《登鸛雀樓》教案設計範文
教學目標:
1.能用自己喜歡的方法去認字,鞏固看拼音識字的能力。
2.讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美,理解古詩的意思並會背誦。
3.認識本課的八個生字,學會筆畫豎折,並學寫山、日。
學習重點:
1.能借助拼音認字讀古詩。
2.正確有感情的朗讀古詩,學習新筆畫。學寫生字。培養學生的閱讀和識字能力。
教學難點:
體會古詩的節奏感和音韻美。
教學準備:
錄音帶、生字卡片、多媒體課件。
教學過程:
一、匯入
新課
1.今天老師帶你們去一個地方旅遊,這個地方叫鸛雀樓,看,我們到了。
播放鸛雀樓的錄像。
2.看課文中的圖,說說景象如何?
3.有一個古人他到了鸛雀樓這個地方,還寫了一首詩,我們聽聽吧!做好指讀姿勢。
播放配樂朗讀《登鸛雀樓》
4.你們想讀這首詩嗎?請你準備好,小聲地方跟着老師讀一讀。
學生活動:學生手指書邊讀詩邊認字。
5.自己再讀一讀,在不認識的字上點上點。
6.這次咱們指着書大聲地跟着老師讀,注意點點字的讀音。
二、理解古詩意思
1.我說一句話,你說一句詩中的話,咱們試試。
師:太陽靠着遠山落下去了。
生:白日依山盡。
師:黃河之水向大海奔去。
生:黃河入海流。
師:要想看得更遠,就要登上更高的地方。
生:欲窮千里目,更上一層樓。
2.你們真棒,將來也能成爲一個小詩人,下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。
3.見到美景,你再來讀詩,讀出你的高興與喜悅吧!
4.我們看着黑板上的詩,聽着音樂,配上手上的動作,現來讀讀。
板書:登鸛雀樓
5.誰願意讀讀這首詩,其他同學做好指讀姿勢。
指名讀2到3人。
三、讀文後識字
過渡句:古詩大家都會讀了,這些字你認識嗎?
(字詞課件)
1.文中白日依山盡變紅,指名讀。
2.黃河入變紅,指名讀、搶讀。
3.千里目變紅,小老師帶讀。
師:這些變紅的字詞,回去了,你還認識嗎?
點擊變紅的字詞,回到詩中,邊點擊生邊讀。
4.出示詞卡:有些生字要搬家,跑到了我手上,你還認識嗎?
(生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓、
5.生字寶寶見到你們這麼聰明又跑回詩裏了。
看書,做好指讀姿勢,我們再來讀詩。看看還認識他們嗎?
6.這麼美的詩你們能背下來嗎?孩子們試着自己背一背。給一定時間自背後指名背。2到3人背。
四、指導書寫
1.過渡語:太陽西下的'景色多美呀!詩句裏的字會寫就更好了。
2.學習新筆畫:豎折
板書:豎折
3.看哪個字用上豎折了?山
4.觀察山字的結構,兩筆與豎折的關係。
帶着學生在田字格中寫山。
5.在田字格中臨寫日。
觀察日的結構、筆順、感知日的筆順。
總結:先裏頭後封口或先內再外。
6.自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。
五、作業
將今天學習的古詩背給家人聽。
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