留戀400字

留戀400字1

無奈地拉着夏天的衣衫，不住地回頭看看自己走過的夏天。綠色的畫卷裏，處處有我和夥伴們的笑臉。我們牽着手奔向田野，去擁抱繽紛的大自然。用靈巧的小手摘下豔麗的野花，編成五彩的花環，戴在頭上，掛在胸間，對着清澈的溪水盡情地打扮。看着楚楚倒影，我們曾多次夢想着變成漂亮的美人魚潛入水中，覓蝦蟹爲友，尋魚蟲爲伴，向水螺學習設計，爲自己建造一棟漂亮的住房，拜青蛙爲師，歌唱這絢麗的夏天和我們多彩的童年。

我們向水面撒下片片樹葉，眼前頓時成了停靠小船的港灣，一隻只綠色的“小船”隨風飄蕩在夥伴們的面前。我們閉上雙眼，似乎跳上輕快的小舟，用垂在水中的小腳丫撲打着水面，劃呀劃，載着夏天的生機和屢屢躍動的陽光，划向小溪流去的地方。

我們一起收穫着快樂，珍藏着嬉鬧，笑聲隨心飄向四方，逗綠了拔節的小草，逗笑了含苞的野花。走在綠色的“地毯”上，擔心踩皺了大自然精心的梳妝，一路走去，腳下一路芳香。短暫的時光總不會讓你覺察到它的匆忙，轉眼間，夕陽西下的小路被拉得深遠悠長，伸向遠方，伸向與晚霞出現的地方。我真想沿着這條小路，撕下一片五彩的晚霞裝扮屬於自己的住房。

夏天的身影遠去了，那淡不了的濃濃思緒仍在，給自己，給夥伴留下永遠的回憶。

留戀400字2

20xx年1月4日9點整，某人在這天去世了。當時的我簡直崩潰了，淚水便順着臉頰流下來了。第一次嚐到淚水的苦澀，但我的心比那更苦。

前幾天人還好好的，但只過了對我來說短短的幾天，他便與世長辭了。在走前的那一秒他好平靜，好像什麼事也不會發生似的，但我知道——他心裏一定很害怕，怕再也見不到我們，他不捨得離開我們。老天好狠心帶走了他。閉上眼，一切都忘記，不再悲傷、不再留戀，與世沒有關係。

封棺那天，是我們見他的最後一面——他躺在裏面好安詳。在世間他可以伸展的空間是那麼大，但是現在卻那麼小。我感覺他好苦，我的心好酸，第一次感覺那麼心痛、那麼悲傷。

入土爲安嗎！但我再也見不到她了。他走得好乾脆，什麼也沒帶走、什麼也沒留下，只留下一張陳舊的照片和我對他的印象。我總是在幻想他會醒來，但知道入土了我才知道——那是不可能的。老天你爲什麼那麼狠心啊！

留戀400字3

時間流轉，一年已經過去了，初三開學，我們又要換一棟教學樓，來到另一間教室，新的環境。

回想起一年前，我初次來到這間教室，看着這裏的環境，並不比之前的教室差，大小和之前的差不多，令人唯一心寒的是那經歷了歲月的摧殘，早已破爛不堪的課桌椅。雖然說環境不怎麼樣，但是隻要好好學習，什麼都不是問題。

隨着時間的推移，慢慢的，我們便接受了這間教室，即便有些地方不夠好，例如，電腦經常不好使，講桌裏有許多令人意想不到的東西。

轉眼間，一年的時間過去了，初二的最後一次考試，我們坐在這間教室裏，抓緊複習。我坐在座位上，回望着教室，恨不得眼睛是一對相機，把教室的每一處都拍攝下來。我恐怕再也見不到這間教室，那種離別的痛苦，就好比親人離世般，令人心痛。

考試過後，我與同學回到這間教室收拾考場，看着擺放的整整齊齊的桌椅，雖然他們破爛不堪，但卻陪伴了我們一年，我的眼前似乎浮現出了教室裏坐滿了學生的場景。明年就要和這間教室分開，突然覺得有點不捨。窗外下着傾盆大雨，似乎是這間教室與我們難捨難分之情的流露。一年前對這間教室的陌生，到一年後對這間教室的難捨難分。這一年間發生的所有事情都似珍珠寶玉般珍貴。

我緩慢地走出教室，走出那棟A教學樓，心中默默地說出一句，再見了A樓的那間教室。

留戀400字4

快樂的童年，已經慢慢流逝，美妙的情景在記憶的長河中流淌。

記得五歲那年，我們小區附近來了一個雜技團。只聽得嗩吶聲聲，鑼鼓陣陣。急得我的心裏直癢癢，可是奶奶是不會輕易讓我獨自出門的。她老人家經常說：“瑞雪呀，小孩子家，沒有奶奶的允許，可不能隨便出門的。若有違反，罰你一個月不能吃冰淇淋！”我眉頭一皺，計上心來。我躡手躡腳的來到奶奶的房間，只見奶奶正戴着老花鏡忙她的“十字繡”呢。你瞧，多專注啊！我用手撫摸着奶奶的膝蓋，對奶奶說：“奶奶，好奶奶，我老自己玩兒，多無聊啊！您就給我講一個故事吧！……”奶奶正繡在關鍵的地方，停不得手。只得說：“好孩子，別打岔，快一邊玩兒去！”我一聽，高興得就要跳上房頂。一陣風似的跑到了玩雜技的場地。

來到那裏，只見那裏的人圍了外三層，裏三層，我奮不顧身的擠到了最前面。真有意思！，一隻小花狗在跳舞，有一位小姐姐把一條青色的蛇放在了肩膀上……可是，當一條小狗頂着盤子收錢的時候，我呆住了。小姐姐走過來對小狗說：“走吧，花花，小妹妹沒有錢。”小狗的眼裏透露出一種憎恨的表情。我的臉一下子變得通紅通紅的，就像是秋天熟透的蘋果似的。我心裏充滿了愧疚。

留戀400字5

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”兒時，無數次地聽着這歌兒，覺得那聲音是如此悅耳動聽。長大了，猛然發現，原來這歌裏還包含着許多人生哲理：送人玫瑰，留下餘愛；給人幫助，留下歡樂……初中三年，留下的是一季的芬芳。

留下回憶

忘不了第一次瑞進教室一張張陌生的臉孔相視一笑的眼神；忘不了開運動會時，大家互相鼓勵，奮發拿下年級段第一的豪情壯志；忘不了前後排同學爲一道數學題的解籤爭得面紅耳赤，你說你的想法，我說我的解法的聲音；更忘不了自習課上，同學們書生意氣，指點江山，激揚文字，討論戰爭，追敘歷史……還美其名曰“家事國事天下事，事事關心”。結果捱了板子，心中卻熱情依舊，無怨無悔。

留下祝福

“祝你身體棒棒，成績旺旺!”“祝你一路順風，心想事成!““祝你學業有成，好運一生!””祝你大展宏圖，百事可樂!”……在每一本同學錄裏，留下了同學們發自內心的真華祝福。帶着這美好的祝福，相信即使到天涯海角，也近在咫尺，我們的心情將陽光燦爛。

留下思念

大家在一起的時候，嘻嘻哈哈，有時也會發生種種小摩擦；但當真要分手的時候，大家卻又相見時難別亦難，如此的難捨難分。想到今後的日子裏，再也不能與大家在一起學習、生活了，淚水溢滿了眼眶。不!擦去眼角的淚水，彎一彎嘴角，給彼此留下美好的印象。

初中三年，匆匆而過，結下了悠悠同學情，留下了一季的芬芳。

留戀400字6

又落夜了，窗外的燈火星羅棋佈地佈滿了整個江蘇。

不知從何時起，我開始留戀每個12月31日，因爲每當這一天來臨時，我都不禁回想即將逝去的365個日夜。人長大了，迎接新年就不再有兒時的快樂單純，內心深處平添了幾分思索，在冥冥思索中有的是更多的壓力。即便是快樂，快樂的內容也就變得更豐富。我們追尋着風雨後那絢麗的彩虹；在甜美的夢鄉里，夜有所夢的境界裏露出會心的微笑，享受着知識給予我們的快樂。

今夜，也許無眠，聆聽着新年的鐘聲的敲響。我們用追憶與留戀送走了20xx，更是用熱情與憧憬迎來了20xx。在這新舊交替的冬夜裏，我想起了一首詩：:爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

年年歲歲花相似，不過只是花相似而已，並非花相同，因爲在春季裏吐露的新葉代表的只是對過去生命足跡的傳承與開拓；歲歲年年人不同，在追憶中，我們有對自我生命足跡的肯定，有對自我生命足跡的期望。正因爲有了每個昨天、今天和明天，因此才串聯了豐富多彩的生活。

追憶20xx，暢想20xx，善待生活旅程中的點點滴滴。在旅途中，有你，有我，還有他，由芸芸衆生繪成的繽紛圖畫，我們需要用眼睛去觀察，用手去觸摸，用心去感悟！

留戀20xx！憧憬20xx！

留戀400字7

在我的牀頭，放着一張珍貴的照片，相片上一個小朋友手拿一元錢，正在遞給路邊一個髒兮兮的乞丐。而那個小朋友邊上沒有一個人，他就是整個畫面的主角……這個相片的來歷是這樣的。

那天清晨，我和同學們來到懷府廣場，因爲這是小學六年級的最後一天，所以我們要拍幾張照片，作爲美好小學生活的留念。爲此，我們興奮地嬉戲着，擺着各種自認爲滿意的姿勢。

突然不遠處一個小朋友的身影進入了我的視線，只見年輕五六歲的他正跟爸爸用十個一角錢換了一元錢。那時，我還以爲他要去買自己喜歡的東西了。可是接下來的事情卻完全出乎我的意料，令我心頭一震。因爲，他做出了一個讓我大爲震驚的舉動：手拿一元紙幣，快步跑向路邊把那一元錢放進了正在乞討的乞丐面前的紙盒裏。看到眼前的一幕，我不禁爲之動容了，快速按下快門，把那珍貴的一瞬間記錄了下。

其實當時，我還以爲他是因爲愛面子纔要把十個一角換成一元的。可是我卻驚訝的發現他竟是爲了方便乞丐啊！每每想到這些，心中不免分外分外愧疚。連了一個小朋友都有這樣細膩的同情心，爲什麼只知玩樂的我們，卻如此冷漠呢？

於是把那個令人感動的畫面放在牀頭，不僅爲了欣賞。更爲了自己能夠更好地成長……

留戀400字8

今年春節，我看到了大海，那裏的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，海水是那麼蔚藍，使人一見就產生了愉悅之情。

塞班島的風景是那麼得美麗。那裏有一個神奇的噴水洞，是世界奇觀之一，它最高可以噴到15米，這是因爲這個洞的下面都是海水，經過海浪的衝擊洞裏的海水就會噴涌而出，這個景色，在藍色的海水和天空的襯托下，顯得十分的壯觀。還有羣鳥駐紮的鳥島，鱷魚石張着大嘴趴在海面上。這些景象真是難得一見！

塞班島的海水是那麼得清藍。帶上浮潛用具向深海游去，海底的礁石奇形怪狀，魚的品種五花八門：彩色的，通透的，迷你的……再仔細瞧瞧，還可以看到八爪魚和海星，還有一個個軟乎乎的海蔘！在這的海里我可以扎個跟頭，抓條小魚，可是小魚一溜煙的就遊走了塞班島的人們是那麼得熱情。夜晚，我們在塞班島上逛街時突然下起了陣雨，一位當地的女士撐着一把大傘，特意向我們走來要爲我們擋雨，還問我們要到哪裏去。我們謝過他的好意，但是她還是把我們送到了附近的一家商店避雨後，她才離開。

來到了塞班我有了許多的第一次：第一次做小飛機，第一次跳水，第一次吃正宗的麥當勞！

在塞班島過着比中國快2個小時的日子，玩着前所未有的，看着前所未有，吃着前所未有的。塞班島，怎能讓人們不留戀呢？

留戀400字9

在我的房間裏，有一本珍藏已久的`相冊，它就像一個“筆記本”，記錄着我從小到大的成長經歷。每當我翻開它，一張張精彩的照片就映入我的眼簾。其中，有張照片最令我難忘。

那是一次考試，我只考了八十分。不是因爲不會做，是由於粗心造成的。我想回家媽媽一定會狠狠地批評我，心裏忐忑不安起來，彷彿有一塊沉重的石頭壓在心底。回到家，媽媽看我垂頭喪氣的，就親切地問：“是不是沒考好？”“是……是的”，我邊吞吞吐吐地說，邊把卷子遞給媽媽，同時做好挨批評的準備。可是，媽媽不僅沒有批評我，反而用慈祥地語氣教我怎樣做對這些錯題，並且安慰我：“不要放棄，人生的道路上總會有不平坦的地方，你要認真面對這些挫折，勇於與這些挫折搏鬥。”說完以後，媽媽又給我出了同類題，想着媽媽剛纔的話，我仔細地做，這回全對了，媽媽對我豎起了大拇指。就在這時爸爸“喀嚓”一聲按下快門，留下了這精彩的一刻。

我看着照片，心想如果媽媽當時打我，我以後再遇到困難，也許會放棄，會認爲自己是一個失敗者，沒有用的人。可是那句話卻激勵我奮發向上，走向成功的每一個階梯，我永遠都不會忘記媽媽那次對我的教誨。我會永遠珍藏這張照片，讓它陪我面對人生中的每一個困難。

留戀400字10

我走過許多地方，有奇特的美麗的，有山清水秀的。不過我還是最喜歡令我無法釋懷的地方——東方島馬巒灣。

那個地方給了我很美好的記憶，記得前幾個月，我們一家去那邊旅行，我租了個泳圈坐在上面，隨着海水漂漾，哥哥總是愛搞怪，盤腿坐在泳圈，當個佛祖唸經我總會用手划過去，推羅誠浩的泳圈，他一不小心就摔下來。因爲海水是鹹的，所以他一直吐口水，擦嘴巴。我趁這個時間儘快溜之大吉，否則……我們在海山進行水上大戰，而爸爸媽媽呢？哦，原來他們坐在岸邊享受日光浴。這時我和哥哥想到了一個“餿主意”。我們與媽媽晨爸爸打盹時，把一捧捧沙子放在爸爸身上。聚沙成塔，滴水石穿，幾十分鐘我們終於把爸爸埋在沙裏了，只有頭露出來，就感覺像是蓋上一層沙被子。爸爸驚醒了，知道事情的來龍去脈後，哈哈大笑道：“沙子浴很暖哦！”我們三個人看着爸爸開心，我們也開心。

這個地方不僅風光無限，重要的是留給我美妙的回憶，在馬巒灣的腳印，也深深印在我的心裏。

留戀400字11

獨撐一葉扁舟，在幾許清冷，幽靜的江上默默尋覓。兩岸的白霜倒映着我那無從拾起的思念，蒼茫的蒹葭在眼前鋪成茫然一片，而我的視線也模糊成了無盡的焦點。

朦朧的白霧也朦朧了她那本就朦朧的身影，在隱約的江面上隱約。幾許水波，幾許盪漾，幾絲波痕，幾縷清幽，幾多依戀。流水無盡，亦如我的嚮往無盡。多情的流水啊，就讓我御你前往，去到那可人兒的倩影旁，去那令人夢魂縈繞的江水中央。

怎奈這繁華的三千流水轉瞬即逝，縱有千般思緒，於流水而斷絕，於繁華而寂寞，更於何人訴？

曉風多許婉約，殘月映出我那殘缺的心。照無眠於多情。心中多情渙散亦沉吟愁絲，心頭眷戀涌起亦輾轉反側。回不去腦海中一裘白衣倩影，斷不了思緒中幾縷朦朧影像。

嬌美佳人，幾弄清江水，似水雙眸，無意回眸一傾城。

癡情郎君，幾度夢裏尋，踏遍紅塵，爲情而醉幾度休。

依舊是撐舟江上，惟燭火與伴。燈影槳聲裏，天猶寒，水猶寒，滿地白霜，蒹葭過肩；楊柳依依，何處尋覓，撫琴之人，淚已滿衫；溯流從之，不見佳人，江南何處？

少了那隱約與朦朧，只能懷戀霎那閃爍；少了一夜的流星滑落，只能將心意淡漠；少了那一次的匆匆一瞥，只能銘記剎那芳華。

留戀400字12

留戀是什麼？是快樂，是失落，是回憶？留戀很特別，它散發着陣真清香。

我們對母校的愛就像綠葉對根的情誼一樣。母校給了我們愛，給了我們快樂，給了我們美好的回憶。但我們已經離開母校了，這一切一切都過去了，只有留戀散發着香味。

喜歡大自然，愛玩、旅遊的我總喜歡回到大自然的懷抱。欣賞這山山水水，參觀那名勝古蹟，仍然還有許多地方等我們去遊覽。但當你離開這美麗的地方時，你會怎樣？我知你深深地留戀着。

快樂的，美好的，的確充滿着愛。但始終有悲歡離合。的一切一切都好，你捨得走嗎？即使你沒辦法，即使你一定要離開，但我知你最依然留戀這裏。

你和朋友一起走過的大街小巷你留戀嗎？你們一起開開心心地在遊樂場玩，你留戀那裏嗎？你曾在朋友家睡覺，曾在茂盛的大樹下乘涼，玩耍，曾在充滿書香味的圖書館裏看書，曾在……這一切一切你都留戀嗎？

留戀或許很美好，留戀或許留下的是傷感，留戀或許很特別，留戀或許……

留戀可能只是特別，可能散發出淡淡的清香，化爲淡淡的回憶……

留戀400字13

光陰似箭， 日月如梭。一眨眼間，六年的小學生活即將結束。六年的小學生活多麼美好，一幕幕生動的畫面涌現在我的腦海裏，不禁使我感慨萬千。

我永遠也忘不了勤勤懇懇的班主任王老師。記得一個星期二，王老師在來學校的路上被摩托車撞了，沒有來上課，同學們有的想要打電話問老師傷得重不重，有的擔心誤課，也有的打算買水果去老師家，星期二，從樓梯上來了一個熟悉的身影，啊!是王老師。原來王老師怕耽誤了同學們的課程，不顧腿傷也堅持要來上課。看着王老師一瘸一拐地走上講臺，我們都非常傷心。那一堂課，大家都聽得很認真。

忘不了，盡職盡責的洪老師。有一次洪老師發燒了，整整一個上午，我們都爲洪老師擔心。可是下午時，洪老師帶着發白的臉給我們上課。那聲音是那麼的嘶啞，但那嘶啞的聲音在我們耳中變得比任何時候還要動聽。

忘不了，學校的每一位老師。忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教悔。是你們用汗水哺育我們成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那知識的心田。是老師們教我們怎麼做人，人生的道理，帶我們走上金光大道。

我忘不了學校的一磚一瓦，一草一木，更忘不了朝夕相處的同學們。

留戀400字14

秋已盡，冬來臨；我喜歡秋天。秋天的風、秋天的雨、秋天的靜謐、秋天的悲傷與淒涼。秋天是讓人們懷念的季節，秋天是孤獨的象徵，秋天是滄桑、冷清、落寞、惆悵的寫照。宋玉曰：“悲哉，秋之爲氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭粟兮若在遠行”。

颯颯爽爽的秋風會撫慰滿眼的思念，淅淅瀝瀝的秋雨會纏綿心境，蕭蕭秋葉顯盡人生繁華落盡見淳美的境界，秋夜朗朗明月會讓人平添一種永遠的等待與守望；空曠、寂靜、柔和而又朦朧的星空裏瀰漫着淡淡的憂傷，不同閱歷的人用不同的方式細細品嚐。

陣陣寒風把秋天盪出了人們的感官和視線，望着片片飄落的枯葉，想那“萬葉千聲皆是恨”的詩句頓感此景最適宜。感慨之餘，回味着秋天的簡潔肅穆和寬厚，一種對寒冬的怨恨和無奈溢滿整個心間。

秋天已悄然離去，取而代之的寒冬無法讓我忘記秋天帶來的無限遐想和期望，可是隨着她腳步的離去而讓我倍感世間的荒涼。可謂：“世事一場大夢，人生幾度秋涼。”

秋天已不見了蹤影，落寞的心有點絕望。葉樹分離的淒涼之景讓忘卻了的往事又歷歷呈現在眼前，開啟記憶的閘門，哦！埋藏在秋天的容顏還是那樣瀟灑俊美——與秋相融、意象陶然其中。

秋如流水，水去不回頭，想挽留卻又無能爲力，只能一聲聲嘆息！每一聲的嘆息都帶有惆悵的眼淚，每一滴眼淚裏都帶有對秋天的眷戀。

留戀，莫名的留戀，到底留戀什麼？哦！只因爲那一生美好的夢境發生在秋天而又結束在秋天。

留戀400字15

學六年一晃而過。馬上，別人就不會再叫我“小學生”了，就會改叫成“中學生”。在上一級六年級的畢業典禮上，我真的很羨慕他們這麼早畢業，但我們真正要畢業了，卻又那麼的不捨，那麼的留戀。

老師與我們一起算了一下我們在小學學習的時間還剩下幾天，真是屈指可數——去掉雙休日，去掉考試與畢業典禮——還剩十天都不到了!我不由得長大了嘴巴。

一起生活了六年的老師、同學，在這裏成長了六年的校園，怎能捨得分別!

九年義務教育，九年時間會遇到許多不同的老師，小學老師就教了我們六年!並且我知道，小學老師是最關心我們的老師，老師爲我們操勞了六年，就是我們的第二個母親，我們怎能捨得與我們的母親分別!

九年中，更會交到非常多的朋友、同學。但有誰能比得上相處在一起六年的小學同學!朝夕相處的每一個日子，每一個美好的瞬間，都已深深地刻在了我的腦海裏。如果就這樣分開，不辭而別，再當回陌生人……這是多麼的傷感。

還有我們的校園，它像一彎寬碩的手臂，把我們摟在懷裏。我們成長的點點滴滴都記錄在了這個校園裏——每一次成功，每一次活動，每一場運動會……像記在我們自己的腦子裏一樣也銘刻在了這裏。這裏記錄了我們的成長學習過程，再這樣離別，真深感了離別的痛苦。

我又想起了離別，又想起了再見，深深的留戀，慢慢的，發現眼淚已經溼潤了我的眼眶……