《將進酒》課例賞鑑

李白在《將進酒》一詩中表達了對懷才不遇的感嘆，又抱着樂觀、通達的情懷，也流露了人生幾何當及時行樂的消極情緒。但全詩洋溢着豪情逸興，取得出色的藝術成就。《將進酒》即其代表作。下面是《將進酒》課例賞鑑，歡迎參考!

《將進酒》課例賞鑑

【課例實錄】

師：同學們，著名詩人余光中先生對李白曾有這樣的評價：酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。(多媒體展示)今天就讓我們走進選修文字第一課《將進酒》，一起去欣賞“酒仙”的姿態，“詩仙”的風采!(板書：將進酒李白)

師：這節課有兩個學習目標。

多媒體展示：

1.反覆誦讀，品鑑特色，體悟作者思想感情。

2.拓展延伸，分析比較，領略詩歌獨特韻味。

獨特的韻味需要我們慢慢品味，這節課讓我們一起先淺嘗滋味，然後細細品味，最後透過拓展對比深入體味詩人的感情。

(多媒體展示學習過程：淺味→品味→深味)

師：“淺味”有三個要求，讀準字音，讀通文義，初步把握詩歌的`感情基調。下面請同學們大聲地、自由地把全詩朗讀一遍，在讀的過程中看看哪些字音和詞義還把握不準，待會兒共同交流。

(“淺味”環節約10分鐘)

(學生自由朗讀詩歌)

師：哪位同學有不理解的問題?

生：“主人何爲言少錢”中的“爲”是讀wéi還是wèi?

師：我們先看“何爲”這個詞是什麼意思。

生：是“爲什麼”的意思。

師：“爲”是什麼詞性?

生：介詞。

師：對，是介詞，“爲”當介詞講時應怎樣讀呢?

生：除了表被動時，其餘讀wèi。

生：“宴平樂”中的“樂”是讀lè還是yuè?

師：你可以看一下注釋。

生：註釋上說“宴平樂”是個地名，那應該讀lè吧。

(多媒體展示重點字音和詞義)

(學生讀詞、釋詞)

師：字音和詞義我們讀準了，疏通了，哪位同學能試着讀一遍全詩?其他同學做好點評的準備，點評時可以從讀音、感情把握等方面來考慮。

(一位學生讀全詩)

生：我覺得她讀得太快了。

生：字音讀得挺準確。