《老人與海》讀書筆記範文5篇
《老人與海》用獨特的語言塑造了一個在生活的壓力下優雅而堅韌的不屈形象。下面是小編準備的《老人與海》讀書筆記範文,歡迎閱讀。
《老人與海》讀書筆記範文篇1
我讀過的很多書中獨一能讓我真正打動就是有名作家海明威寫的《老人與海》。
《老人與海》這本書講了這麼一個故事,古巴老漁夫桑提亞哥延續八十四天沒捕到魚,被其餘漁夫看作掉敗者,可是他持之以恆,終於釣到了一條大馬林魚。雖然魚肉都被咬去了,但什麼也無法糟蹋他的英勇意志。這本書向我們提醒瞭如許一個真理:人不是爲了掉敗而生的,一小我可以被消滅,但不克不及被打敗。
以前,我做什麼事只需有一點不順暢,就會畏縮,有時還會說上幾句無精打采的話。在進修上,我只需有幾回測驗不是很幻想就沒有決心。自從讀了這本書之後,我曉得了本人的缺乏,進修上不再由於一兩次不順暢而落空決心,而是越考欠好,就越要考好。
《老人與海》中,孤單的老漁夫桑提亞哥曾經不只僅是條硬漢,他身上所表現的精力價值,完滿是古希臘悲慘劇精力的現代迴響。在《白叟與海》中,海明威終於爲他所寵愛的硬漢找到了魂魄,這魂魄就是人類亙古不變的永久價值。
這價值中包羅的就是人的自傲。桑提亞哥延續出海八十四天了,一條魚也沒捕到。可是,“那雙眼睛啊,像海水一樣藍,是興奮的,毫不懊喪的。”原先追隨桑提亞哥出海打魚的小孩,談到他爸爸把他叫到其餘船上去,說道:“他沒多大的自傲。”“是的。”老頭兒說,“可是我們有,你說是不是?”
桑提亞哥的自傲是絕對自傲,是不以情況轉變而轉變的自傲,是不必與別人比擬的自傲。在桑提亞哥的生活哲學中,即便遭碰到了頂點的時運不好,人也只能自傲。
人在世,獨一能確定的必定,就是走向滅亡。除此之外,沒有任何須然的器械可以依託。既然人是靠偶爾在世的,那麼支撐人生活勇氣的,就只要自傲了。假如損失了自傲,在繼續那麼多天的時運不好之後,桑提亞哥還有勇氣和毅力出海打魚嗎?因而人在世就必需自傲,不自傲是人消費不起的浪費品。正由於桑提亞哥有着絕對自傲,他對小孩被叫走,透露表現了完全的寬容和了解。在這裏,海明威展示了自傲與寬容之間的聯絡。
從物質上來說,老人與海格鬥了三天三夜的後果是掉敗了;但從人的精力、從人的自傲自我尊重,從人勇於和命運作盡心竭力的抗爭來說,桑提亞哥獲得了成功。
說究竟,人的真正成功也只能是精力的成功。人在物質上無論獲得多大的成就,都不克不及博得我們高尚的敬意。而只要精力和魄力的成功,才使我打動,才使我和跟隨白叟的孩子一樣,爲他的悲壯落淚。
《老人與海》讀書筆記範文篇2
有一名老漁夫,獨自一個人出海打魚。連續四十八天一無所獲,突然有一次釣到了一條奇大無比的馬林魚。這條大魚比他的船還要大,是他有生以來從未見過的大魚,在經過了艱苦的搏鬥後終於將這一條馬丁魚逮住,拖着它划船劃了兩天,還是逃不出厄運,被一羣鯊魚盯上,他再次投入了“戰鬥”中,與這些殘暴的鯊魚們做殊死搏鬥,最終,這條巨大的馬丁魚還是被鯊魚吃的只剩下骨架子了,雖然如此,他還是拖着這個骨架和自己傷得不行了的身體。
這本書中的老人象徵的就是那些堅持不懈的`努力的人,而那條大馬丁魚就是成功,鯊魚羣就是困難與險阻,雖然文中的老人最終並沒有得到什麼實質的東西,唯一捕到的一條大馬丁魚也只剩下一個白白的骨架了,但是他在我們的心中永遠還是英雄。因爲他和困難抗爭過了,不論結果如何,他堅持下來了,這個白白的骨架也許比活生生的一條魚來得更具有震撼力,更值得讚歎,因爲這是他堅持下來的成果,比什麼都要偉大。
正如書中的一句話,人可以被毀滅,但不可以被打敗。雖然老人在一次次的“抗爭”中已經可以說從內心到身體都被完全毀滅了,但是他雖說被毀滅了,還是沒有被困難打敗,這兩個詞有顯著的區別。這讓我聯想到了去南極冒險的斯科特一行人,雖然最後還是被挪威人搶在了前面,而且這些英雄們也犧牲了。但是,他們沒有被打敗,他們僅僅被毀滅,至少,他們還是有勇氣的,只要與困難抗爭了,無論結果如何,都是英雄!
文中的老人是一個十分可憐的人,連續四十八天都沒有任何的收穫,叫誰來都一定是受不了的而主人公這位老人居然憑着自己的意志,終於感動了上帝,降給它一隻大馬丁魚。由此,我想到的是如果一個人不懈的努力,他終將是一定會有收穫的,因爲他的這顆心感動了上帝。
我們應該從《老人與海》這本書中學到許多道理,首先我們是不能放棄,即使機會再小再渺茫,它終將還是有的,其次就是不言放棄,無論結果是怎麼樣,只要努力了,就能大言不慚地說:“我沒有被打敗!”
《老人與海》讀書筆記範文篇3
一本《夏至未至》,讓我潸然淚下;一本《我會想念你》,讓我感受到了友誼的溫暖;而《老人與海》,則讓我體會到了一種堅不可摧的精神。
這個故事講了一個84天沒有釣到魚的老漁夫無畏他人的嘲笑,在一天早晨出海打魚。這天,他非常幸運,釣到了一條馬林魚,在回去的途中,遇到了幾條鯊魚,他與鯊魚殊死拼搏,可最後魚還是被鯊魚吃光了,只剩一條魚骨,老漢帶着魚骨回到了村莊。
無法想像,一位老漢孤零零地在船上,面對的卻是比自己打好多倍的大鯊魚,這會是一種什麼樣的感覺呢?有些人,面對這樣的處境,他也許會選擇放棄,而漁夫,面對嘲笑他不會感到失落,面對這樣的處境,他更不會放棄,因爲,他有着一種勇敢,不垮,堅不可摧的精神。他會告訴自己:人不是造出來要給打垮的,人可以被消滅,但不可以被打垮。這世上也存在着許許多多這樣的故事:海倫·凱勒因小時的一次生病而成了一個又聾又啞又盲的人,但是,受了恩師安妮莎莉文的鼓勵和教育,她重新拾起信心,用心地學習,遇到困難她總是一步一步地邁過去,最終,她成爲了一名作家,出了書,轟動了整個美國。張海迪也是一個殘疾人,遇到困難,她以認真,刻苦,積極,樂觀的態度一一的把所有的困難都克服,最後,老天沒有辜負她,她,成爲了我們心中的偶像,學習的榜樣。
馬克思說過:生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸。是啊,人只有學會堅強,才能夠成大器,才能立於不敗之地。
《老人與海》讀書筆記範文篇4
一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛着一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊豔麗無比的旗幟,旗幟上,舞動着雲龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!“作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。”《老人與海》是一首田園詩,大海就是大海,不是拜倫式的,不是麥爾維爾式的,好比荷馬的手筆:行文又沉着又動人,猶如荷馬的詩。真正的藝術家既不象徵化,也不寓言化——海明威是一位真正的藝術家——但是任何一部真正的藝術品都能散發出象徵和寓言的意味,這一部短小但並不渺小的傑作也是如此。“美國藝術史家貝瑞孫是這麼評價《老人與海》的。
小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫,在一次單身出海打魚時,釣到了一條大魚,卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後,才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚,雖然明知很難取勝,但仍不放棄。後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾羣鯊魚搶食,但老人仍不願就這樣放棄,最終突出重圍,將大魚帶回了漁港,讓其他漁夫佩服不已。當我讀到”老漁夫想:這裏離海岸實在是太近了,也許在更遠的地方會有更大的魚……“時,我十分佩服這位老漁夫,因爲他這時已經打到了一些魚,但他沒有安於現狀,而是向着更大的目標前進。
再看看我們,平時遇到一點小困難,我們都叫苦連天。我們是祖國的未來,應該像這位老人一樣胸懷大志,去追求更好、更大的目標。當我讀到”大馬林魚開始快速地圍着小漁船遊動,將纜繩纏繞到了桅杆上,老人右手高舉着鋼叉,在它躍出水面的一瞬間,竭盡全力地向它的心臟擲去,一聲哀鳴結束了大魚的生命,它靜靜地浮在水面上……“時,我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神,雖然知道對手實力很強,但他沒有絲毫退縮,而是迎難而上。
正因爲有了這種精神,老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神,做事情不怕困難,才能取得成功。在讀到大魚的血腥味被一羣鯊魚嗅到了,爭相游來搶食,老人的左手正好在抽筋,他只能使用右手,用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛,並最終趕走了這羣鯊魚。但大魚的肉已經被吃了一大半,而老人還風趣地批評自己的左手”該工作的時候卻在休息“的時候,我也被老人樂觀的精神所折服。
在生活中,有些損失是不可避免的,我們應該以樂觀的態度來對待,不能斤斤計較。最後,小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚,再次描寫了這條魚的巨大,說明老漁夫所克服的困難之大,非比尋常。小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮鬥的精神,我們也應該像他那樣,不能滿足於現狀,應該積極向上,做任何事都要堅持不懈,遇到困難要迎難而上,決不能半途而廢。只有這樣,我們才能獲得更大的成功和勝利。
海明威爲什麼沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說:”一個人並不是生來就要被打敗的“,”人儘可以被毀滅,但卻不能被打敗。“這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認,只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷並努力去戰勝它而不是去屈從它的時候,無論最後是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架,這都已經無所謂了,因爲一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經爲自己的理想努力追求過、奮鬥過,難道他不是一個勝利者嗎?
老漁夫就是敢於挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最後的勝利者,因爲儘管開始他戰勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶着大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚纔是勝利者。可是,在理想主義者眼裏,老漁夫就是勝利者,因爲他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說”我可以被摧毀,但我不能被征服“。
人性是強悍的,人類本身有自己的限度,但正是因爲有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰,超越它們,這個限度才一次次擴大,一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠敬重的。因爲,他帶給我們的是人類最爲高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰,他將永遠是一個真正的勝利者!
每一本書,都有它自己的”靈魂“,當你閱讀一本書時,自己也就在不知不覺當中,陷入了《老人與海》中所構想的世界。因爲書所有的”靈魂“不同,自然那個所構想的世界也不一樣。而我所指的”靈魂“,就是每本書,其自身要表達的思想,或者願望。
《老人與海》讀書筆記範文篇5
一個老人出海84天沒打到魚,別人說他厄運纏身,但他沒有放棄,有一個孩子一隻支援他,給了他源源不斷的動力。第85天,他把船劃到了一個離海岸很遠的地方,他的努力沒有白費,他終於釣到了一條比他的船還要大的魚,老人和魚鬥智鬥勇,2天后,老人贏了,但是他還有聞血腥味而來的源源不斷的鯊魚。他努力往回劃,回到了岸邊。期間他不知道自己殺死了多少條鯊魚,但是他知道他的魚只剩下了一個魚頭和一個龐大的骨架。
老漁夫聖地亞哥整日出海捕魚,可是他一連四十八天都一無所獲,但老漁夫用他樂觀的心態,依舊每天滿載希望的出海。他無親無故,獨自一人住在破棚子裏。但他有一個唯一的朋友——五歲的小男孩馬諾林。男孩的父母看到老漁夫一連八十四天都沒有捕到什麼,於是不允許男孩再跟着老漁夫。讓人暖心的是,小男孩雖然不能再跟老漁夫一起出海,心裏卻一直惦念着老漁夫這個忘年交。
第八十五天,老漁夫又一大早就出海了。這次,他駕着船到了很遠很遠的地方,終於,他釣到了一條足有十八英尺的大馬林魚!這其中,他與這條大馬林魚周旋了兩天一夜的時間。諸位請想一想,一位年過花甲的老人,雖然有足夠的經驗,但它的力量卻遠不及那些年輕力壯的小夥子,更何況還是兩天一夜。但他的努力沒有白費。馬林魚敗下陣來,敗給了他的頑強。但幸運並沒有持久的停留在這裏,在這艘破爛的漁船上。鯊魚,一羣鯊魚盯上了那條大馬林魚鮮美的肉。這時,老漁夫只要解開繩子,放棄那條馬林魚他便能輕鬆地回去。但老人並沒有這樣做。他選擇了戰鬥。他拿起了船上所有可用的東西,終於,鯊魚離開了,老人,在這場戰爭中勝出了。縱使馬林魚只剩了骨架,而他也精疲力盡。
“人不是生來就要被打敗的。”這是他那時說的話。
海明威先生寫作的態度極其嚴謹、認真,這點從他的作品中就能看出來,他每天寫作前,要先把前一天的讀一遍,寫到哪裏,就改到哪裏。全書寫完後又從頭致尾改一遍,草稿請人打字謄清後又改一遍,最後清樣出來再改一遍。他認爲這樣的三次修改是寫好一本書的必要條件。他的長篇小說《永別了,武器》初稿就寫了六個月,修改又花了五個月,清樣出來後還在改,最後一頁甚至改了三十九次才滿意。
可見海明威先生對他的創作是多麼嚴謹認真,才讓其他人能看見這樣優秀的作品。
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老人與海鷗原文及鑑賞
導語:文學作品《老人與海鷗》來源於真實故事:一位老人吳慶恆,爲了餵食海鷗,每天徒步二十餘里到昆明的翠湖,去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友,也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了,好心的人們爲老人做了一尊雕像,安放在翠湖邊,好讓老人永遠望着他的海鷗。這...
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海明威 老人與海說課
教材分析:《老人與海》是人教版高中語文必修三第一單元的第三篇課文,本單元是小說閱讀與鑑賞單元,學習重點鑑賞人物形象,品味人物語言,同時尊重學生個人的獨特感受。本文透過對主人公桑地亞哥形象的成功塑造,歌頌了人類在神祕莫測的自然中表現出來的不屈不撓的大無畏...
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老人與海鷗-教學設計
【教學目標】1、有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、在感受人與動五指間真摯感情的同時,學習如何把這種感情真實、具體地表達出來,並進行語言積累。【教學重點】練習用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,體...
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《老人與海鷗》課堂教學反思
《老人與海鷗》這篇課文講述了一位普通老人和一羣海鷗之間的深厚友誼。文中的老人有情,海鷗有義,讀之令人動容。全文以愛爲主線,課文前半部分表現了老人對海鷗無私的愛,後半部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。因此,我把教學重點放在引導學生體會老人與海鷗之...