《登鸛雀樓》語文教學設計
作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的《登鸛雀樓》語文教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《登鸛雀樓》語文教學設計1
教學目標:
讀:
1、讀出節奏,讀出韻味。
2、讀中想象畫面,讀出意境。
說:
3、聯繫生活和畫面說說“依”、“盡”、“欲”、“窮”的意思。
4、說說詩歌描繪的畫面。
教學過程:
任務一:讀準題目
1、板題,讀題,認讀寫好“樓”字。
2、用“登”字說話:登泰山、黃山……登沭濱大廈、東方明珠……
任務二:讀準節奏和韻味
1、範讀。
2、自由讀。
3、指名讀。
4、齊讀。
任務三:讀想象畫面
讀一句
1、詩人等鸛雀樓看到什麼景物?(看:白日、黃河)
2、自由讀,想象畫面。
3、說說自己想象到的畫面。相機點撥理解“依、盡”。
4、加上動作讀出自己的感受。
讀二句
1、詩人想到什麼?(想:)
2、自由讀。
3、說說詩人想到什麼?相機點撥理解:欲、窮。(板書:欲窮、上)
4、加上動作讀,讀出自己的感受。
加上動作感情背誦全詩。
任務四:拓展運用
新年,收到表格短信,他祝我新的一年,學習更上一層樓!是什麼意思?
還可以祝福什麼?工作、生意、研究、成績……給你的親戚朋友送上一句祝福?
《登鸛雀樓》語文教學設計2
教學要求
1.學會6個生字。認識4個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點、難點
學會本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準備
本課生字卡片,朗讀課文錄音帶
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話提示課題
同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經過四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南等省區,在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。
齊讀課題。注意讀準“登”字。
這座樓後來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。
二、範讀課文
三、自學課文。教師巡視指導
要求:
1.藉助漢語拼音把課文讀通順。
2.畫出本課要求掌握和要求認識的字,讀準每個字音。
四、檢查自學情況
1.認讀生字。
樓 入 窮 目 更 層
登 鸛 雀 依
2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)
五、瞭解課文大意,指導朗讀
1.登上鸛雀樓,詩人看到了什麼?(指導看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰着,流向大海。
2.讀詩句:
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
教師示範讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反覆練讀。
3.眼前的景象吸引着、鼓舞着詩人,他想怎麼樣?讀第三、四行。
教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己說,我應該再上一層樓。知道這是爲什麼嗎?(聯繫登高活動,明白站得高,才能看得遠。)
4指名讀:
欲窮/千/裏目,
更上/一/層樓。
5.朗讀課文。以不同形式反覆練讀。
六、識字、寫字指導
入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。
窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。
目:比“日”多一橫。
更:第一筆橫較短,是間爲扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”後撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。
層:外面是“屍字頭,裏面是“雲”字。
樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最後一筆是捺,“女”第一筆是撇點,最後一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。
七、抄寫生字(完成課後練習2)
八、複習生字,鞏固練習
1.認讀生字(包括要認識的字)。
練習背誦。
以個人、小組、全班等形式練習背誦。
3.完成課後練習3。
《登鸛雀樓》語文教學設計3
教學目標:
1 學會本課生字、新詞。
2 在理解古詩詞句的基礎上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理,學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。
3 有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學重點:
朗讀背誦。
教學難點:
理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情。
教學準備:
多媒體課件(配套光盤)、畫紙,彩筆
主要板書計劃
16 登鸛雀樓
白日依山盡,
(看)
黃河入海流。
欲窮千里目,
(想)
更上一層樓。
作業設計、安排
課內
讀讀背背,抄寫,描筆順等。
課外
背誦古詩。
第一教時
任務:
讀通課文。
策略:
藉助課件展開教學。
流程:
一匯入新課,破題質疑
1 師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。
2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。
3 師介紹鸛雀樓的`地理位置和得名的原因,讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。
二初讀古詩,整體感知
1 藉助工具書,讀準生字字音。
2 自由朗讀古詩,結合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。
3 啓發和鼓勵學生用和聯繫上下文結合的方法,解釋字的意義。
4 在學生理解字義的基礎上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。
5 師配音範讀,學生思考:哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的。
三作業
1 抄寫古詩。
2朗讀課文。
第二教時
任務:
閱讀感悟。
策略:
藉助光盤展開教學。
流程:
一複習
讀讀生字新詞。
二精讀詩句,悟意明理
1 師引導學生讀詩,畫出詩的節奏和重音。
白日/依山盡,黃河/入海流。
欲窮/千里目,更上/一層樓。
2 自由讀。
3 指名讀。
4 電腦課件出示填空題,學生填空。
①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。
②詩句中表示顏色的詞有(白、黃)。
③詩句中表示數量的詞有(千里、一層)。
5 分小組討論詩句中所描寫的景色。
6 根據詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峯、黃河應畫在什麼位置 畫好再塗上顏色。
7 幻燈展示學生的簡筆畫,師生結合詩句共同點評。
8 出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。
9 啓發學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會,分組上臺比賽,看哪一組的同學說得精彩。
三總結全文,拓展廷伸
1 指導學生有感情地背誦這首詩。
2 拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。
3 師小結。
四作業
1 背誦古詩。
2 閱讀補充讀物上的古詩。
-
一年級上冊語文教學教案《登鸛雀樓》教學設計
教學目標:1、學習本課生字,讀準字音,讀通詩句。2、理解詩中重點詞句,體會詩人的感情。3、有感情地朗讀背誦這首詩。教學難點、重點:1、弄懂每個詞,理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。2、指導朗讀。教學準備:1、錄音機、配樂朗誦磁帶。2、掛圖、活動的詩人和太陽。3、...
-
《登鸛雀樓》小學一年級語文教案
教案示例1教學目標:1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠”的道理。教學重點:學會本課生字,朗讀、背誦課文。教學步驟:一、匯入新課。1.出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什麼?你...
-
一年級《登鸛雀樓》教學設計
一年級《登鸛雀樓》教學設計教學目標:1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠”的道理。教學重點:學會本課生字,朗讀、背誦課文。教學步驟:一、匯入新課。1.出示鸛雀樓的圖片,問...
-
登鸛雀樓教案模板合集10篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的登鸛雀樓教案10篇,希望能夠幫助到大家。登鸛雀樓教案篇1設計理念:語文教學突出學生的主體作用,培養創新思維。透過鮮明的圖畫入...