一個誤會的五年級作文
一個誤會能夠改變人的一生。今天小編就來分享一個誤會的五年級作文,請各位讀者好好欣賞和借鑑。
一個誤會的五年級作文(一)
我什麼都不反感,就是不喜歡被人侮辱!我明明就是做了的,卻被別人說我沒有做!心裏有一種委屈。那是發生在一次離期末考試四天的事。
那天星期五,我們老師佈置作業,其中一樣就是要我們去複習第八單元。我回到家中,把所有作業都做好,該複習語文了。我興致勃勃的拿出語文出翻到園地八來複習。我讓奶奶給我報詞語、生字和老師要我們背的課文。
“耶終於把語文複習好了!”我興致勃勃的叫道。等到又一個星期一的第一節課時,我的內心“怦——怦——”,一下子似乎把所有複習的課文像刀切一下子全忘了,我看到一道題問我們什麼是普羅米修斯時,我左想右想,但還是想不起來。我焦急嘆了口氣,心想:怎麼辦,離考試結束就差10多分了,怎麼辦?
老師叫道最後五分鐘!大家再檢查檢查!唉,沒有辦法只好亂添一個了。下課鈴聲一響“上交試卷”老師大聲叫道。
傍晚我從同學手中拿到我的試卷時,我大吃一驚。基礎部分考了合!!!老師還寫了評語,說我沒有回家複習!老師的這番話讓我恨受委屈,我明明覆習的……
回到家中,我拿着這張試卷,長長的嘆了口氣。
一個誤會的五年級作文(二)
這一天,小明來到文具店買鋼筆。小明東瞧瞧西看看,終於看見一支紫色的鋼筆,於是他就買了這支鋼筆,買了以後小明興高采烈的去上學,上課小明就用支鋼筆寫字,下課小明就出去玩。
清脆的上課鈴聲響起,小明飛快地跑進教室。坐在位置上小明突然發現自己的鋼筆不見了。這時,小明在小軍的桌子上發現了自己的鋼筆,心想,沒有經過自己的允許就拿我的鋼筆用,真是太不像話了俄小明越想越氣。
終於下課了,小明飛快地跑到小軍桌子前說:“這支鋼筆是我的,你怎麼偷偷拿走我的筆”,說完那拿起筆就走。小軍急了,說:“誰拿你的筆了,這是我媽媽纔給我買的。”小軍和小明就搶起來了。小軍知道自己搶不過小明,但是小軍也在用全力在搶,還是被小明把鋼筆搶走了。小軍很傷心,越想越難過。
上課了,小明拿出書準備上課。小明拿書的時候看見了自己的鋼筆,小明拿起兩支鋼筆對比時,驚訝地發現這兩支鋼筆一模一樣。小明發現了以後,對自己剛纔的行爲後悔莫及。
下課了,小明來到小軍的桌子前,把小軍的鋼筆還給他說:“小軍,對不起,剛纔錯怪你了。”小軍回答:“沒關係這只是一個誤會。”說完話,他倆揹着書包、手牽着手一起回家了。
一個誤會的五年級作文(三)
上週星期四,我們有一節資訊課。陳騏康摸了摸口袋,大呼小叫起來:“Oh,No!我的U盤呢?有沒有人看見?”我走上前好心地問:“什麼事情?”他指着我一口否定:“是不是你偷的?老實交待。”我連忙擺擺手,一臉無辜地說:“不是我,真的不是我。我偷你的U盤幹什麼?不是沒事找事幹嗎?”他看到我一臉堅定的樣子,不禁動搖了,猶豫地說:“那好吧,我這樣做不對,沒有事實來證明,是不能否定同學偷東西的。”我微笑着說:“我幫你找吧。”
我們倆四處尋找,我翻了陳騏康的抽屜和書包,還檢查一下地面。咦?真沒有!我着急地問:“在丟之前是什麼時候?”“中午,在文具盒裏。”我突然想到了什麼,摸了一下他的口袋。結果只發現了一些紙巾。最後,他再也忍不住了,說:“別裝了,到處都找過了,肯定是你偷的!”我急得像熱鍋上的螞蟻,卻無法辯解。我汗直往外冒,快上課了怎麼辦?我突然想起了什麼,跑到語文老師的辦公桌上找到了他的U盤,因爲他坐在第一排,離老師的辦公桌比較近。“終於找到了!”我高舉着他的U盤,激動地大喊起來。他拿到U盤後,十分慚愧。臉羞得像個紅蘋果,那樣子恨不得找個地縫鑽進去。“真對不起,我誤解了你。但你卻仍然好心幫忙,而且沒有責怪我。”我笑了,開心地說了聲:“不用謝!”
信任,是架設在人與人之間心靈的橋樑;是做人的基本準則;是溝通心靈的紐帶。金燦燦的陽光灑在我的身上。那一份信任,暖入人心。不要用誤解那把利刃去傷害別人。要用愛,像陽光一樣去溫暖別人。
一個誤會的'五年級作文(四)
在我四年級下學期的時候,我的同桌是一名學習不是很好的男生。老師(班主任)讓我要經常幫助他。但誤會就發生在這裏。
那次正在上語文課。我的同桌開始有點開小差了。他先拍了拍他前面的那個男生,跟他聊一些與學習無關的話題。但這逃不過老師的“千里眼”,老師點了我的同桌和他前面的那個男生:“你們兩個不許講話!”於是,他們就眼巴巴地看着老師。過了一會兒,我的同桌又有點手發癢了,去拍了拍後面同學的桌子,又跟他聊一些與學習無關的事。這次我拍了拍他,說:“小心被老師發現啊!”這一幕被老師看見了,她以爲我在和同桌說話,於是讓我下課到她的辦公室。到老師辦公室時,我向老師說明了原因,老師才向我說了一聲:“對不起呀!”後來,每當我看見同桌和別人講話時,我都會“挺身而出”,讓他們不要說話,否則要受罰!每當我讓他們不要說話時,老師就會表揚我。
這是一次小小的誤會,我以後一定會好好的督促學習不好的同學的!
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