複習赤壁賦

一、複習目標：

1、理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。

2、理解基本篇目中出現的通假字的含義。

3、掌握文言文中的詞類活用。

4、理解文言特殊句式。

二、重點：文言知識複習

三、難點：體會作者心情的變化，理解作者對人生的態度。

四、複習步驟：

1、匯入

由課前歌曲《赤壁賦》匯入本課。

2、回憶作者

蘇軾(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修並稱歐蘇，爲唐宋八大家之一;詩清新豪健，善用誇張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅並稱蘇黃;詞開豪放一派，對後代很有影響，與辛棄疾並稱蘇辛;書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱宋四家;畫學文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。

3、重溫作背

熙寧九年十月，王安石變法受挫，變法動向發生逆轉，一些投機新法的分子，結黨營私，傾軋報復，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治的犧牲品。這年年底，結案出獄，以水部員外郎黃州團練副使的名義被貶謫到黃州。在這裏年近半百的他站在磯頭，望着滾滾東去的江水，想起自己建功立業的報負也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《後赤壁賦》。

3、 朗讀欣賞，檢查背誦

4、 分組複習

一組找出多義字併爲重點字注音，二組找出通假字和詞類活用，三組找出文言句式和分析課文結構，四組找出本文的線索和分析蘇軾對人生的態度。

5、 分組展示討論結果。

6、 本課小結

本文是一篇千古傳誦的文賦，作者以優美的文筆描述了主客泛舟江上，觀賞赤壁美景，飲酒放歌及探討人生態度的生動場面，文中的`抒情、寫景、說理揮灑自如，自然融合。

7、 課後練習

8、 課堂贈言

餘秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，他認爲蘇軾在黃州這段煉獄般的經歷讓蘇軾真正走向了成熟： “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖”