望廬山瀑布教學反思

導語：中國優秀的經典詩詞歌賦和小說文學等數不勝數，讀後都給人心靈啓發。以下是小編爲大家整理的望廬山瀑布教學反思，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽()。

《望廬山瀑布》意在讓學生熟讀的基礎上知道：在陽光的照射下，廬山的香爐峯升起紫色的雲霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以爲那是銀河從九重天外落了下來。多麼壯觀的景象啊!詩人李白運用極其誇張的浪漫主義創作手法，再現了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發了對大自然的讚美之情。

我在仔細研讀了教材之後，將目標設定爲：1、會認4個生字，會寫4個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。3、激發學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。二年級的學生學習重點仍然在識字、寫字上，而在體會作者的思想感情上則爲難點。

一、情境引入，揭示課題

課前我先讓學生看有關廬山風景的視頻，再透過談話引導學生知道我們的大詩人李白也去過廬山，看到了這麼美的風景，而且還把他看到的寫成了一首詩，詩名就叫《望廬山瀑布》。

二、讀誦課文

1、瞭解李白，先生講，再幫忙補充。

2、瞭解李白的其它古詩。

3、掃清障礙，主要解決生字。學生小組間互相幫助學習，然後檢查個別字朗讀，並透過爲生字找朋友讓學生鞏固生字。這首古詩裏生字比較簡單，學生學起來比較輕鬆。

4、理解古詩

首先讓學生讀，讀通讀準古詩。接着幫助學生逐句理解詩意，體會作者李白所要表達的思想感情。可以透過給個別組詞理解字義，比如照就可以組爲照射;學生理解香爐是指香爐峯， “三千尺”是作者用誇張的方法，“銀河落九天”是作者用比喻的方法描繪廬山瀑布的雄偉壯美。之後又讓學生讀，有感情的讀，讀出廬山瀑布氣勢磅礴的.感覺。在熟讀的基礎上成誦。

三、總結

反思：古詩學生比較難理解，於是我就藉助多媒體進行《望廬山瀑布》的教學。上完課後，感想頗多：

1、材料的充分準備是上好一節課的前提。

爲了上好這節課，我提前一週開始透過各種方法收集資料。瀑布圖片網上很多，但是能準確切題、合乎心意的卻甚少。從關鍵字“望廬山瀑布”到“瀑布”，從自己認真查找資料到求助朋友，所有能尋求幫助的途徑都用上了。短短一個星期的時間，瀏覽的圖片就有幾百張。最後纔在這幾百張中選取了8張。視頻資料也是如此。廬山瀑布的視頻有很多，但是我要求的視頻資料是——既要表現出廬山瀑布的氣勢恢宏，又要有能震撼人心的瀑布聲。尋找資料的過程無疑是艱辛的，但艱辛過後的收穫卻讓我感覺一次比一次甜蜜，一次比一次興奮。

2、有效的教學設計是上好一節課的關鍵。

對於所有課來說，有效的教學設計是關鍵。剛開始的我在設計教學環節的時候有些急於求成。在試講時我利用多媒體上的課，幾位聽課老師給我提了很多寶貴意見，再就是在理解詩意上引導的還不夠透徹，我發現自己不應該讓教學來體現多媒體的功用，而應該讓多媒體來輔助教學;所以我在教學的重心不應該在多媒體上，而應該在教學的有效性上。認識到這一點後，我又調整和修改了自己的教學設計。

3、我在講授《望廬山瀑布》一詩時，匯入部分先是使用了多媒體來介紹廬山的風景，接着播放廬山瀑布的視頻錄像，讓學生對廬山瀑布有一個直觀印象，並使學生心靈得到震撼。在古詩教學過程中，我讓學生透過“讀—理解—讀—誦”這4個步驟學習課文。在第一個讀中，學生做的很好，很快的解決了生字，還給生字找了一些課外的朋友。低年級古詩教學重在入情入境地計，而要讀得入情入境，只能從圖片、錄像上感受，或是聯繫生活實際，在老師的情境語言中讀。我也尋找了大量的資源引導學生讀，《望廬山瀑布》一詩中的名句是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我帶着孩子們看了課件高山瀑布的景象，讓他們感受到了“飛流直下”的感覺、領略了“三千尺”的高度和寓意，就有個別學生感言，真的“像天上的銀河落下來了”。 但是最終還是沒能達到預設的效果，反思自己，發現：只有放慢語速，引導學生感受作者的意境，去領略作者當時的心情，讀起古詩來纔會更有味道。在枯燥的課文中，教師是學生學習路上的嚮導，有了教師正確的指引，學生的思維大門就會開啟，一切看似疑難的問題才能迎刃而解。