【必備】點燃希望作文三篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的點燃希望作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

點燃希望作文 篇1

上個星期六，媽媽帶着我來到了她的家鄉——一個偏僻的小山村，並帶我參觀了那裏的一所小學。

一走進學校的大門，一座破爛低矮的教學樓映入眼簾。我無法相信眼前這座年代久遠、搖搖欲墜的房子竟是一所學校，更無法想像孩子們在這樣的環境中怎麼學習。這個小學的面積很小，只有我們學校的四分之一。教室十分簡陋，桌子全是舊的，上面裂開了一道道縫隙，桌面凹凸不平。一張張凳子也是又破又舊，坐在上面得小心褲子被釘子刮破，還得時刻擔心凳子突然散架，跌落在地。教室裏的玻璃都是殘缺不全的，被一張張五花八門的硬紙板或薄膜取而代之。牆壁上還留有一道道難看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！講臺更不用說了，只是一張比課桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光禿禿的操場，其實也算上操場，只是一塊滿是黃土的空地。這裏沒有高大的籃球架，沒有挺拔的大樹，沒有嫩綠的小草，更沒有鮮豔的花朵，有的只是荒涼和單調。

在我轉身準備離開這裏時，忽然發現有一個小女孩牽着一頭牛站在不遠處怯生生地看着我。媽媽走上前去和這個小女孩打招呼，她顯得那樣靦腆和膽怯。在我們的交談中我才知道，她和我一般大，三年前由於母親病重，無錢上學輟學在家，幫母親幹些農活。她告訴我，最喜歡來學校附近放牛，這樣就能聽到孩子們朗朗的讀書聲，能聽到老師的講課聲。當時我清楚地看到了她眼中的哀傷和失落，看到了她的眼淚和期盼。

我不知是帶着怎樣一種心情離開這個地方的。一路上我都在想：我們生活在同一片藍天下，爲什麼城裏孩子的生活與農村孩子的生活有着天壤之別？當我坐在寬敞明亮的教室學習，坐在嶄新的課桌椅上寫作業時；當我和同學們在寬大的操場上做操，在漂亮的塑膠跑道上跑步時；當我中午和朋友坐在風雨走廊舒適的長凳上暢談理想，徜徉在風景怡人的蘭花溪邊時；當我和同學們跟隨着老師精美的課件在知識的海洋裏遨遊，享受着現代資訊教學帶給我們的神奇時，我的`眼前總會浮現出那個偏僻的小學，那些生活在貧困山區的孩子，那個想上學卻上不了學的小女孩，那些眼淚和悲傷。一股強大的力量促使着我學習上不敢有一絲懈怠，促使着我竭盡所能地去幫助他們。

也許您與他們從未謀面、素不相識，也許此刻他們還正在承受着貧困的折磨和失學的痛苦，但這些並不重要。因爲愛心與真誠是沒有界限的，因爲有愛就有希望。只要你我獻出一點愛，哪怕只是一支筆，一本書，一元錢。有了這份積少成多的愛，就能換回他們在課堂裏的朗朗讀書聲，換回他們對未來的希望！讓我們拉起同情、友愛的手，立刻行動起來，用愛點燃孩子心中的希望！

點燃希望作文 篇2

一個不著名的名人說過這麼一句話“經歷成就性格，性格成就希望，希望永不會使我們失望”正因爲心懷希望，我們才發現人生一直在蓬勃向上。希望或許就是希洛爲愛人利柏得爾引路，每晚掛在樓上的那盞燈。又或者是人們追求的東西，我不知道，但我知道它能帶給我們力量。

點燃希望之燈，給人生帶來改變的力量。林書豪，曾經的他只是球場上的打醬油者。不被關注，不爲人所知。他默默在心裏點亮一股名爲“不放棄”的希望之火。當別人休息，他卻不辭勞累，日積月累在球場上練習球技。因爲他相信，他會成功的，偶然有一次比賽隊員因傷缺席比賽，他也纔有機會作爲板凳隊員登場，一展他的身手。在球場上亂起了一場“林旋風”，一飛沖天。他“不放棄”的希望之火，帶他衝上成功的巔峯造就了他人生的傳奇之路。

點燃希望之燈，給人生帶來戰勝自我的力量。霍金，是一箇中小學時，成績並不突出的學生，後來考上牛津大學，在畢業前一年20歲的霍金，患上了嚴重的疾病——進行性肌肉萎縮，疾病發展很快，23歲結果時，已不得不用柺杖了。在劍橋大學，他當了西阿瑪的研究生對物理也越來越感興趣。被稱爲輪椅上的物理學家。病毒發展實在太快，到後來霍金全身幾乎動不了，話也說不了，只能坐在輪椅上，只有一個手指頭可以動。霍金默默用一根手指敲起名爲“思想”的希望之火，引領他走在科學研究的最前列，還寫出了許多引人入勝的科普讀物。是的，霍金用他的樂觀點燃了希望之火，鼓勵了人們，溫暖了身邊的人。戰勝了厄運，戰勝了自己，不愧是“人生的鬥士”！

點燃希望之燈，給人無限力量，若熄滅它，人會死亡。屈原，“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒。”一個孤傲的背景，高潔的靈魂。他抱有“長太息以掩涕兮，哀民生之多堅”的憂國憂民之心，吟過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的衷心卻不與世合流的高潔。他執着追求自己的政治理想與人生抱負卻沒堅持到底。他輕易放棄了，楚國也日益衰落。

點燃希望之燈，是越王勾踐每日臥薪嚐膽之苦，最後成功打敗吳王的勝利之情；是貝多芬咬緊牙關，緊緊扼制命運的咽喉的不屈服；是西楚霸王項羽，四面楚歌之時輕易放棄。最後美人離他遠去，自己也落個自刎烏江的下場。

點燃希望之燈，給人生帶來力量。

點燃希望作文 篇3

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明（顧城）。青年強，則國強，青年富，則國富。我中華之崛起，寄希望於青年；我中華之偉大復興，寄希望於青年。恍然間，我見一抹莊嚴肅穆之身影，顫顫巍巍，緩緩前行。他，渾身上下被黑色包裹，唯有一雙瞳，在暗夜中迸發光明的旋律；他，漠然着﹑沉寂着，有如在礦井中蝸行﹑摸索的礦工；他，用那蒼老﹑沙啞而沉穩的歌喉，唱出充滿血腥的歌聲；他，扛起希望的盾，抵禦那不知名的﹑空虛﹑寂寞的暗夜。世人稱他爲魯迅。

誰用那民衆稱讚的鐵肩，扛起中國之旗幟？誰用那滄桑昂揚的劍筆，劃破中國之暗夜？誰用那已沸熱血的青春，開啓中國之光明？1925年1月1日，魯迅，你是懷着怎樣的情緒，去刻下這篇徘徊於黑暗與光明之間的《希望》的呢？你是擁着怎樣的心境，去烙下這篇彷徨於空虛與奮鬥之中的《希望》的呢？流年已逝，皆不可知。

你是偉大的哲思家，你是孤獨的先驅者，你是壯烈的殉道者。希望之盾啊，那抵禦暗夜的希望之盾啊！是該將你拿起還是放下？在那個沒有星和月光﹑僵墜的蝴蝶﹑暗中的花﹑貓頭鷹的不祥之言﹑杜鵑的啼血﹑笑的迷茫﹑愛的翔舞等一切一切的昏暗中，魯迅在沉思。除卻沉思，只剩沉思……

那個年代，大多數人都沉默了，睡着了。他們終日躺在沒有跳躍的光，沒有流動的空氣，沒有歌聲鳥語的黑暗中。不，不單單只是黑暗，而是徒留下黑暗的鐵屋子中。他們睡得那樣安穩，那樣甜美，那樣幸福。做着一個冗長而含蜜的夢，讓人不忍觸碰，不忍喚醒。彷彿一觸，他們的“美夢”便要粉碎；彷彿一喚，他們的痛苦就要降臨。然他們絲毫未曾察覺：黑暗中埋藏着一片怎樣的悲涼，鐵屋中緊鎖着一計怎樣的陰謀，空氣中氤氳着一絲怎樣的蝕心毒？這無疑是令人絕望的，我無從得知罷了。

終於，有些人憤懣難當，他們站起來了，戰起來了，佔起來了！用中華民族不屈之鐵膝站立，用中華民族不屈之精神戰鬥，用中華民族不屈之智慧佔領。

魯迅，他佇立在甦醒了的人羣的最前端。以筆爲嗜血劍，刺向敵人的心窩；以筆爲醒世棍，敲擊麻木沉淪的國民；以筆爲黃金杆，撐起中國血染的希望大旗。

他們點燃了希望的火焰，打破了固執的鐵屋，喚醒了沉睡迷茫的靈魂。縱使被打攪了“美夢”的人們憤怒﹑不解；縱使放眼眺望天邊，回顧茫茫東方，仍無半點星與月光。但，天亮了。

是的，在這裏，在中國大地上，天亮了。

魯迅是清醒的，他沒有沉淪。但正因清醒，他許又是不幸的。在這不明不暗的年代裏，至始至終。可這裏終究是天亮了，即使只有一絲光明，也足夠給予這個老人以欣喜﹑慰藉。可誰又能信誓旦旦的判定：偷生在這半昏半亮的晨曦中，是光明之希望的降臨讓人激昂，還是那明知令人無望之國情的悲哀更讓人銘心刻骨呢？奈何年華汩汩，不可知。

那個被世人崇敬的老人；那個被國民擡頭仰望的老人；那個引領希望，讓暗夜止步的老人；那個爲天下興亡而憂心忡忡的老人；那個普通得丟進人堆裏，都難再揪出來的老人；那個筆名魯迅的老人。他發出悲嘆：絕望之爲虛妄，正與希望相同。千古絕嘆，嘆爲止觀。

願透魯迅之視角，逐笑之迷茫﹑愛之翔舞；願借魯迅之銳眼，睹天下民衆之疾苦；願化魯迅之口筆，召天下志士爲拼搏；願承魯迅之理念，祈天下青年之平安。平安之於青年，猶若希望之於中國，望暗夜止步，黎明踏來。

那片歲月，那盞華光，那闕流年。青年，沉默；先驅，沉默；國民，沉默。我似看見寂寞激盪叮零的聲響，一抹白髮遲暮的身影走向遠方，足音鏗鏘，歌喉悲愴，眸中卻閃耀星光……

我泱泱中華，不在絕望中沉淪，必在希望中成功