《桃花源記》閱讀和答案
晉太元中,武陵人捕魚爲業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣着,悉如外人。黃髮垂髫,並怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,成來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:不足爲外人道也。
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
南陽劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規往。未果,尋病終。後遂無問津者。
12.解釋下列加點詞語在文中的意思。(3分)
①芳草鮮美()②屋舍儼然()③便扶向路()
④尋病終()便要還家()皆嘆惋()
13.第一段中表現桃花源優美環境的句子是,,;表現村中人快樂生活的句子是。(2分)
14.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)
(1)率妻子邑人來此絕境。
(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
15.成語皆言簡意賅,許多成語都語出有典,如成語,就是濃縮本文的故事而來,意思是。(2分)
16.留白,是繪畫藝術的一種手法,文學創作中也不乏留白,它給讀者留下了許多想象的空間,你認爲本文何處運用了這種手法,試簡要分析。(2分)
17.陶淵明的世外桃源其實並不存在,郭沫若的天上的街市也只是詩人心中的`桃花源,古今文人描寫這些想像中的世界有什麼相同的用意?(2分)
答:
參考答案:
12.①鮮豔美麗②整齊的樣子③沿、順着④隨即,不久同邀邀請驚訝,驚奇
13.土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。黃髮垂髫並怡然自樂。
14.(1)(他們)帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。
(2)(他們)問起現在外面是什麼朝代,竟然不知道有過漢朝,更不用說魏和晉了。
15.世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。
16.只要所選之句爲讀者留下了一定的想象空間,並能對此句作簡要分析即可。示例:此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。具言的內容和嘆惋的內容文中都沒有具體體現,但讀者結合文章可以想象到具言和嘆惋的是桃源外世事變遷,人們飽經戰亂之苦。
17.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會,與當時社會現實形成鮮明對照,是作者不滿現實的一種精神寄託,表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活,也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的嚮往。在這一方面兩者是相同的。
-
《桃花源記》原文及譯文
桃花源記朝代:魏晉作者:陶淵明原文:晉太元中,武陵人捕魚爲業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍...
-
八年級上冊《桃花源記》課課練
一、預習導學1、讀一讀、寫一寫、練一練。huò()然yǎn()然qiān()mò()yì()太守bīn()紛垂tiáo()嘆wǎn()劉子jì()語()雲便要()還家2、對照註釋,解釋下列詞語。爲業:夾岸:雜:異:窮:平曠:屬:悉:怡然自樂:所從來:鹹:問訊:先世:邑人:不復出焉:間隔:皆:語云:不足:既:詣:遣:欣然:3、古今...
-
桃花源記朗讀節奏劃分
引導語:《桃花源記》描寫了一個沒有階級,沒有剝削,自食其力,自給自足,和平恬靜,人人自得其樂的社會,在字裏行間,我們都能體會出那種悠然安樂的情調。那麼,怎麼才能更好的讀出這篇文章呢?下面是小編整理的《桃花源記》朗讀節奏。何爲朗誦?誦讀技巧是指誦讀過程中運...
-
桃花源記教案範文合集九篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的桃花源記教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。桃花源記教案篇1教材分析《桃花源記》是第五單元第一課。第五單元...