。“呦，你的臉怎麼了？”一個路過的調皮鬼笑道。我白了他一眼，心裏想：“你懂什麼，等明年長出一大堆糖來，看我怎麼饞死你！”

童年如一隻小蜜蜂，永遠那樣無憂無慮；童年如一隻小蝌蚪，永遠那樣自由自在；童年像一匹小野馬，永遠那麼天真可愛……儘管童年歲月已經逝去，但它給我們留下了一樣永遠不會磨滅的東西——童真，因爲，它已定格在我們心中！

定格作文 篇4

從心底的真的感覺到畢業分離那種傷感。

想到和我同桌過的五位同學，真是各有各的性格特點。呵呵。

第一位同桌是我以前的小學同學，單眼皮，小小的眼睛，臉感覺圓圓的，不過三年來變化真是大啊。

他的頭髮“電”過了，豎豎的，帶上了白色框架的眼鏡，臉尖尖的，身體瘦的像是蘿蔔乾一樣，哈哈。

他上課時都不怎麼認真，每次我都指着書提醒他，和他同桌，我覺得我滿能反省自己的，生怕自己毛病和他一樣。

第二位同桌白白的，眼鏡大大的，鼻子挺挺的，也滿高高瘦瘦的，應該算是我們班的帥哥。

但是他不怎麼說話，一個怪人，而且還喜歡傻笑，有時呆的像是一個傻蛋，哈哈。但是滿聰明的一人。

不過我想他對我印象應該不咋地，因爲我經常和他鬧彆扭，而且有一次考試的時候，他指我錯哪兒，我眼睛再一“瞟”，“瞟”到他的，恩，感覺是錯了。但我覺得像是在作弊，可是錯了還是得改的，我沒有那麼“正直”，所以改了，之後感覺那“作弊”真是不好受。也就那一次，之後我再也不敢往同桌那兒靠，一到考試就連平常我都避我同桌而遠之。我和他也就同桌了半年，他就轉走了，不知道是不是因爲討厭我。唉......

第三個同桌是在第二個同桌轉走之後坐在一起的，他的眼睛也是小小的，單眼皮，但很高啊，尤其是三年之後，根本和他沒法比，原來成績比他好，現在也比不上他了，真是厲害。和他同桌時，我覺得我的情緒很容易受他影響。

有時候也會鬧彆扭，但是他發起脾氣來還是滿恐怖的，我覺得我當時脾氣太不好，不太會控制，老是仍他的書。

後來我就特遠離他了，也不知道怎麼的，和他同桌越來越不自在。不怎麼敢動了。

他的外號嘛，他說過“心知則可”，這兒我也就不提了。不過是我最喜歡的小動物。你猜吧？

後來老師又調座位，之後就和我的第四任同桌坐在一起了。他是我們班一直以來的強將，天才啊。

聰明但是有點偏矮，和我的前任同桌相比，而且面板黑，又好“韶”，上課時真的太能講話了，但是還是一樣成績好啊。有時候拗的真的和他的外號“驢”很像。他知道的東西真是多又多，真是更沒法比了。

之後，要中考了，老師把我又調了，和我長得像的一位女同學坐在一起。

她好有趣，和我的興趣好多都一樣，我們倆在一起，我真是想不停的和她說話。

她又和我一樣白，真是好多相似的地方啊。

以上就是我的五任同桌了，我真是特高興和他們能同桌。哈哈

我發些照片上來，都是從我同學的空間裏撈過來的，很珍貴啊：

下面這一張，左邊的那位是和我同年同月同日生哦，右邊的兩位分別是我的第三任和第四任同桌：

每張照片裏出現的手勢都是他們各自外號的代號哦，哈哈。

定格作文 篇5

夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裏漫不經心地整理書桌。從舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，照片中兩張單純可愛的笑臉，宛如一把鑰匙，開啟了我記憶的匣子。

那是我和你，身後是懷思多年的母校和那棵老榕樹。記得那時候，我們總是形影不離。一塊兒爬樹，去江邊玩水，騎單車去“偷”玉米……放學後，在學校的大草坪上翻跟斗，做“拱橋”，玩“四個大字”。夕陽西下，我們稚嫩的小手牽起如同姐妹般的情誼，走在黃昏下，影子總會拉得好長、好長……

轉眼間，六年的小學生活如流沙般消逝。小學的最後一個暑假，我去了奶奶家。當我興高采烈地找你玩時，卻再也尋不着你的身影。你母親說你回了老家讀書。我失望地回到了家裏，回想着我們的點點滴滴：一個相處了長達八年之久的夥伴、朋友、同學，就這樣沒留下片言隻語離開了，我還能有這樣的知心朋友麼？

從此，我過上了一人的讀書生活，上學回家都喜歡獨處，偶爾懷念起那段珍貴的回憶。

就這樣，又一年過去了。在我們分開的第二個暑假，你回來了。滿懷欣喜，卻夾帶着絲絲的怯然。許久不見了，你還是那個與我奔走在夕陽下的小夥伴嗎？

見到你，一切的顧慮煙消雲散。你一點兒也沒變，還是小時候單純可愛的樣子，不過長高了很多呢！剛開始時，腦海一片空白，往日滿腹想對你傾訴的話語，此刻卻不知如何表達。但你的活潑灑脫，很快打破了這層隔膜，我們又回到了小學時的親密無間。沙灘上，我們留了一串串的腳印；草坪上，我們奔跑嬉戲，重返兒時的童真；我們在星光閃爍的月夜下談天論地，月兒的暉紗輕靈地掛在我們身上，彷彿爲我們阻斷一切塵世牽絆，活在那單純的童話世界……彷彿只有你才能讓我敞開心扉，侃侃而談。只是，快樂的時間總是那麼短暫……

一陣柔和的風輕輕帶過，舒緩了夏天的燥熱；窗外的玉蘭樹，花瓣領着陣陣清香，隨風而飄，彷彿你的身影又浮現在落花中。看着這張被陽光鍍金的照片，你我的友誼被定格在這一瞬間，永恆不變……

定格作文 篇6

葉，落了。時間，已定格……

又一陣風過。葉，那僅存於枝尖的那一片葉，它抖了抖。

昨日，風吹過。它失去了唯一的一個生存在同一枝幹上的友伴。它的友伴去的那一刻，它就知道凋落也已離它不遠了。畢竟最終凋落的命運是無法改變的，只是現在仍想延續生命幾何！

風，吹過，瑟瑟。夜，有些脫落。生命，艱難的維持着……

春日裏，曾帶着柔嫩身軀，沐浴在春光裏。聽過鶯歌，也看過燕舞。在這個季節裏，它擁有新生與活力。生命，它經歷過，又已來過！

夏日裏，依有蟬聒，儘管焦熱，偶有小蟲在它身上小憩過，也自有歡樂。再偶爾來場夏雨，衝落一切身上污濯，好不自得！

秋近了，所有生命幾近蕭索！慘淡的風呵，吹過！一片一片的葉飄落……

又一個哆嗦，葉，葉柄終歸還是斷落了。此刻，空氣，凝着。

心，終歸還是空虛了。或許，它很快就會被秋風吹到某一角落，慢慢地，殘破！

或許，一切都是個錯。它的一切，卻被上帝洞破！它在斷落的那一刻，時間就已凝着。一個女孩似乎憂鬱着，將它撿起了。從此，女孩的日記本成了它的處所……

冬，早已過。只是，它沒有殘破。

話後語：葉，秋日裏被風吹落，而葉落，卻並不一定要殘破！堅持，知道最後一刻，相信，一切會來過。人呢？堅強呵！

定格作文 篇7

一段被葉鋪滿的小路，一個步履短緩的老人，一個離別的孩子。秋風起，樹木搖曳，葉像蝴蝶飛滿天。

又是一年，又加深了奶奶臉上被歷史輾過的轍皺，她又老了一歲，八十年歲月悠悠，她經歷戰爭，飽嘗飢餓，承受生離死別，我想她已看淡一切。但從她蓄結的雙眸，我看到了她的哀愁。

我拉着奶奶的手，乾枯而粗糙。她不能再像我兒時那樣揹我了，畢竟，我不再幼小。奶奶雖然步很小，很慢，但很沉重，很堅定，謹慎而細心，她是在告誡我，人生路上多加留意，踏踏實實地走下去。我們無聲的走着，我慢着腳步，四顧四周我熟悉的一切，稻田，白菜地，田埂……這一塊塊留下我和奶奶汗水的地方。

突然地，奶奶開口了，彷彿看穿了我的心思，說道：“稻田已經被人家租用了，明年開始再也不用種田了，閒下來的時候，就種種小白菜和小青菜。”話語間有些不捨。不知道是對她彎腰種了幾十年的地還是他朝夕相處十幾年、現在見面次數卻少得可憐的小孫子。她又指着原來種茭白的地方：“這裏今年又被村裏佔了，給裏一些補貼，說是要辦什麼廠。”

突然間奶奶停下了腳步，凝望着已經成熟的茭白，眼睛裏流露着不甘與不願。接着繼續我們的行走。天色漸漸暗了下來，可奶奶卻好像越走越慢，他希望我留下來，好跟我嗑嗑家常。這幾年只有大伯跟奶奶在一起。爸爸媽媽很少去鄉下，只有我，但是隨着學習任務的逐漸繁重，我去鄉下的次數越來越少，屈指可數。奶奶可以說話的人就更少了。

到了村口，小路的盡頭，就真的到我們分手的時候了。古語有云：“離別最是無情。”縱是聖人，在離別的時候也會有停滯，更何況我們凡人呢。

車到了村口，我上了車，回首的那一霎那，奶奶眼裏噙着淚水，我隱隱感覺到了奶奶內心的苦痛。，見我一次少一次。我默默的低下頭，車漸行漸遠，奶奶的身影，伴着秋風，在村口遙望，成了我腦海中揮之不去的畫面。

這是一段被黃葉鋪滿的路，路的一頭是一個遙望的老人，路的另一頭是一個離別的少年。

定格作文 篇8

“看萬山紅遍，層林盡染”是毛主席對橘子洲的定格；“她飄過，像夢一般，像夢一般的悽婉迷茫”是戴望舒對丁香姑娘的定格；“那榆蔭下的一潭，不是清泉是天上虹”是徐志摩對康橋的定格……世間的一切美好事物都可能定格在我們的記憶中，而定格在我腦海中的便是黑夜中的一盞燈。

我走在回家的路上，當我一眼望到那條悠長而狹窄的小路時，定格在我腦海中的畫面又開始涌現出來……

進入六年級後，學習逐漸變得繁重起來，於是學校要求我們晚上到班級晚自習，進行查缺補漏。而那時我回家的路卻只有那條僅居住一戶人家的小路，夜晚，那裏總是黑漆漆的一片，沒有一點兒燈光。

第一天晚自習放學後，當我來到那條小路前時，看着那伸手不見五指的遠方，我心裏不禁七上八下。一陣秋風襲過樹林，發出一陣奇怪的聲音，一下子我心裏發慌，汗毛都豎起來了，雞皮疙瘩也都整齊地排起隊伍……我咬緊牙關，低着頭，口裏還一直碎碎念。我迅速向黑夜裏突進，一不留神就被地上的“小竹筍”絆倒了，重重地摔在地上。我卻完全不顧疼痛，快速起身，拍拍身上的泥土，繼續向家的方向跑去。

第二天晚上，當我再經過小路時，卻發現不遠處有一絲微弱的燈光在風中飄擺不定。冷汗不斷地從我額頭現身，劃過臉頰，重重地滴落在地上。我膽戰心驚地想着：爲什麼會有燈光，難道那是什麼怪物嗎，他會不會把我吃掉？我提着灌了鉛似的腿，拖着沉重的身體，緩慢地走過去。愈來愈近，我終於鬆了一口氣：一位老爺爺站在那古舊的木門前，傴僂着背，用那滿是皺紋的雙手提着一盞破舊的燈，提燈裏燃着即將燒盡的燈絲，而老爺爺飽經風霜的臉上卻露出燦爛的笑靨。他和藹地說：“孩子，夜晚走在小路上千萬要小心，千萬不要用跑的，容易摔倒受傷。”此情此景，就這麼定格住了，深深地印在我的腦海中。我愣了一會兒，然後靦腆地說了聲謝謝，便踏着歡快的步伐走回了家。

此後的每一天，這位老爺爺總是爲我照亮着回家的路……

上初中後，村裏修了新路，有了路燈，我因此也很少再經過那條充滿溫情的小路……

收回腦海中的思緒萬千，我再次走上那條路，來到老爺爺的屋前，輕輕地敲門，卻沒人迴應。我用力推開古舊的門，卻驚奇地發現屋裏只剩下一張破舊的牀。我失望地離開了小屋，問了其他人才得知原來這位老爺爺在一個月前就被他兒子接到城裏去住了。我在心中默默祝願他：生活越來越好！

那夜的情景早已成爲過去，但它卻一直定格在我的腦海中，不可磨滅。

定格作文 篇9

守望的天使，揮動着翅膀，哪怕那飄落時染上絲絲哀傷的羽毛一片片的離開，也不會，亦不肯落下。

系在視窗的紅絲帶，隨風飄揚，帶着各季的哀傷與爛漫，帶着我無言的愛。

在我很小的時候，父母就已爭執不斷，那件事，就發生在整個家都若即若離的時候……

那天是媽媽的生日，對小時候的我來說，似乎不管是誰生日都是件開心的事。我蹦蹦跳跳地找到爸爸，由於前些天的“戰火”不斷，只能猶豫的諾諾地開口：“爸……爸爸，我們……一起給媽……媽慶祝……生日……好不好？”本來還很擔心爸爸不同意，卻沒料到他爽快的應下，隨即牽起我的手走向蛋糕店。

不一會兒，我便唱着童謠，手拎着蛋糕，笑意盈盈地回來了，卻在餐桌上發現了不知從哪冒出來的蛋糕，媽媽正在餐桌旁，我看向她。而她看見我們，還有手上拎着的大大小小的包，也明顯一愣。或許，她也和之前的我一樣認爲爸爸不會給她過生日了吧！所以纔會自己給自己買蛋糕、過生日。而那時的我，並沒有想到這些，只是大叫：“多了一個口味的蛋糕耶！好吃的東西更多嘍！”爸爸笑道：“小饞貓！”媽媽也笑了，那樣開心幸福，我跑到餐桌旁，小心翼翼地解開紅絲帶，放進兜裏，開啟蛋糕盒，大聲嚷嚷道：“還是媽媽最好！買了我最喜歡的巧克力味！”然後又在媽媽耳邊小聲咕噥道：“爸爸最討厭了！在蛋糕店的時候我求了他好久，讓他買巧克力味的，他卻說這是媽媽的生日，應該買媽媽喜歡吃的口味！還是媽媽你最棒哦！”媽媽又笑了，眼裏閃爍着淚花，洋溢着滿滿的感動。然後……就誕生了一張住滿幸福的照片。

我把紅絲帶系在了照片上，讓它和我一起見證幸福的誕生與定格，不僅永恆與定格在照片上，也永恆定格在我的心中，讓我的心中，也溢滿幸福與愛。

結局或許遺憾，或許悲傷，但有的情，忘不了，埋不掉。

定格作文 篇10

格局是什麼？格局是一個綜合的概念，是邏輯思維作用於人生、萬物之後的形式，這種形式必然是脈絡分明，系統健全的。人生都有格局，沒有前綴的格局，什麼都說明不了，所以格局有兩個作用，一方面是衡量作用，一方面是剖析與掌控。全局、大格局、小格局分別從三個角度說明了境界的高低，全局必然是一種高度，站在那裏，從容、淡定，通觀全局；大格局是一種超越，以超然卓識將局放大；小格局自然是隻見一隅，並且以一隅之見，將人生、事物壓縮到所見的那個點。

人生格局與事業格局不同，人生格局在於格己，事業格局在於格物。

格物、格己，方有格局，“致知在格物，物格而後知至”，知爲人、我、和這個世界，不知何來格局，又哪來謀局。佈局之後才見格局，不入局，哪來的格局。當我們用格局來評價一個人的時候，首先是針對其人內在性格表現出來的風格、氣質，以及做事時的方式、方法，透過這兩方面作用於事物，所表現出來的局面，判斷其高低，我們說某人格局很小，首先表現在個人的心胸、氣度，其次表現爲佈局的大小，所以很多人都在強調做事先做人。“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也”

格局，格是對於局的分解，局是對於格的優化組合，“所以惟自古不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域”，謀既爲格，起到規劃的作用，謀劃全局。格爲法式、標準，透過一種合理的方式格物，探究事物的本質，進而窺探事物的格局；透過格己，可以表現出來的品質、風格、格調、性格。格局的大小，要看格物本領的高低，只有微觀格局，沒有宏觀格局，只能瞭解冰山一角，自然境界低下，不格物，難以致知，致知眼界自然開闊，境界自然高遠，格局自然形成。格局的大小是修煉的結果，不是一朝一夕的事情，格局就是縱橫捭闔，無限延伸，格不能將人限制在某個框框裏，學會將不同的局進行串聯，形成合局。

山水格局、房屋格局，首先是用一個領域的理念，形成了某個局，然後以格局是否合理，是否符合人的審美與舒適度，來判斷其格局的合理性，真正完美的格局自然是符合了事物的規律，以期達到“制天命而用之”

局有時局、局勢、大局、全局，局包含的是一個全方位的概念，有宏觀格局，微觀格局。格局，先格後局，先局後格，先格後局是一種分析論證，然後成局，先局後格，是高屋建瓴之後的縱橫馳騁。人生之理，萬物之理。梳理格局的大小、合理性，按事物的發展規律借勢造局，所以人生如棋，萬物如局。

八目：“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。格己是誠意、正心、修身的基礎；格物是齊家、治國、平天下的基礎；格局是格己、格物的支撐，格己需慎獨，需要氣定神閒，格己需要慎獨，故“君子慎其獨也”，格物需要窮理，所以“理氣一體”

言有物而行有格也。——《禮記·緇衣》，言之有物，知行統一，格局既成。