小學課文《觀潮》優秀教學設計
教學目標
1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。
2.能發揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。
3.能透過思考所提供的問題,理解長句子的意思。
4.瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。
教學重點與難點
教學重點:瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
教學難點:有條理地說說江潮來時的情景。
第1課時
(一)教學目標
1.能正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。
2.能正確朗讀課文,按“潮來前”、“潮來時”、“潮退後”給課文分段。
3.能展開想象,有條理地說說江潮來時的情景。
(二)教學過程
1.初讀課文,瞭解大意。
(1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。
(2)檢查預習情況。
①讀準多音字:
悶(mèn)雷
薄(bó)霧
風號(háo)
浪吼(hǒu)
漲(zhǎng)起
顫(chàn)動
②理解下列詞語的意思:
橫貫
山崩地裂
人聲鼎沸
漫天卷地
③指名讀課文,正音。
④同桌互讀,評定等級。
(3)默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。
2.理清文脈。
(1)按“潮來前、潮來時、潮退後”的順序給課文分段。
(2)同桌交流。
(3)說說各段的段意。
3.想象練說。
(1)自由讀第二段,思考:錢塘江大潮是怎樣的?
(2)摘錄描寫大潮的詞句,品讀。
(3)展開想象,有條理地說說潮來時的情景。
①請學生說潮來時的情景。
②評價:從幾方面來說潮來時的情景。(提倡多角度表述)
③還可以怎麼說?學生準備,練說。
4.作業。
(1)有條理地說潮來時的情景,學生互評。
(2)摘錄你認爲寫得美的詞句。
第2課時
(一)教學目標
1.能透過思考所提供的問題,理解長句的意思。
2.瞭解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
*3.能按一定順序,有條理地介紹一處景物(或景觀)。
(二)教學過程
1.學習第二段。
(1)錢江潮給你什麼樣的`感覺?
(2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特?
①自由讀文,選詞句品讀。
②交流。
③指導有感情地朗讀。
(3)理清順序,體會壯麗。
①師出示學生摘錄的有關句子。(幻燈)
②請學生按不同方面排列句子。
③討論:爲什麼不先寫聲音後寫樣子?
④說一句讚美錢江潮的話。
(4)理解長句的意思。
①出示長句(課後練習題3),思考:句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什麼?
②這個句子寫出了浪的氣勢(),聲音()。
③這樣比喻有什麼好處?
(5)拓展:說一說其他景觀。
2.按一定順序介紹一處景物(或景觀)。
(1)確定介紹的景物(或景觀)。
(2)想一想,從幾方面有條理地介紹。
(3)在四人小組內練說、互評。
3.作業。
(1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。
(2)收集有關錢江潮的資料。
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