作文學習方法有哪些呢

作文文體分爲記敘文、說明文、應用文、議論文，而在小學作文學習中主要以記敘文爲主，其次是簡單的應用文練習。對於中年級的孩子,只要能做到把一件事情說完整,不要有邏輯錯誤,減少病句,多用用合適的形容詞可以。

小學作文學習中主要以1、寫人、敘事、寫景、寫狀物的記敘文爲重點；

2、暢想類作文；

3、讀後感觀後感類；

4、簡單的應用文寫作。

寫作方法歸類：

【寫人作文寫作】

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣着、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言爲心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那

些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動 作、表情等具體、細緻的描寫。

【寫記事作文寫作】

記事作文以敘事爲主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。

思考：寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。寫什麼(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。怎樣寫：透過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯繫。

1、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者瞭解事件的來龍去脈。

2、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做爲材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

3、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫

【寫狀物作文】

1、對物體形態的描寫要逼真。

首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。

2、要做到生動有趣，條理清楚。

3、文章結尾可以託物言志，寄予作者情感。這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。

【看圖作文】

1、細緻全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。

2、對畫面展開充分的想象和聯想。

例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。

注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

【暢想作文寫法】

1、要有具體而細緻的描述。具體而細緻的描述，是作文形象生動的必要條件。抽象籠統，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫《假如我是濟公》，應集中寫好兩三件具體事例，可有些同學每段第一句都是“假如我的濟公”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫了十來段，都是乾巴巴的條條，內容不實在，缺少形象性。

2、要有一個明確的主題。暢想型作文有着極爲廣泛的選材天地，但這並不是說它可以想到什麼寫什麼，它和其他類型的作文一樣，也要有一個明確的主題，所選的材料必須圍繞這個主題。《假如我是濟公》這篇作文，它的主題就應是像濟公那樣抑強扶弱、懲惡揚善，選擇的材料就要能體現這一點。但有些同學寫變成濟公後，刻苦鑽研科學，獲得了國家科技獎，這就遊離了主題。

3、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節入手，摒棄一切套話。但有些同學的作文開場白太多，慢吞吞地說了一大堆多餘的話，如在寫《愚公與智叟的第二次會面》時，什麼“愚公移山是一個典故”，“這個典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個圈子，然後再入題，羅裏羅嗦，很不簡潔。

4、要有現實依據。暢想型作文表達的大都是作者的理想，理想是現實的折光，它是經過努力可以達到或能夠實現的。有位同學寫《假如我是濟公》，說濟公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且寬敞明亮、陽光充足。這是建立在現實基礎上的，因爲給教師建造這樣的房子是可以成爲現實的。如果換成這樣：A老師住在山洞裏，陰暗潮溼，濟公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿裏批改作業，這就不切合實際了。

暢想型作文的內容往往是理想的生活，其中充滿着真善美，也往往是作者激情的抒發。這樣，最好用熱情洋溢、歡快活潑的文筆來寫。

【讀後感作文】

1、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的`一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，透過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

應用文與小朋友日常生活和學習有關的，有請假條、留言條、申請書、決心書、感謝信、表揚信、讀書筆記、會議總結以及各種通知等很多種，每種應用文都有一個固定的格式。主要應用文寫作方法：

【請假條】

1、有標題、稱呼、正文、祝頌語、落款五個部分。

2、第一行居中寫“請假條”三個字，這是所有應用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子。

3、另起一行頂格寫請假對象的稱呼，往往是老師、領導等，這個地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。

4、正文前空兩格，包括請假的原由，這個地方要實事求是；

5、請假起止時間，這個非常重要，必須寫清楚。祝頌語是所有應用文裏表示對對方的友好落款包括請假人和寫這張請假條的時間。

【留言條】

在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事託付對方，對方不在，你卻又沒時間等候他回來，那就可以寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。

1、留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。

2、稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

3、在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明瞭的把你要給對方說的事情寫清楚。

4、在正文下面寫清楚誰留的條子，並在署名的下一行寫清 年、月、日。

【借 條】

借條是你借對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證。你再把物品歸還對方的時候，借條就同時作廢了。

1、借條的格式包括標題、正文、落款等幾個部分，其中正文要詳細記錄誰、什麼時候，向誰借了什麼物品，計劃什麼時候歸還等等。

2、落款爲借物品人的簽名和借的時間。

【收 條】

收條是你收到對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證，來證明某個物品已

經由對方交到了你的手裏。

1、收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什麼時候收到了誰送來的什麼物品。

2、如果該物品有什麼計劃中的用途，也要一併寫清楚。

3、落款要由收物品的人簽名。

【申請書】

申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述願望、提出請求時使用的一種文書，是個人對組織、下級對上級、一般單位對主管部門有所請求而寫的。申請書要求一事一議，內容要單純。不同的對象有不同的申請書，常見的有入團申請書，入黨申請書等。

申請書一定要將重點突出，申請的理由，申請的目的，包括請求上級辦什麼事，用詞要嚴謹。