留戀的作文

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的留戀的作文，歡迎閱讀與收藏。

留戀的作文1

時間如流，轉眼間六年的小學生涯已經快要結束了。說沒有感受，那是虛的，誰能不去留戀這美好而又充足的時光呢？我對此有感而發，想起了那每一年的變化。

一二年級——淡忘

我依稀記得，那時似乎沒有任何的束縛，生活如此的簡單。老師的作業僅是那麼一點點，課餘時間只剩下了玩耍和遊戲，再也想不出其他事了。但我當時的想象力是極爲豐富的，班上的許許多多遊戲花樣繁多，數不勝數但那些都不是老師的奇思妙想，而是我們一個個不知名的小遊戲使得課間時光逃去如飛。那一道道簡單的數學題使得班上大多人名列前茅，家長的表揚也如同潮水般涌來。一個個遠大的理想似乎不可思議，但也包含了我們小小的願望，而老師者則機鼓勵我們好好學習，我們也都異口同聲地答應了。想起也不由的覺得可笑。

三四年級——穩定

自從三四年級起，作業開始漸漸的多了。雖然玩耍還在繼續，也經常在走廊上嬉戲，但次數明顯不如以前。而且在生活中也不知不覺的多了一個藉口：作業多。也不知道是誰發明的這個詞，倘若那時候的作業已經叫多了，那真不知道現在應該怎麼說。但是學習還是依然的執着，依然的努力，依然的聽父母、老師的話。而和同學的關係若有若無的有了一條“三八線”，有了好壞之分，有了親密疏遠，有了男女之別。大家也懂得上網了，常常在網上聊一些雜七雜八和一些作業的答案，好像作業成爲了重重累贅揹負在我們身上，只想着快點寫完。不再那麼認真、努力了。

五六年級——懶散

自從五六年級開始，作業不再認真，也懂得了偷懶。也故意去玩耍，想什麼都不幹，就在那裏和同學們聊天。會玩網絡遊戲了，也學會花錢了。好像所有的壞習慣都堆在了爲我們的身上，家長不再是小時候那樣表揚我們，現在改爲了一遍又一遍地“嘮叨”和對學習的催促。心裏一直在想：是他們更年期了還是我進入青春期了？家中從平靜變成了一遍遍的爭吵，有時候是父母在吵，有時候是和我在吵，而吵架的主題每每都是關於我的學習。即將步入初中，學業也更加的重了。

留戀的作文2

今天星期四，可是個大好天氣呀！再說今天必須是個大好天氣呀！不然今天該有多少人傷心呀！是啊！今天可是一個激動人心的日子啊！

因爲今天是我們六年級進行野炊活動的一天呀！你說你能不激動人心！今天早上，我正在收拾我的揹包！這時媽媽走過來了手裏拎這大包小包，不過三七二十一就馬上往我的揹包裏塞，差一點就把我的揹包撐爆了！我拎過來，天吶！那叫一個重得！

我到了學校，我的媽呀！七點五十九了！我和媽媽以百米衝刺的速度！衝到了學校，門外有好多人呀！原來大家都在商量野炊用的東西準備好了嗎？於是我把我們那一組的人員叫過來了經過我的具體詢問得知：樣樣齊全！就是少了一個碟子！過不了一會，我們就坐着公交車到了百花！我們大家下了車，趕緊找了個好地方！但是，我的不安情緒又來了，早上我和媽媽爲了準備水果托盤 而急得像熱鍋上的螞蟻一樣，那叫一個急的。

媽媽打電話給別人想讓別人幫個忙！可是偏偏那些人怎麼了都不接電話了！媽媽見我急得快哭了，於是便許諾一定過去幫我做！於是我的不安受到了安撫！這時方欣怡過來了把媽媽裝水果的帶子給我了，說是媽媽給我的！耶！有的幹了，可是誰幫我切水果呢！這時甘若雨媽媽來了對我說：“周璐！你的水果托盤你媽媽跟我說了，我來幫你弄！”“哦！謝謝阿姨！”心裏的這塊石頭終於落地了。嗯！人多力量大！講的真不假！我回去的時候，我們那一組的火已經生起來了！他們已經在燒柴了！當他們燒完第一道菜時，叫我把鍋洗洗！於是我和張姝含一起洗！過了一會她去幫忙了叫我把洗好了的鍋鏟給她，我沒顧到鍋，只顧着把鍋鏟給張姝含，當我回過頭一看！咦！鍋呢？呀！鍋漂走了！我趕緊叫了甘若雨媽媽！ 甘若雨媽媽趕緊告訴了老師！沒辦法！還得張老師下水去撿上來了！嗨！我就不懂了，就這麼淺的水，這麼沉的鍋下去了，應該沉下去呀！怎麼反而還漂走了呢！真是搞不懂！鍋回來後！我們一下就把菜飯搞定了！我們嚐了一下！嗯！那叫色香味俱全！真香！過了一會我們開飯了！我們嘗着自己勞動的後果！胃口大增！

今天的野炊活動真是太讓人留戀了！

留戀的作文3

在家鄉長治縣羊頭嶺座落着一個公園，名叫黎都公園。傳說遠古時期，華夏始祖炎帝率部落登上太行山，進入現在長治縣境內，定羊頭嶺爲都。於是我在春節其間，去欣賞了這華夏的根基，重溫曾經的。

初入黎都公園，簡單，而帶有清新的感覺便映入眼簾，深深地將我吸引，兩旁的青松翠柏，端莊挺立。彷彿將人拉回了遠古時期：一個人率領着浩浩蕩蕩人羣，來到了這河澤縱橫，林茂草豐，動物密集之地。便在此嘗百草，識五穀，傳農耕，開創了農業種植之先河，固人尊稱“神農氏”。走在山頂羊頭嶺上，一座高大的炎帝雕像矗立眼前，那雕像雕刻的栩栩如生。雕像上炎帝兩鬢垂肩，長鬚垂於胸前，左手執穀穗，神采奕奕。滄桑的眼中更刻畫出他的堅定。

一陣風吹過，周圍的樹木都在搖曳，更爲這雕像增添了一份意境之美。衆多鳥兒圍着雕像飛翔，顯出了炎帝與自然的和諧之感，鳥兒輕叫，此起彼伏，爲雕像增添了一份神祕氣氛。草木蕭蕭，就像一首歌的主旋律，鳥鳴聲聲是伴奏，彷彿回到千百年前，那個人與動物、自然的和諧時代，那位老者傾聽大自然的樂章，尋覓百草，造福千萬百姓。我置身其中聽着這和諧的曲調，留戀其間，無法自拔。

曲徑通幽，前方必有佳境，透過一叢叢草木。只覺“山光悅鳥性，潭影空人心”。走向前去，牆上有一副精美而龐大的壁畫，造型逼真，呼之欲出。只見壁畫上的一個牛身老者揹着竹筐，採集百草，尋尋覓覓，不爲自己，只爲那方百姓。我走上前去，觸摸那一個個棱角，歷史的一幕幕出現在眼前，草木與炎帝容在一起，歷史的足跡瞬間穿過指間。我就是在與歷史對話，在與歷史握手，輕輕撫過石壁，歷史的厚重，使我震撼。我感受到了古代人民辛勤的耕耘與收穫的，讓我留戀，讓我難忘。

羊頭嶺四周溝壑相間，九條嶺脊像九條巨龍。嶺南有衆多泉水，至今尚存，水質甘甜。嶺上有凸起的土丘一座，相傳土丘上埋有一顆金羊頭，羊頭嶺因此而得名。

從遊牧到定居，從魚獵到農耕，一座座雕像與壁畫是歷史的重溫。我們因我們是山西人而驕傲，這裏是我們的祖先起源之地，作爲華夏兒女，炎黃子孫，這裏永遠是我的驕傲。

留戀的作文4

畢業了，我要和共同生活了三年的同學們分開了，此時的心情是非常承重。因爲在初中三年裏，有着一個美好的時光。

在初中的三年裏，有快樂和不愉快的事情。上午考完中考的最後一課英語後，高高興興的跟同學去玩了一會兒。

下午十二點四十左右，該去市工人文化宮，去參加畢業典禮。這次，是最後和共同生活三年的同學在一起了。心裏有種戀戀不捨的感覺。

一點來鍾，我到了市工人文化宮，和同學相聚。相聚後的第一件事是聊天，聊天當中多多少少有中考考的怎麼樣的一些話題。

一點半左右，我們開始進場了。當我們進到場內的時候，場內是一片掌聲，這讓我感到>幸福與欣慰。我畢業了也能得到學弟學妹們的掌聲和祝福。我似乎得到了大家庭的>溫暖。

兩點左右，畢業典禮正式開始了。第一項是唱校歌，唱完校歌后，副校長和其他兩位老師開始念畢業生名單和其他獎項的名單。

唸完畢業生名單和獎項的名單後，在校生代表、畢業生代表、3年3班>班主任和校長講話。

主要內容我也沒有記住，因爲當時在想從入初中到離開前的那段回憶。所以，講話的內容我也沒有注意聽。

畢業典禮結束後，演出就要開始了。今年的畢業演出是我最後一次參加了，過了今天，就沒有看的機會了。

在演出的時候，多多少少有些懷念，懷念三年的初中生活，也想起了從入學到畢業時的場景。是我感到這大家庭的溫暖。

這次演出，使我無法忘記初中的生活，使我還想回到剛入學的時刻。

演出快要結束時，我想了很多，爲什麼當初我沒有好好珍惜初中三年的美好時光呢，我想起這些，我覺得有點後悔，如果一開始好好珍惜這三年的時光的話，也不會說這些話。

演出結束了，這時的我們真正與母校和老師告別。在這裏我祝老師們身體健康、萬事如意、工作順利，也祝初中母校越辦越興隆，越辦越蒼盛。

祝願同屆的同學們考出好的成績，考上好的高中。也祝願學弟學妹們好好學習，把握這美好的初中生活。

留戀的作文5

萌，說不上爲什麼會突然非常想念你。最近覺得自己喜歡懷念。常常偷偷聽JAY的《簡單愛》，常常悄悄地取出隨身帶着的我們之間的小紙條看，然後在淚水決堤前放回去。

記得我們以前常去吃雞蛋灌餅的哪個小灘，你我一人一份加了許多辣椒的灌餅，你常吃的直吸涼氣，我就會幫你買冰水，你一直不明白爲什麼這裏的辣椒比別的地方的辣，其實是你真的不會只辣。現在那個小灘還在，只是價錢漲了五角。

平陽路早早便利店的老闆總愛在早飯時間播些傷心的歌，但這絲毫不影響你大吃大喝的心情，我一直以爲那時那裏的氣氛不適合播這類歌，也許老闆也爲情所傷?你卻不以爲然，你不會管這些，只管驚訝於五十餘元的早餐費，並在驚訝後搶上找給我的零錢就跑。

最近老的很快。每次洗完臉後會照鏡子，看看逐漸暗淡下的時光在面板上走過的痕跡，看看可惡的痘痘在臉上紮下的營盤。睡眠質量總是不高，也許是心裏裝載了太多悲傷的原故吧?

猴子又有對象了，人家先天條件好，長的高，人有帥，雖然沒有實現他會等張XY一年的諾言，但他能堅持那麼久也不容易了。我亦不能老找他去玩了，他對象很纏人，不喜歡我跟着他們。於是我只好一個人在家看書，玩電腦，然後睡倒在鍵盤上。沒有某人的日子，我真的好孤單，你知道某人指的是誰。

廣場好倫哥比薩自助的生意依舊很好，不知是否依舊留着我們的笑?二月十四是我的生日，去年情人節也就是我生日那天是你和我一起在那裏過的，我們碰杯惹的衆人朝我們一致看齊，卻最終被你那無畏的眼神給頂了回去。

在山西大學的小花園裏，我們牽手漫步在湖邊，聽着<<簡單愛>>。現在回憶起來，總覺得那是我一生之中應珍藏的美好。一首歌，包含了太多，太多

冬天裏我們在校園裏打雪仗，你的連凍的通紅，你的發落滿着雪，手冷的快哭了，眼眸中泛着晶瑩，可憐巴巴的看着我。瞧你那落魄的樣子，我忍不住笑了，我握緊了你的手，你問我：“爲什麼你的手總是那麼熱?”我笑而不答。

我們的一切，我都記得，都記得。那些傷痛，我都忍着，都忍着。

萌，我答應過等你一輩子，現在剛剛一年零四個月。

留戀的作文6

光陰似箭，日月如梭，轉眼間六年就過去了。母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋，經歷了多少彩色的夢。母校，是你把我和敬愛的啓蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這麼多的知心夥伴。

在這塊美麗的土地上，我們傷心過，痛苦過，悲傷過，也快樂過，成功過。雖然我們現在將要失去了可愛的校園，但我會永遠銘記，在這裏，我們曾播種春天，收穫秋天，我們曾用心學習，歡笑追逐，在碧藍的天幕下，用稚嫩的聲音，唱出一曲曲動聽的歌謠。

忘不了，敬愛的老師;忘不了您那諄諄教誨;忘不了您那慈祥的目光;忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您爲我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶。就所謂‘春蠶到死絲方盡，蠟具成灰淚始幹。’您既溫和又嚴肅,既謙遜又清高,既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚，真誠。參天大樹忘不了根鬚，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師呢?

忘不了，親愛的同學!忘不了，我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園裏盡情玩耍，曾一起度過這段美好的歲月。六年了，轉眼就要分開，心中怎麼能平靜呢?

此時，我忽然覺得校園冷冷清清的，彷彿在爲我們的離去而感到悲傷。在這校園中，每一處，甚至每一個角落都隱藏着我們曾經發生的豐富多彩的故事。我真不忍心離開我們的母校啊!我幻想着時光可以倒流，我幻想着時間可以停留，我幻想過去的情景可以重演!但一切都已成爲過去。再見了，敬愛的老師!再見了，親愛的同學!再見了，哺育我六年的母校!

風，還在輕輕的吹着，

雨，還在密密的下着。

此刻我的心情，

也十分沉重：酸酸的，苦苦的。我們對母校中的一切是那麼留戀。不捨得美麗校園，不捨得親愛師友，千千萬萬個不捨。本來還想說什麼，但喉嚨好像被堵住似的，只得化爲一句：“再見。”

留戀的作文7

時間從指尖不經意的彈落，往昔記憶的格子爬滿蜘蛛的腳印。在我們生命的路途中嘗過的各種味道都被我們封存在這小小的格子中。很多格子變得模模糊糊，密密麻麻的佈滿蛛絲，但有一種味道就像是烙印一般深深地刻在我的心裏。

小時候我很愛吃糖，那種甜甜的感覺讓我十分喜歡。

但是媽媽擔心會得蛀牙，平時不會讓我吃。那時我的父親每週都會揹着媽媽悄悄的帶我去家門口的商店裏買一把糖。有棒棒糖，有軟糖，有奶糖……買完糖之後，我和爸爸就去附近的公園散步，一邊欣賞落日的餘暉，一邊吃着甜甜的糖。

那種甜，是可以甜進心裏的甜。

後來，父親工作忙了起來，有時候週末還要加班，工作到半夜已是常事。我見到他的時間越來越少，同是也被媽媽明確禁止了吃糖。那是我感覺生活變得十分乏味。

那之後我就很少吃糖了，那種甜甜的味道也被我封存在了記憶的格子中。父親越來越忙了。

這一次他剛出差了兩個月，到家還沒怎麼和我們說話就連夜奔向下一個出差地點。

母親讓我不要抱怨，她告訴我父親也是爲了我們好。我也不抱怨，這沒什麼可抱怨的。

我心中是這樣想的，但是情感是自己無法控制的，它還是滋生出來了。

是在什麼時候呢？大概是在幾乎一年都沒怎麼見過父親之後？

那天下午，我默默的坐在牀邊一言不發。母親在客廳和父親通電話。我聽不見他們在說什麼，大意就是母親讓父親儘快回來，但父親走不開。

我沒說什麼我什麼都沒說。

那天晚上，母親遞給我一根棒棒糖。

她說：“你爸爸讓我給你買的，他讓我告訴你，等他回來，他還帶你買糖吃，他還帶你去散佈，他還，還和你一起出去玩，陪着你做你喜歡的……他讓你別怪他……”說到最後，她已經泣不成聲了。

我的臉上淚水直流，我勉強衝母親笑了笑，把糖紙拆開，把糖塞進嘴裏，甜甜的糖果混着鹹鹹的淚水，那種味道怪異十足。但在我心中，卻充斥着溫暖。

我想起小時候我和父親走在公園裏，看着星空，相視一笑。

糖果，已不僅僅是一種小食品，而是我和父親親情的連接。

時光如潮水般退去，但它永遠衝不走記憶的痕跡。那在我心尖上的味道……

留戀的作文8

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，而位於陽朔境內遇龍河的美景更讓人魂牽夢繞，讓我留戀。

今年暑假，我去桂林旅遊，來到了遇龍河。遇龍河是灕江的一個支流，但她比麗江的水更清，比灕江的岸更美。剛到遇龍河，我就被眼前的`美景吸引住了，清新的空氣令人陶醉，清澈見底的河水緩緩的，雖沒有黃河長江一樣的氣勢雄渾、奔騰不息，卻充滿了柔美的氣息，讓人沉醉其中，無法自拔，河水清澈見底，只見魚兒在水中嬉戲着，時而悠閒自得，時而飛速遊動，時而靜止不動，魚兒在水中游動時，將水面帶起一陣陣漣漪。一會兒魚兒又好似一羣調皮的孩子，逃得無影無蹤，只剩下微微起伏的河水。這魚水相互交融的美麗景色讓我留戀。

遇龍河上有三座歷史悠久的古橋——以遇龍爲名的遇龍橋是陽朔的重點文物保護對象，他全身佈滿了青色的苔蘚和鬱鬱蔥蔥的青藤，石橋上沒有留下一點兒歲月的痕跡，只有景緻的紋理；仙桂橋是廣西最古老的石拱橋；富里橋是陽朔三大古橋之一，橋頭各有古樹一顆，遠遠望去，橋拱與倒影相接，就好像一輪圓月懸掛在天空。河岸邊一叢叢美麗的鳳尾竹，在微風吹拂下，像天女下凡一樣，隨風舞蹈，一隻只鳥兒站在樹上，嘰嘰喳喳的歡唱着，不時的飛過水麪，蕩起一陣陣漣漪，使人心曠神怡，這古橋老樹讓我溜連。

最有趣的要數遇龍河的竹筏漂流，四面八方的遊客坐在竹筏上，一個個船工拿着長長的竹蒿，奮力前行，人們穿着靚麗的衣着，笑着鬧着，孩子們拿着五顏六色的水槍，嬉戲玩耍，打起了水仗，一條條美麗的弧線，在空中劃過，還可以看到一個個彩虹，令人驚歎。船工們黝黑的面板，是太陽暴曬留下的痕跡，另我萬分佩服。這舟行碧波上

如此清澈的河水，如此美麗的風景，如此可愛的小鳥……還有那些幸福陶醉的遊人，讓我流連……

留戀的作文9

四樓，視窗，這是一個涼風習習的風水寶地。當我偶爾發呆望向窗外，便是一片勃勃的生機，清新自然。然而一個月後，卻物是人非了。窗邊的人不再是我，只剩下那陣涼風，徘徊在窗邊，守候着一屆屆的新到的學子們。

望着視窗，不禁想起了一件件窗邊的事：早已記不清是何時了，我只是個貪玩的孩子，仗着窗邊隱蔽方便的特點，常常不自覺的，就抽出一本課外書，在午休或是自習時間偷偷地看。看着看着，突然傳來一句特別誇張的提問：“哥們兒，這題怎麼做？”我嚇一大跳，對着身後的小葦白了一眼，但見他表情誇張，對我擠眉弄眼，我朝四周一望，大驚——是班主任！我慌張地把手中的課外書塞進包裏，裝模作樣道：“嗯，這題嘛、、、”邊談着，邊表達謝意。兩人心領神會，相視一笑。隨着這年的中考，心思早已沒空搭理寶貝課外書了，也不會再有人爲我提醒。這段日子，該從何處尋回呢？

自從初三以來，每天人雖清閒地坐着，大腦卻東奔西跑的：一會到某個海岸解釋爲何海邊溫差小；一會兒又得到國外好好練英語，還得整天會見名人們，接觸他們的內心，讀懂他們的情感，順便用筆寫下來，看看值多少分。唯一的空閒時間莫過於每日小測後的時間了。初夏，天黑得晚，那時正是日暮時分。永遠不會忘記那一幕幕畫卷：天氣晴好時，天空金光燦燦的，熱烈奔放，正如球場的我們活力無限，屋頂、外牆都鍍上一層金色，明晃晃的，讓人沉醉。天氣不好時，便是相對深點的橙色，好似考場上緊張兮兮的我們；還有其他特殊的紫色、玫瑰色、甚至在雲層厚時的壓抑的青色、、、遠離了這扇窗，我還能從何處目睹這獨一無二的風景呢？

不禁回想起一年前的秋。也是在窗邊，望着飄飛的微黃的葉子，就像漫天飛舞的蝶，彷彿在訴說離別。風輕輕掠過，便吹散了那些精靈。令我想到過完這三年後的我們，也會這樣，隨風飄飛，飛向不同的人生。當時的我安慰自己，還有一年。然而一年後的今天，卻再也無法找到不會留戀的藉口。風仍舊徘徊在視窗，似乎是不忍吹散心頭的那幾分留戀。

我會用多久來記得這三年？是一瞬間，還是一輩子？日後又會幾分留戀仍在心裏，隨風回到這一扇涼風習習的窗邊？

老師評語：淡淡的文字，依依的別情。好。

留戀的作文10

入初中以來，我已經換過了三次同桌：他，他和他。這，是三個有着不同的性格的晶瑩水滴……

第一顆小水滴：

那是初一剛開學，班主任排座位時把我和他安排在一起。

他是航，剛開始給我的感覺就是他像個女生似的。班主任選班乾的時候，他趴在桌子上，一聲不吭。老師發下新書後，我陌生的寫上自己的名字，他還是默默無語。我不太習慣這樣，我沒話找話的對他說：“寫字好生疏啊，我快不會寫自己的名字了。”哪知他來一句：“沒關係，我都是畫小圓圈做記號的。”邊說邊把書遞過來……我當時只是在笑，他也在笑。

以後，慢慢的開始熟悉他了，才發現啊他不是那麼文靜的男孩。他，是航，在雲朵中飄忽不定，自由放縱。他在班裏是個搗亂的小子，特別是數學課。數學老師是個佛性中人，說話吐字慢慢悠悠的，那對航來說上數學課簡直是一種煎熬。還有就是數學老師不會管紀律。他就開始上課講話，傳紙條，和後面的女生吵架，或者就是偷吃東西。呵呵，他經常上課和別的女生吵架玩，我覺的挺有意思的。因爲我們周圍的女生都被他得罪了，所以他沒有帶橡皮或者筆的時候沒人借給他。他只好可憐巴巴的向我求助，我只好伸出援助之手，慷慨解囊，然後，他會向後面的女生投去得意又有些嘲諷的一瞥：“你們啊，什麼時候能變的像小琳這麼好我就感天謝地了！”接着，他們就開始一場大吵大鬧的比賽……

他自由自在，不受約束。航經常去找楠吵架，打架。楠那些無理的要求小航總是盡力去滿足。漸漸地，上課時他們不再吵架了，不過還是不務正業，航經常扭過去找小楠聊東扯西的。接着，班上就開始流傳一些莫名其妙的言語……航不再理楠了。我曾隱約地聽到航對中（他的好朋友）說，以後，他不再和班上任何女生講話……

儘管，班主任提醒了他好多次，他的紀律還是很亂。除了不理楠，還經常找茬。一次上課，楠終於下了決心，在一張紙條上寫着：我到底怎麼得罪你了？我把紙條遞給航，航接過紙條，默默地看了一遍後慢慢的把它撕了。然後，他哭了，我第一次見到他哭，不知道如何安慰他，我只好默默無語……

之後，他好像變了一個人，沒有以前活潑，開朗了。他紀律更亂了，老師對他失去了耐心，把他調到了最後一排，把最後面的那個男孩調了過來……

留戀的作文11

你看，初中的大門向我緩緩開啓，而小學的大門卻向我漸漸關閉。我帶着小學的那個五味瓶，站在中學的起點，正準備踏入另一個旅程。

小學的時光是美好的，小學的生活是多姿多彩的。老師的諄諄教誨，同學之間的打打鬧鬧，一年級的童稚、二年級的純真、三年級的歡聲笑語、四年級的喜怒哀樂、五年級的酸甜苦辣、六年級的一滴一滴，都歷歷在目。 回憶——

每天早晨，我從夢中醒來，就背上小書包，戴上鮮豔的紅領巾，蹦蹦跳跳地走進學校。啊，我是多麼興奮呀！ 回憶——

每次學校在集會上頒獎，我總是站在操場上，心裏忐忑不安。當校長唸到我的名字，我心裏的大石頭自然也落了下來。我滿臉燦爛的笑容，飛奔領獎臺。當我領到自己的獎品時，我向老師深深地敬了一個禮。望着自己手中的獎狀，別提多高興了！頓時，我感覺手裏沉甸甸的。

回憶——

校園裏的樹，綠了六次，也黃了六次。在這六個春秋裏，

一株株小苗已長成了一棵棵大樹。正如我們，從一個個天真、可愛的淘氣包，經過了六年的歷程，也變成了一個個活潑可愛的少年。

回憶··

曾經的那些歡笑、曾經的那些悲傷、曾經的那些教訓、曾經的那些誇獎、曾經的那些幼稚、曾經的那些瘋狂、曾經那一張張令人煩的試卷··曾經的一切一切，都會成爲我腦海中揮之不去的記憶！

親愛的母校啊，您是我們心坎裏永不消逝的園地，親愛的母校啊，您有我們腦海中揮之不去的記憶，我真的不想離您而去。敬愛的老師啊，我們曾無數次惹您生氣，您可千萬別放在心裏。在這以後的日子裏，我們不在您身邊，您可要多多保重身體。同學們，六年前我們同舟共濟，而如今我們卻要各奔東西。在我們揮手告別時，請你把我們之間真摯的友誼也珍藏在心裏，一起帶起。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴··”當小學最後一節課的下課鈴響後，我們背上沉甸甸的小書包，邁着沉重的步子，走遍校園裏的每個角落。當我將邁出小學大門的那一刻，手輕輕地摸着書包裏的東西——一本同學錄和一張畢業照，我停下了腳步。轉過身，大聲說出埋藏心頭整整六年的心聲——“親愛的母校，我愛您！”