《邊城》節選教案設計及賞析

邊城的中心思想是什麼?大傢伙都知道嗎?下面小編給大家帶來《邊城》的教案設計和賞析。

教學要點：

1、(主)分析幾個人物形象的性格特點/分析人物的人性美

2、(次)分析本文的文化內涵

教學法：運用探究式教學法

課時：1節

教學過程 ：

導引：中國現代文學史上有一位大家，他的主要貢獻在於創造了一種描寫特殊民情的鄉土文學，並受廢名影響，取其抒情筆調，發展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活秋背景，對故鄉人民有不可言狀的同情與溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風俗畫和優美清新的風情風景畫於一爐，展示其民性的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充滿着濃郁的鄉土氣息和返璞歸真的牧歌情調。請問這位大家是誰?對，就是沈從文。/沈從文(1902—— 1988)，現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈嶽煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。苗族人。代表作有：短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》。今天，我們就欣賞他的小說《邊城》中的片斷。

一、 簡介創作動機：

《邊城》完成於是1934年4月19日，是作者最負盛名的代表作。作者的創作動是：

“要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一分哀樂，爲人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”全篇以翠翠的愛情悲劇作爲線索，淋漓盡致地表現了湘西地方的風景美和人性美。

二、簡介《邊城》的情節：

在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活着靠擺渡爲生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯;孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午李賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗的清純的翠翠，託人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，情願以碾房作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾房，想娶翠翠爲妻，寧願作個擺渡人。於是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，爲了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守着渡船，癡心地等着儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來!”

二、 分析人物的性格特點

先自己閱讀分析，然後，分組討論，在此基礎上，讓同學典型發言，教師可作點拔。

(一方水土養一方人。邊城明淨的風光，教化着樸實的人們。在小說中，每個人都熱情誠實，人人均有君子風度。“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。”美好的道德情操在這裏發揚光大。)

1、 翠翠

天真善良、溫柔清純。她和外公相依爲命，對外公關心備至。因爲外公不理解她的心事，她就幻想出逃讓外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又爲外公擔心起來，爲自己的想法的後果害怕自責。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。而節選部分以後儺送遠去，她又矢志不渝地等待着心上的人的歸來。表現了她愛的執著。/翠翠自幼父母雙亡，內心無比孤獨。雖然有外公無微不至照顧自己，但是並不能真正理解她作爲一個青春少女的情懷。她“看着天上的紅雲，聽着渡口飄來鄉生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的淒涼”。沒有人能體會一個青春少女的感情。所以她感到“這日子成爲痛苦的東西了”。她爲這無奈的生活而痛哭，外公不能明白她內心的哀痛，只能哄勸她說：“不許哭，做一個大人，不管有什麼事情都不許哭，要硬扎一點，結實一點，才配活到這塊土地上!”對於一個花季少女，這樣的話太不切實際了。天保和儺送爲了她唱歌“決鬥”，她卻毫不知情，只能在夢中希望愛情的實現，現實好像和她毫無相干。最後天保闖灘而死，儺送離家出走，外公爲她的婚事憂愁而亡，她卻並不能瞭解這一切前因後果，只能淒涼地守着渡船，等待着心上人的歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來!”沒有人能告訴她要孤獨地等到什麼時候。

2、 外公

外公是中國傳統美德的典範。他對孫女親情無限。爲翠翠的親事操心擔憂，盡力促成翠翠愛情的實現。在生活上，對翠翠也是無比關懷，不讓翠翠坐熱石頭，惟恐翠翠生病;在感情上盡力體諒翠翠的心思，翠翠憂傷寂寞時爲她講故事、說笑活、唱歌。/外公因爲女兒和女婿的悲劇，在他心裏留下不可磨滅的傷痕。翠翠害怕地痛哭讓他覺得莫名其妙，他給孫女講母親的故事，更讓孫女感觸不已。對於天保兄弟的選擇，他卻沒有直接告訴翠翠，反而讓孫女“心中不免有點亂”。他對翠翠“溫和悲憫地笑”，表現了他內心的矛盾，既愛孫女，又害怕她再走母親的老路，卻不能直接說出來。節選部分以後因天保的死造成孫女的悲劇，他又無能爲力，不能向任何人求助訴說，只能撒手而去。可以說他是在孤獨中死去的。

3、 天保兄弟

天保個性豪爽、慷慨。他是船總的大兒子，卻愛上了貧苦擺渡人的孫女。他知道弟弟也愛翠翠，兩人唱歌“決鬥”，他卻因爲自己先提了親，“作哥哥走車路佔了先”，一定要弟弟先唱“一開口”，她知道自己不是“敵手”，就很大度地成全了弟弟，充分表現了他的手足之情，後來他外出闖灘，一是爲了弟弟的幸福，也是爲了自己心中的失望和難過，“好忘卻了上面的一切”，最後意外遇難，可以說是爲了親情和愛情而死。/天保喜歡翠翠，託媒被糊里糊塗地拒絕回來，他不知道翠翠喜歡儺送儺送也喜歡翠翠，在不知情中踏入了愛情的矛盾中。最後他知道自己沒有任何希望，只能孤獨地離開傷心之地，最後死於意外，也許正是他孤獨的'歸宿。儺送也可以說孤獨地追求愛情，和哥哥的“決鬥”，夜半唱情歌，卻並不爲心上人所知。最後也孤獨地出走，不知道飄泊到什麼地方。

體會本文的人性之美

本文節選是的是第13章至15章。描寫了翠翠情竇初開，與天保、儺送之間的愛情糾葛以及因祖父的過分關心而導致的情感曲折。

1、 研讀第13章，提問：

A、翠翠看着天上的紅雲，聽着渡口飄來鄉生意人的雜亂聲，心中有些薄薄的淒涼。

思考：爲什麼淒涼是薄薄的?

明確：首先時間是在黃昏，給人的感覺是日已遲暮，天空上有了桃花色的薄雲，此刻人心中總會是淒涼，恰是翠翠剛剛邁進17歲的花季，對愛情已經有了一種朦朧的感覺。所以下文中寫“日子成爲痛苦的東西”，“覺得好像缺少了什麼”，並且，此時祖父作爲她唯一的依靠又不在她身邊，去忙他自己後，似乎連天晚都沒注意到，似乎連自己都忘卻了，於是翠翠有了胡思亂想。因此這種感覺融在一起，既有當時的特殊時間、特殊情境，又有人物內心感受，哪一點都有些，哪一點兒都不佔主要，所以那淒涼是薄薄的。

B、翠翠“就忽然哭起來……”“很覺得悲傷”。

思考：從“薄薄的淒涼”轉向“哭”又至於“悲傷”，這反映了當時翠翠怎樣的心理?

明確：爺爺沒有意識到翠翠的心事，依然去忙自己的工作，心中對祖父的埋怨，委屈一起涌上心頭，感受從淒涼轉到悲傷。

C、祖父又說：“不許哭，做一個大人，不管有什麼事都不許哭。要硬扎一點，結實一點，才配活到這塊土地上!”

思考：如何從這一段內心獨白看祖父的性格?

明確：透過註釋，可以瞭解翠翠母親的身世，那麼翠翠母親的殉情自殺在老船伕心中烙下了深深的痕跡。他在許多年的忘我工作中去消磨對女兒的思念。但翠翠長大了，不可測的未來使老人想起了死去的獨生女，也更爲翠翠的命運擔擾。他深悔對自己女兒的疏忽，所以他對翠翠十分謹慎小心，而且他的隱憂也有了潛臺詞：“爺爺不在了，你怎麼樣”，“我來慢了，你就哭，這還成嗎?我死了呢?”這是位不幸的老人的做人準則，也是他對翠翠的期望，這一段獨白正反映了祖父身上閃光的人性。

D、翠翠“似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪得遠一點。才呼着這種氣，可是卻無從把那種東西挪開。”

思考：心中沉重的東西是什麼?無從挪開又反照出怎樣的內心活動?

明確：心中沉重的東西是自己母親的悲劇。祖父向翠翠敘說了母親的乖巧與性格強硬處。肯定要涉及翠翠父母愛情悲劇。此時情竇初開的翠翠既有對那種愛的憧憬，又有對那種愛的害怕，所以百感交集，無從排遣。

2、 研讀第14章

A、14章中出現了一種植物——虎耳草，而且虎耳草一直伴隨着翠翠朦朧的愛情故事的發展，試說說虎耳草在文聽作用?

(補充：虎耳草，俗稱金線荷葉，葉腎狀心形，下面紫紅色。供觀賞)

明確;虎耳草可以說是翠翠愛情的寄託。它隨着歌聲出現，伴隨着翠翠美麗的夢，它是美的，也是有趣的，因爲翠翠“可以選頂大的葉子作傘”。虎耳草從夢中的幻境到現實的企盼再到15章最末“我又摘了一把虎耳草了”爲止，反映出翠翠的愛情從朦朧到清晰，從矜持到熱烈的變化。虎耳草的葉子像心形，在中國人的心態中，心形東西美如意，同心結都是一種寄託和象徵。所以虎耳草是翠翠愛情的象徵。

B、老船伕“憂愁又快樂地聽下去。

思考：爲什麼老船伕此刻的心情是既憂愁又快樂的?

明確：老人的女兒因爲作爲父親的疏忽而殉情了，所以老船伕謹慎而且小心地關注着翠翠生活裏的一切。老人在命運的羅網裏不安地掙扎，他隱隱感到了“這母女二人共同的命運”，所以當他聽到有人向翠翠表達愛情時，既爲翠翠即將迎來的愛情感到高興，又爲自己即將逝去的生命感到擔心，因此他此刻是既憂愁又快樂的。

C、天保大老“輕輕地”說與老船伕“輕輕地說”

思考：這兩個“輕輕地”各反映出人物當時怎樣的內心活動?

明確：老船伕的輕輕是一種暗示，試探和讚許，大老輕輕則若有所思，內心中有一種無可描摹的悲哀與無奈。

3、 研讀第15節

A、月光極其柔和、溪面浮着層白霧，這時節對溪若有人唱歌，隔溪應和，實在太美麗了。

思考：這一大段的意象是什麼?

明確：這是一幅很美的月夜寒江圖，彷彿《詩經》中“蒹葭蒼蒼，白露爲霜”的意境。景是美麗的、祥和的，只是一“若”字，又爲此情此景平添了多少無奈與遺憾。

B、她似乎爲了等這樣的歌聲，沉默了許久。

思考：爲什麼將翠翠的內心感受加上了一個“似乎”?

明確：愛已漸漸萌生，可她不懂，或者還沒有確定，單純得只是去想聽歌，聽完後會有好夢，但“沉默”的背後是對那浮着薄薄的白霧的愛情的思考，用“似乎”更能寫出當時人物不可名狀的感受。

C、老船伕把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心被吹柔軟了。

思考：爲什麼心被吹柔軟了?

明確：段首寫她“心裏當真願意聽一個人來唱歌”，表明她已經有了對愛情的渴望，心被柔柔地曲子感染，她現在已經浸潤在自己憧憬的溫柔甜蜜中。

小結：

此三章內容主要寫了翠翠的成長過程中少了一點乖巧，多了一些沉思;少了一些歡笑，多了一份羞澀，對愛情的希冀是她此刻佔據心靈的一件事，又寫和祖父的親情。對愛情的企盼，猜測相互交織，從中折射出人性的美，一種自然的人類本性。

*深化：本文對於人性有那麼美麗的描述，那麼作者的用意什麼?

參考：美中滲透着不完美，在夢中滲透着完整卻又不完整地未來和過去。可謂悲之極矣;只是爲了表現一種純樸、自然的人類本性;寫得如此之美，是爲了表明現實生活中已經沒有了這種美……

*深化：分析本文的文化內涵：

作者的理想是要在小說中表現“優美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“爲人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”那麼，“優美，健康而又不悖人性的人生形式”相對於什麼而言呢?