初中語文閱讀題之勸學固定格式的總結
【—閱讀題之勸學固定格式】,大量運用比喻來說明道理,是這篇文章的特色。
1.雖有槁暴,不復挺者,使之然也(判斷句,“……者,……也”表判斷)
2.用心一也(判斷句,“……也”表判斷)
3.君子生非異也,善假於物也(判斷句,“……也”表判斷)
4. 蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄託者,用心躁也。(判斷句,“……也”表判斷)
5.無以至千里(固定句式,“無以……”意爲“沒有用來……的`辦法”)
6.蚓無爪牙之利,筋骨之強。(定語後置)
7. 取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。(狀語後置介詞結構“於水”,表示比較)
8.以爲輪【省略句:?(之)以(之)爲輪】
9.使之然也【省略句:?(之)使之然也】
10.善假於物也(狀語後置)
11.學不可以已(省略句)
12. 金石可鏤(被動句)
總結:荀子是在新的認識論基礎上,發展了儒家的“勸學”傳統,把學習的重要性提到一個新的高度。
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荀子勸學優秀教案
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《孫權勸學》是一篇經典的文言文,下面就是小編爲您收集整理的孫權勸學的翻譯是什麼的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!孫權勸學原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經爲博士邪?但當涉獵,...