中學生老人與海讀後感八百字
讀完一本經典名著後,想必你一定有很多值得分享的心得,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢?以下是小編幫大家整理的中學生老人與海讀後感八百字,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
在海岸的燈火燒火燎輝煌已變得黯淡時,他回頭看看那隻大魚的殘骸,然後拖着力氣透支的身體趨向自己的茅棚,也許在很多人的眼中《老從與海》的結局並不算完美,主人公桑地亞哥老人也不是一個真正的英雄,因爲他沒有能完整地保護“戰利品”。
然而他拼盡全力去和鯊魚搏鬥,用血與汗來與之作戰,他從未放棄總能給自己積極的心理暗示。鯊魚是邪惡的勢力,而老漁夫則更像是一個甘心拋頭顱灑熱血的戰士,即使手無寸鐵,即使被層層烏黑,他從無畏懼,永不退縮。難道他不是英雄?威廉?華萊士在努力抗爭後被英王處以死刑,他的革命沒有成功,但仍被蘇格蘭人視爲民族英雄。老漁夫的精神與華萊士相同,爲了一個堅定的目標,永遠有一顆勇敢的心。所以我府爲桑地亞哥不但沒有失敗,他理出出身卑微但內心真正高大的.人物代表,他是個真正的英雄!
中國有句古老的話:“成則爲王,敗則爲寇。”。成者爲王是亙古不變的真理,而失敗者未必就是盜匪,他們也可以是英雄,甚至可以比成者有更加偉岸的身軀,更爲崇高的心靈。
當鯊魚來襲時,桑地亞哥沒有絲毫猶豫,他總有方法與它們搏鬥,將它們擊退。他說:“跟它們鬥到死!”正是他的決心支撐着他,他不低頭的精神讓他具備勇氣和信心。因爲他堅信“一個人並不是生來要給打敗的,你儘可把他消滅掉,可就是打不敗他,對,就這樣!雖然他並未帶回那條價值不菲、足以長期補貼家用的大魚,但他有去努力捍衛它,甚至不惜一切代價,他沒有給人打敗。
判定一個人是不是英雄,不是因爲他頭上金珠璀璨的王冠,而是因爲他身後一條佈滿常常的輝煌而艱辛的路。英雄從不怕失敗,因爲他們有決鬥的勇氣和信心。相反,總是畏畏縮縮,因害怕失敗而拒絕向前的人也永不可能成爲英雄。
在我們前進的路上有很多像鯊魚一樣張開血盆大口的不幸來吞食我們用血汗換來的成果,我們要憤怒地躍起,理智地拿起武器和他決鬥到底。即使失去了所有又怎樣,無非從頭來過,而不能睜着恐懼的雙眼,等着它消失。
也許我們一輩子也做不了人民的英雄,但我們從現在起就可以和桑地亞哥老人一樣保護和主宰自己的世界,做自己的英雄。
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老人與海鷗原文及鑑賞
導語:文學作品《老人與海鷗》來源於真實故事:一位老人吳慶恆,爲了餵食海鷗,每天徒步二十餘里到昆明的翠湖,去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友,也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了,好心的人們爲老人做了一尊雕像,安放在翠湖邊,好讓老人永遠望着他的海鷗。這...
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海明威 老人與海說課
教材分析:《老人與海》是人教版高中語文必修三第一單元的第三篇課文,本單元是小說閱讀與鑑賞單元,學習重點鑑賞人物形象,品味人物語言,同時尊重學生個人的獨特感受。本文透過對主人公桑地亞哥形象的成功塑造,歌頌了人類在神祕莫測的自然中表現出來的不屈不撓的大無畏...
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老人與海鷗-教學設計
【教學目標】1、有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、在感受人與動五指間真摯感情的同時,學習如何把這種感情真實、具體地表達出來,並進行語言積累。【教學重點】練習用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,體...
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《老人與海鷗》課堂教學反思
《老人與海鷗》這篇課文講述了一位普通老人和一羣海鷗之間的深厚友誼。文中的老人有情,海鷗有義,讀之令人動容。全文以愛爲主線,課文前半部分表現了老人對海鷗無私的愛,後半部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。因此,我把教學重點放在引導學生體會老人與海鷗之...