《勸學》語文教學教案
課時:2
一、匯入
既來(升入高中)之,則安之。——學習的重要性?學習的方法和應有的態度?——進入課文二、作者簡介
“性本惡”→“明禮而化之”
三、釋題
關鍵字:勸——何解?
學——學什麼?
四、朗誦
五、理清思路,內容分析
1、作者開門見山,引用了什麼觀點?
2、荀子爲什麼強調學習?
△變)(書與人、獲得教養、學習改變一生……)
△怎樣變?(比喻)
3、學習的意義與作用又何在呢?
4、學習應採取怎樣的態度與方法?
5、結構梳理:
第一段:中心論點:學不可以已提高自己(兩喻)第二段:學習的意義:(五喻)改變自己(三喻)第三段:學習的'作用:彌補不足(五喻)積累(四喻)第四段:學習的方法、態度(十喻)堅持(四喻)正反對比專心(兩喻)六、分類歸納總結文言文知識1.詞類活用(1)“假舟楫者,非能水也,而絕江河”中的“水”(2)“君子博學而日參省乎已”中的“日”
2.特殊句式
(1)介詞結構後置A青出於藍,而青於藍。B冰,水爲之,而寒於水。(2)定語後置蚓無爪牙之利,筋骨之強。3.一詞多義
絕強假望聞七、小結
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《孫權勸學》優秀說課稿
《孫權勸學》是一篇精短的文言故事,全文只有119個字,但人物形象生動傳神、呼之欲出,分享了《孫權勸學》說課稿,一起來看看吧!一、教材分析(一)課文在本單元所處的位置及單元目標《孫權勸學》選自七年級下冊第三單元。該單元是一個名人單元。這些文章人文內涵豐富,都...
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小學《勸學》的教學設計
【教學目標】1、知識目標:⑴瞭解《荀子》及相關知識。⑵掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。⑶掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2、能力目標:學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。3、德育目標:⑴明確認識學習的重要...
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孫權勸學練習題(附答案)
一文史大觀園1《孫權勸學》選自《》,該書是宋代______主持編撰的一部編年體通史,因宋神宗的“_____”的評價而得名。2古代的“經”特指____、____、_____、______、《春秋》等儒家經典作品。古代的“博士”指______.3面對不同的對象,稱呼不同,感情也不一樣,請說說下...
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勸學的原文和翻譯
荀子的《勸學》是歷來爲人們所傳誦的名篇,其中有些警句,已成爲勉勵學習常用的成語。接下來小編蒐集了勸學的原文和翻譯,歡迎檢視。勸學荀況君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規。雖有槁暴(pù),不復挺者,輮使之然也。故...