詩五首有關資料歸園田居賞析
第三首寫他的勞動,《詩五首》有關資料:《歸園田居》賞析。“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使願無違。”辭官歸田的人當然不會種田,他種的豆,草盛苗稀,難得的是早起去鋤草,一直到帶月才歸,這時已是夕露沾衣了。他想的不是怕衣服沾溼,而是把豆種好,這是辭官歸田者的想法。就農民說,只想把莊稼種好,根本不會想到衣服的沾溼;辭官歸隱而不勞動的人根本不會有這種體會;只有淵明纔有這樣殷切的體會寫出了這樣反映真實思想的詩。注家都引《漢書·楊惲傳》裏楊惲感嘆:“田彼南山,蕪穢不治。種一頃豆,落而爲箕。”借南山的荒穢不治來諷刺漢朝的政治。淵明在這裏並沒有這種思想。按:淵明不滿意劉裕代晉,但在他作這幾首詩的義熙二年劉裕平定桓玄的篡位以後,沒有入朝執政,還談不上劉裕代晉的事。這裏只是反映淵明從事勞動時的心情。
就這幾首詩看,在藝術構思上的特色,正像《詩林廣記》裏引蘇軾說:“質而實綺,癯而實腴。”又引楊時說:“沖淡深邃,出於自然,初中一年級語文教案《《詩五首》有關資料:《歸園田居》賞析》。”詩的語言比較質樸,也是簡約的。把做官比做“落塵網”“在樊籠”,把歸田說成本性是這樣,這裏有很多感觸,都沒有細說。把遇到鄉里人只說“但道桑麻長”;寫勞動,只是“晨興”到“帶月歸”,怎樣的艱苦也不寫。在這些地方,把深情和感受都含蘊着,所以“質而實綺,癯而實腴”,可供體味,所以感到內容深邃。這也同他的性格有關,他是那樣沖虛恬淡,把一切生活遭遇用自然樸素的話表達出來。假如光看他的'語言樸素簡約,就會像《詩品》說的“世嘆其質實”。假如能體會到在樸素簡約的語言裏含蘊着深厚的情思,從中反映出他的真摯的性情,高尚的節操,就會像蕭統在《序》裏說的:“其文章(詩文)不羣,詞采精拔,跌宕昭彰,獨超衆類,抑揚爽朗,莫與比京。”蕭統不愧爲最早賞識淵明的人。
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《歸園田居·少無適俗韻》 教學案
《歸園田居·少無適俗韻》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交,有聲有色。【教學目標】感受作者的隱士情懷,領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高...
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《歸園田居·種豆南山下》教案與鑑賞
《歸園田居·種豆南山下》寫勞動生活,也是爲了表明他終生歸隱的意願,生動地表現了詩人自然樸實的風格。下面是《歸園田居·種豆南山下》教案與鑑賞,一起來看看吧。《歸園田居·種豆南山下》教案1教學目標1.熟讀背誦這首詩,形成積累。2.賞析詩歌...
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《歸園田居 種豆南山下》教學
《歸園田居種豆南山下》達到了完美和諧的藝術意境,開拓出一片浩浩落落的精神世界。【設計理念】本次活動主題是中小銜接,主要目的是使小學與中學加強聯繫,彼此瞭解。中小銜接,就小學教師而言,應該切實立足於小,放眼於中:要基於學生的實際水平,適當降低課堂難度,進行教學...
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陶淵明《歸園田居·其三》原文·翻譯·賞析
陶淵明(352或365年—427年),字元亮,又名潛,私諡“靖節”,世稱靖節先生,潯陽柴桑(今江西省九江市)人。下面是小編爲你帶來的陶淵明《歸園田居·其三》原文·翻譯·賞析,歡迎閱讀。歸園田居(其三)原文:陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾...