初一在學習中成長作文

　　導語：在學習的過程中，我逐漸成長了，我發現只要肯讀，我們就會成長，小編整理在學習中成長的作文，歡迎閱讀。

 

第一篇：在學習中成長

“書籍是人類進步的階梯.”我們學習的最主要的途徑就是讀書.如果說書籍是一種崇高的養分,那我便是一個吮吸着.汲取書籍中甜甜的乳汁.我不斷長大長高.

還記得兒時的經歷,小時候我就是一個孩子王,那時的世界彷彿就是一個遊樂場.我整天遊樂在其中,對學習毫無興趣.細心的媽媽給我買來一本《伊索寓言》.她喚我過來,對我說：“看,媽媽給你買什麼好東西了?”我一看是書,便抱怨起來：“原來是書啊!真沒勁,我不看.”媽媽拍了拍我的小腦袋,對我說：“你可以先試着看幾頁,之後再選擇是否看下去.”我不耐煩地翻開那本《伊索寓言》.可出乎我的預料,書中一個個生動有趣、富有哲理的小故事深深地吸引了我.年幼的我也許並不能讀懂書中所蘊含的深意,但書籍給我帶來的震撼卻是前所未有的.從那以後,我不再是一個終日只知嬉戲的頑童,我可以安靜地讀書了.

那時初一的一次期中考試,我這個所謂的考試高手,竟取得了“歷史最差成績”.我懷着鬱悶的心情回到家中,一回到家中我便整個人癱倒在牀上.我隨手從書架上抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,希望透過閱讀來緩解我心中的壓抑.不一會兒,我便沉浸在書中鮑爾的`分到故事中,忘卻了失敗的痛苦.我想：保爾在承受了生理和心理上的雙重打擊後,依然不屈不撓、奮勇向前,我只不過經歷了一點小小的挫折;爲什麼不能重新振作呢?於是我揉了揉惺鬆的睡眼,再次投入到緊張的學習中去了.書籍給予我堅定的力量,讓我在探求知識的道路上永遠面帶微笑.

在一片片滿涵思想的文字裏,我讀懂了魯迅的深邃;在一個個離奇曲折的情節中,我讀懂了金庸的睿智;在一幅幅詩意的畫面中,我讀懂了郭沫若的才情.在輪椅上高唱生命之歌的張海迪,不僅令世界動容,也給了我信心與信念;在賽場上馳騁的姚明,不僅在NBA撐起了一片屬於自己的天空,也使我不再是一個對着夕陽幻想的人.

書籍是我須細緻路上的一盞明燈,他助我破混沌的迷霧,直面光明與希望.在學習中,我逐漸變得強壯、豐盈,並擁有不變的從容與智慧.

第二篇：在學習中成長

每個人的一生，都是一條道路，開啟名爲“人生旅程”的地圖，每個人的道路都長得不一樣，有時人的道路直直向前，有些人的上下起伏，有些人的甚至繞了好大一圈……看着這張地圖，以人爲鏡，學習“經驗”。

小時候，家庭是我們最早接觸的團體，一切的學習就開始了;上了學校，和師長同學們的朝夕相處，帶給我們的影響更大，同學、朋友的想法，往往牽動着我們的一笑、一怒;朋友們的成績，有些是頂好，每每看着他們拿到考卷後臉上的喜悅，就覺得羨慕，自己也想體會，所以也用功讀書，希望能有一樣的喜悅;在成績更接近他們時，心中的喜悅更加濃厚。

有些同學樂觀開朗，在他們周圍總能感染上快樂的氣息，即使在面對各種風風雨雨時，也能樂觀進取，勇於面對。我效仿他們，敞開心扉，就算烏雲密佈，我也試着撥開層層烏雲，讓那陽光照進來，我發現，身邊永遠有溫暖相伴。

孔老夫子曾道：“見賢思齊焉，見不賢而自內省也。”每個人多多少少都有一些優點，我都會看着他們的優點，以人爲鏡，看看自己到底做到了多少;做到的部分努力維持，沒做到的則試着達成;同學的優點——正義感強，大方公平，不居功……都值得我學習，但在看到別人的缺點時，絕對要警惕自己，別走上相同的道路上。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”同學們的影響力甚是強大，所以在看到別人的優點時，要好好學習;在看到別人缺點時，要警惕自己，讓自己更好。

第三篇：在學習中成長

彩虹是受了挫折的陽光，花開是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學習中成長。後來，我終於懂得，我是在一次次學習堅持的過程中成長……

在期中考完後，老師把卷子發到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺着。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張開啟，在那可憐的分數輕易地將我的視線與希望割碎之後，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學眉飛色舞地談論着自己的成績，而我只能在這教室的一隅徒勞地爲自己製造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發現，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你爲何這麼堅持?爲了你那短暫的人生?它努力地用盡它的力氣抓着莖萼。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動，花亦能如此堅持，而我呢?我也要學習堅持!

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學習堅持。

學習的過程是辛苦的，夜深人靜時我還在奮身題海;每日清晨，我便起身誦讀。爲了成功，我要堅持。

後來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅強兀立的英姿，看見雨後美麗的彩虹，我就在心裏咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來!

我變了，學會在學習中成長，我不怕輸，我要堅持，在學習中成長!

第四篇：在學習中成長

每一天，我都沉寂在學習中。本來，我是對學習毫無興趣，每天到學校只顧着玩，上課時坐在椅子上發待，爲的是等下課。後來，老師那語重心長的一席話，使我認識到讀書是爲自己。

那是我讀三年級的事了，每天一來到學校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學。

一天，我早早就來到學校，像往常一樣丟下書包，正準備跑的那一剎那，後面有一個大人嚴勵的聲音：“站住，作業做完了嗎?”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來，轉過身來，對老師笑了笑，隨後又來了一個敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動了一下，說“廢話少說，作業呢?”我迫於無奈，只得拉開書包的鏈子，把作業偷偷地翻開看，“震麼辦呢?只得硬着頭皮拿出來了。我一把把作業拿出來，笑了笑，戀戀不捨地把”它“送到老師手裏。老師把作業翻開了，看似很簡單的動作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業放回我桌子，隨後帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“。”“霍政源，你到底想震樣?你有幾個星期沒有做作業，你來學校上學幹什麼的?”“老師，其實我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩。”“你才9歲，你不讀書，能幹什麼?再說，等你父母老了，他倆等你養了，儘管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀啊!讀書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧!讀書是爲自己的未來鋪路，讀爲是爲自己”

老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書。現在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學習的過程中，我逐漸成長了，我發現只要肯讀，沒有笨不笨的說法