初中誤解作文3篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的初中誤解作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中誤解作文 篇1

你被人誤解過嗎？你體會過那種感受嗎？我被敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，而我只能默默忍受。

那天，我來到教室，拿出課本就讀起來。不一會兒預備鈴響，我望望黑板，又看看今天的值日生，他正和同桌說笑呢，玩得正高興。於是，我便走上講臺，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進來。老師看看我，又看看同學們，對我說：“下課後，你到我辦公室來一趟。”我聽心裏美滋滋的，以爲老師要表揚我呢。整節課，我都全神貫注地聽講，盼望着快點下課。

終於下課，我走進辦公室，老師生氣地說：“作爲班長，你怎麼臨上課才擦黑板？要是同學都像你一樣，那班級都成什麼樣？”我剛想向老師說明情況，老師又說：“你不用解釋，今天晚上的作業你加一倍，回去吧。”我非常生氣，大聲說：“你憑什麼叫我多做作業，我又不是今天的值日生！”老師愣一下，忙說：“不是又怎樣？你是班幹部，幫助同學是應該的，再說，你剛纔還頂撞我，作業一定得加倍。”我難過極，跑回教室痛哭起來。

回到家，我把這件事寫進日記本，並在結尾寫這樣一段話：“敬愛的老師，您爲何要這樣對待愛您敬您的學生呢？同時也請您原諒我的無理。”

初中誤解作文 篇2

親愛的爸爸：

您好！您曾經誤會我到現在，其實我根本沒做那件事，讓我爲您說說這件事的來龍去脈吧。

那是一個晴空萬里的星期六，上午，我在做作業，這時，您叫我到陽臺上來，指着一個有泥的盒子，問：“你說說，這是怎麼回事？”

“什麼這麼回事？”我丈二和尚摸不着頭腦。聽到這話，您頓時從原先的陽光明媚變化到狂風大雨，兇巴巴地說：“你別假裝不知道，這不是你玩火燒出來的是什麼？”聽這話，我明白真相，於是我解釋說“真的不是玩火弄出來的'，是……”我剛要說明原因，您卻打斷我的話，雙手叉腰，教訓我說玩火是不對的，玩火會造成什麼危險，還給我舉幾個實例，我真是啞巴吃黃連，有苦難說啊。

終於，您教訓庫裏的藥用完，問：“你明白嗎？”我終於有證明自己清白的機會，大聲說：這上面的是泥巴！不是燒焦的！”您將信將疑地伸手摸摸上面的泥巴，不知道您是爲維護自己的威嚴，還是真的誤會，說：“說，這不是泥巴！”我見您信我，只得好漢不吃眼前虧，違心地說：“哦，就當它是火燒出來的，我承認，還不行嘛。”您立刻就笑呵呵地說：“承認就好，承認就好，以後別這樣。”“哦”我不情願地回答，我口“認”心不“認”，嘴上說承認，心裏卻在叫叫苦連天：“唉，您怎麼就不相信我呢？”

一年過去，歲月的橡皮可能已經擦去您對這事的回憶，可我卻牢牢地記在心裏，爸爸，請您不要在誤會我，希望您以後能耐心傾聽，承認錯誤。

祝您：工作順利

初中誤解作文 篇3

不知哪位哲人說過：生活，單獨的生，容易；單獨的活，也容易。如果真要生活起來，那就不是一件易事了！

是啊！面對生活，面對生活中的種種不愉快，我們應該怎麼辦呢？不過，我想我們應該把心兒開啟。

在生活中，被別人誤解可謂是比比皆是。面對這些誤解，有的人大發雷霆指責別人的過錯、有的人一聲不吭、有的人則自己坐在那兒生悶氣……有的人……

這些是解決問題的好方法嗎？非也，非也，我們應該把心兒開啟。

記得小學四年級時的一天，我正在寫作業，忽然一聲怒吼在我耳邊呼起：“還我橡皮。”我一愣，看是好朋友小潔。我說：“我沒用呀！”她用蔑視的目光直視着我說：“別人都說是你拿的，快還我。”我聽後心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。平靜之後，我想：清者自清，濁者自濁，時間能證明一切。果然兩天後，她對我說橡皮找到了，讓我不要介意。我一笑說：“我們還是好朋友。”

我們邁着頑皮的腳步走入一青春，人生的新起點就在腳下，我們盼望建立新的友誼，盼望在集體中展示自己的風采，難免會被別人誤會。我們應該學會與別人溝通，要與他說明真相，當然要在恰當的時機內。我們要學會微笑，當被誤解時，有時我們應左耳朵進右耳朵出。總之，不要老去想不開心的事，因爲在青春的世界裏，沒有憂鬱！

我們要敞開自己的心靈世界，尊重他人、平等的對待他人。不要學着沉默，因爲只有在大家的幫助下，我們才能獨立。人無完人，該自己學的、該原諒的、該摒棄的，需要思考的是我們，而不是誤解我們的人。

當被別人誤解時，不必大動干戈，因爲珍惜自己的感情是一種修養，尊重別人的感情是一種道德。珍惜自己的感情會贏得別人的尊重，尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往。

青春是水，是正在東流的水；青春是風，是正在弄舞的風；青春是火，是正在燃燒的火。青春如此可貴，需要你亮出自己，世界如此遼闊，等着你探索奧祕。

快把心兒開啟，去收穫一種人生的美麗！