三年級寫人作文600字 老師的微笑

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的三年級寫人作文600字 老師的微笑，歡迎閱讀與收藏。

三年級寫人作文600字 老師的微笑1

“老師的微笑，像海水一樣藍，我喜歡看到老師的微笑……”，這是上週末八年級一班一名“個位數”學生趙夢琪給我發的短信，我觸動很大，也許我們在忙於工作時、在忙於每節課和“好”學生交流時、在忙於課下和性格開朗的學生談笑風生時忽略了這些性格偏執學生的幼小的心靈。每節課上課環顧四周時，看到有幾個孩子總是緊皺眉頭，非常痛苦的表情，我的內心總是很糾結，他們因爲各方面表現較差，常常在班級中遭人白眼，他們在同學中，找不到自信，在老師面前，更是覺得自愧。我想他們也一定很想流利的回答問題，也很想給上黑板的同學指出錯誤，只是實在做不到，但是他們的內心更希望看到老師的笑容，更希望得到老師的哪怕一句的表揚與鼓勵，我們爲什麼吝嗇呢，爲什麼要吝嗇我們的微笑與鼓勵呢？

因此我覺得我們應該做好以下幾方面：

首先找到他們的閃光點，比如趙夢琪她就很有繪畫天賦，這幾周經常給我送她的大作，真是畫的不錯，班主任於桂利老師瞭解了這一情況後，決定以後讓趙夢琪也加入到出版報隊伍裏去，我想她也許不善於用語言表達她的高興，但在樓道里看到了她開心的笑，我們不也爲她鼓掌爲她喝彩嗎？

其次不要在課堂上提問他們一些難題，也許是一個很簡單的問題，但她們確實不會，我曾經問過他們幾個，得到的是無奈的說“我真的不會” ，適當給他們面子，保留一點他們的自尊，不在同學面前取笑他們已經少的可憐的成績，我們更要反思反思自己的不足。

最後我覺得還要注意課堂上語言的分寸，其實這幾個孩子因爲他們有時實在什麼也不會，但又想得到其他人的注意，沒有別的辦法，只有搗亂、違反紀律，這是我們一定要冷靜，一定要剋制自己的情緒，我們也儘可能的用較修養的語言先維持好當時的情況，不要打亂上課節奏，下課再個別談話，否則他們在班裏的日子會更難過。

總之對待問題孩子這是一門很值得思考的學問，遠遠超過了我們的文化課教學，我有幸成爲八年級一班的心育輔導員

三年級寫人作文600字 老師的微笑2

微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什麼？

老師，在我答不上問題時，陷入窘迫中，你向我投來慈祥的微笑；在我取得優異的成績時，你對我露出欣慰的笑；在我上臺前無比緊張時，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學習生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神祕且又溫和的微笑，所代表得是什麼？

那一天，考試卷發下來了，我的心彷彿吊着一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱着，希望自己不要考得太差。“二十二號，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來。“呼！”我深深呼了一口氣，心中懸着的石頭終於落了下來。走上講臺，接過試卷，我擡頭看向老師。你正慈祥地望着我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚，形成優美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個深邃的酒窩完美的結合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推着我，彷彿在說，這次考得不錯，繼續努力，繼續保持這樣的學習態度！這股力量好溫暖，很治癒，我整個身體都開始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當中。直到回到位置上，我還是在深深地回味着。

老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵：在答不上問題時，您的微笑給予我自信；成績發下來時，您的微笑給予我肯定；在我上臺緊張時您的微笑給予我安慰……

老師的微笑，是風中的帆，沒有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒有露珠，哪有我們折射出的五彩陽光。正是這溫柔的帆，引領我們向夢想前行。我愛老師的微笑!

三年級寫人作文600字 老師的微笑3

在所學的課程中，語文課是我的最愛。在那有趣的語文裏，老師提出的問題我都第一個搶答，老師便誇我是本班的才子，回答問題又快又準，因此我成了語文課代表。與語文老師的交流也就多了些。這學期崔老師成了我們班的語文老師，我們只相處了短短的一個月，我便發現崔老師是個“顏色多，五顏六色”的愛笑的一個人，我就說說其中的一個“笑”吧！

第一次見崔老師是開學的前一天，班主任劉老師帶我去語文辦公室找崔老師。一路上，我就嘀咕：崔老師是不是很嚴肅，很厲害，愛不愛整天發考卷給我們測驗？長得怎麼樣?千萬不要是兇婆，是男的還是女的？還沒等我嘀咕完，就聽劉老師說“崔老師來了。”只見走廊上一個老師提着兩個暖瓶，邁着輕盈的腳步走了過來，她身穿一件淡黃色上衣，一條黑裙子，臉上笑眯眯的，很和藹，很漂亮。我一看，那顆愛嘀咕的心終於消失在九霄雲外了，還有一種放心的感覺，崔老師不兇，很美，和藹可親。我走上前去，說了一句“老師好！”老師也用甜美的語言回答我：“小同學好！”臉上也變得甜蜜，像剛剛盛開的桂花，我看了不像我的老師，像是我的大姐姐。

後來，每見到崔老師，都看見了她那和藹可親的笑，有淺淺的，有會意的``````每次去教研室，崔老師都在那笑眯眯的，對每個老師都握手，我覺得崔老師是個開朗，友好的人。

今後的日子還很漫長，我想我會繼續觀察，相信我畢業時，我會發表一篇小說，小說名是《百變崔老師》，表達我敬佩，愛戴崔老師。

三年級寫人作文600字 老師的微笑4

記得自己在8歲那年，轉到了這所學校。

剛跨入學校大門的第一刻，我的心裏別提有多麼緊張和害怕了。儘管爸爸牽着我的手，但我的手腳依然冰涼，渾身覺得不舒服。爸爸把我送到教室門口，看見有一位女老師站在教室門口，我不敢正視老師，低着頭，身子不由自主地往爸爸身後躲。爸爸卻走上前，在那位女老師耳旁說了一些什麼以後，只聽老師輕輕地喊了一聲我的名字，我擡起。

第一次和老師面對着面，只見老師微笑着，把手放到我的頭上，輕輕地撫摸着。頓時，我的緊張和害怕消失了一大半，接着，老師拉起我的小手，把我領進了教室。

我按照老師指定的位置坐好後，便開始認真聽講。一個上午下來我不知道見到老師多少次這樣的微笑。我覺得學校其實也很溫暖，和在家裏，在父母面前差不了多少。

記得在一次課間，有幾位同學用粉筆在教室的黑板上寫着什麼，見此，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫，並且寫的字比他們的還要大。他們當然也要爭先，就這樣你寫你的，我寫我的。到了最後是什麼樣難聽的話都寫了出來。

就在我興致勃勃的時候，忽然看見老師不知什麼時候已經站在了我的旁邊，她沒有說什麼，只是臉上略帶微笑。我立刻意識到老師這笑中所含的不滿和指責，渾身不由自主地出了一身汗，以最快的速度擦掉了黑板上所寫的字，其餘的同學也和我一樣，迅速擦完然後回到課桌旁。見我們這番舉動，老師收起了微笑，就像沒有發生任何事情一樣，拿了書轉過身走了。

老師的微笑給我以鼓勵，給我以信心，它將在我的記憶深處留下深刻的印象，伴隨着我去迎接新的明天。

三年級寫人作文600字 老師的微笑5

花兒開了，會有凋謝的時候，而您臉上的花兒，卻永遠盛開。無論是晴空朗朗，還是颳風下雨。有給人一種別樣的美感，這朵如精靈般的花，便是語文老師的微笑。

記得有一次，我忽然被您點起來回答問題，毫無防備的我自然是語無倫次，我只記得當時心跳如馬蹄身般狂躁，說話結結巴巴，眼睛不知該落向何處，終於我對上了您燦爛的微笑，這是一種發自於內心的真誠的面對學生的微笑。這微笑很暖，很柔和，像一陣微風在心中吹過，撥動了那根細細的心絃；這微笑很清冽，很純粹，像一縷泉水滋潤着內心的乾涸。在這微笑中，我看到了關愛，看到了真誠，看到了鼓勵。我終於能夠恢復了自己的不正常，還算流利的表達了自己的想法。

感謝老師真誠的微笑，感恩老師對我們的關愛，這朵在晴天耀眼的鮮花。

那麼，在陰天裏這朵花是什麼樣的呢。

我們班同學比較調皮，惹老師生氣是常有的事兒。這不，又因爲作業問題讓老師發火了，那氣勢，自然是不言而喻的。只是發火歸發火，課終究還是要上的，老師按捺住自己的情緒，微微一笑，儘管開始神色有些僵硬，我卻覺得既愧疚又感動。我們怎麼又惹老師生氣了，都是我不好，老師對我們這麼好，卻一次又一次的讓老師失望。看看，老師依舊那樣微笑着，爲了讓我們有更好的聽課效果，心裏憋了一口氣，只能自己承擔。這微笑沒有之前的溫婉輕柔，而更像春天的小草，堅強有力，彷彿埋藏着很是大的力量。

這陰天的鮮花，依然散發着剛毅的魅力。

也有很多時候，或許成人有太多壓力吧！或許是什麼不高興的事兒，讓老師的微笑很黯淡，有時眼裏分明透露着傷感，嘴角卻依然保持微笑，既讓人心疼，又叫人感動。

老師，感恩您的微笑，如同一雙有力的手，時刻支援着我們的精神世界。但同時也希望您能愛護自己，傷心不必老師用微笑來掩飾，流露出來，或許會有更好的心情，身心會更加舒暢。

謝謝您，我親愛的老師！

三年級寫人作文600字 老師的微笑6

三年級期末考試，由於我英語成績不理想，媽媽給我找了一個英語家教老師——MissHu。MissHu很年青，一頭短髮，顯得非常精神。

一年多來，MissHu不僅使我英語成績得到很快地提高，並給了我許多教誨，使我懂得了好多道理，她就像我的一個大朋友一樣。有一次聊天，MissHu問我的理想是什麼，我想了想說：“做個科學家、醫生……總之，我要做個出名的人。”MissHu很認真地聽着，對我微笑着。課間休息，MissHu走開了，她漂亮的筆記本就放在我的面前，我好奇地開啟它，看到第一頁上寫着這樣一段話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我做葉的事業吧，因爲葉的事業是謙虛的。”我看了一會，似乎有些不解。這時，MissHu走了過來，見我正在看那段話，便親切地拉着我的手，微笑着對我說：“你明白其中的意思嗎？”我望着她茫然地搖了搖頭。她說：“你聽我給你講一個故事。”“在深秋，一個小姑娘得了重病，臥牀不起，她望着窗外紛紛落下的枯葉說：‘等到最後一片樹葉落下的時候，我的生命就結束了。’

這件事被一位老畫家知道了，於是在一個風雨交加的夜晚，精心地畫了一片樹葉，雨過天晴，只有這一片晶瑩的葉還掛在樹上，那位小姑娘堅強地活了下來，而那位老畫家卻與世長辭了。我被這美麗的故事感動了，同時，我又若有所悟地點了點頭，說：“MissHu，我明白了。”她微笑着看着我。我深深地懂得，老師是在做葉的工作，她把精心釀造的營養，給了花，給了果實——給了我們，給了人類，多麼美，多麼高尚的`情操啊！

這個道理連同MissHu的微笑像樹根一樣，紮在我的心裏，永遠不能忘記。

三年級寫人作文600字 老師的微笑7

是誰，爲我們開啟智慧的大門?是誰，帶着我們在知識的海洋裏遨遊?是誰，像辛勤的園丁澆灌着我們這些花朵?是老師!

是老師讓我充滿信心面對失敗，記得有一次我們進行默寫考試，一開始我滿懷信心寫得很快，默寫完後我就洋洋自得的合上本子，開起了小差。第二天，當語文課代表報出劉宇騰86分時，我大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵，恨不得有透視眼，立刻看到分數。放學時，李老師對我說：走，你到辦公室去看看默寫的情況。我一聽心想：糟了。我跑到辦公室，急切地找到我的試卷，當那大大的紅色考分映入我的眼簾時，我的腦袋頓時一片空白，想象着李老師對我的訓斥……憂心忡忡的回到教室，李老師微笑着望着我，並沒有批評我，但我從她的目光裏感受到了一絲絲的責備。接着，她拍拍我頭說：沒關係，一次失敗未嘗不是好事，總結教訓。頓時，一股暖流漫向我的全身，我點了點頭，心想:一定不要枉費了老師的一片苦心。

是老師讓我充滿自信，倍受鼓勵。記得我們學《稱象》那一課時，李老師問：還可以用什麼辦法稱象?大家都千篇一律地回答老師的問題，這時我的腦海裏閃過一個不安分的念頭，我要跳出別人的思維。當別人回答用木頭、沙包、牛、羊時……我想爲什麼不用人呢?但我不敢把自己的想法說出來，我怕到時因爲與衆不同而招來同學們的嘲笑。就在我猶豫不決時，李老師叫到了我，我硬着頭皮小聲說道：人。接着我看到了李老師那充滿讚賞的微笑和高高豎起的大拇指。剎那間，我感到渾身充滿了力量。從此，課堂總有一個活躍的身影，他總是妙語連珠，侃侃而談，充滿自信，那就是我。

我感謝老師的微笑。它不但讓我充滿自信，倍受鼓勵，也讓我找到了學習的快樂。

三年級寫人作文600字 老師的微笑8

老師的微笑是一種關愛，老師的微笑是一種信任，老師對我有很多次微笑，每次都讓我充滿信心。

我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一，上週科學老師就告訴我們，週一要進行科學小測試。我的科學成績向來不夠好，媽媽總希望我愛上“科學”，有所進步，我也在努力之中，這次測試就看看結果怎樣。

於是爲了考好，我上午就抽空閒時間複習了兩次，胸有成竹了吧。終於到了下午科學考試的時候，戴着眼鏡的巫老師開始笑眯眯地發試卷。我接過試卷一看，“啊，不是吧，這麼難，這些圖好像沒見過，難道是老天爺故意要難爲我嗎？”我心想，“要抓緊時間，不能浪費時間，如果不做的話，那一分也拿不到，如果做的話一定會拿到分數。”於是，我開始認真做起來了，因爲有一些緊張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難，仔細分析也就是學過的內容。

最先覺得特難的圖吧，我也迎刃而解。我懷着忐忑不安的心情把試卷交了，我們就放學了，在回家的路上我一句話也說不出來，因爲兩個字“緊張”。第二天成績出來了，我不敢去看自己的成績，只好叫我的夥伴去看，我的夥伴看完了跑過來對我說：“你這次考的不錯呀，考的比我還好，我考了92分，你考了96分。”我對他說的分數有些不相信，於是鼓起勇氣親自去看：“96分！真的！我成功了！我成功了！我真的成功了！”這時，科代表告訴我，巫老師有請。我一路小跑到了辦公室。在辦公室裏，巫老師十分和藹地微笑着對我說：“你這次真棒！是努力的結果，以後也要像這次一樣繼續努力。”我邊點頭邊說：“一定的，一定的。”

那一天，我的心裏甜滋滋的。我對學習更用心了，因爲我明白了“辛勤的汗水一定可以澆灌出成功的花朵！”我也笑了，很開心。我喜歡老師的微笑，他的微笑是一種肯定，也是對我的鼓勵。以後，我也要把微笑帶給大家。

三年級寫人作文600字 老師的微笑9

那是四年級上期的半期考，那天下午考數學。叮叮叮……上課鈴聲響了，同學們安安靜靜地坐在教室裏等待着數學老師。只見數學老師手裏拿着一疊試卷，邁着輕快的腳步，滿臉微笑地來到講臺前，對同學們說：“現在開始考試，請同學們認真解答。”說着，就開始分發試卷了。

教室裏鴉雀無聲，同學們正專心致志地作答。數學是我的強項，不到半個小時，我就把整張試卷做好了。我看了看坐在我後桌的好朋友方銘，他正皺着眉頭，苦苦思考着，猜想他肯定遇上了麻煩，尤其是“解決問題”部分的最後一道題確實有點難，他一定解答不出來，我得幫他一把。於是，我把答案寫在一張紙上，揉成一團，傳給了方銘。陳老師突然出現在我的面前，喊道：“林楷。”當時我驚呆了，不知如何是好，紅着臉緩緩地站了起來。

“這樣做對嗎？”老師問。

“不……不對。”我吞吞吐吐地回答。

“紙團是誰的？”老師繼續追問

“我……我的……”

“考試結束後，到我辦公室去一趟。”說着，老師又開始巡考了。

考試結束，我跟隨老師來到辦公室。我低着頭站在一旁，等待着老師暴風雨般的訓斥，可是許久也不見動靜。我擡起頭偷偷地瞄了一眼老師，老師正對着我微笑呢！他撫摸着我的頭語重心長地說：“林楷，我知道你和方銘是好朋友，好朋友之間要互相關心，互相幫助，但你用這種方式幫助朋友就不對了。你數學學得好，方銘數學學得差，你平時就應該多幫助方明纔對呀！這纔是真正的朋友。”聽了老師的一番話，我慚愧地低下了頭，喃喃地說“老師我錯了，老師我錯了。”老師的臉上再次露出了燦爛的微笑……

老師的微笑，放鬆了當時的氣氛，拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的親密感和信任感，使我在身心愉悅的氛圍中明白了真正朋友的含義。

那次老師的微笑，至今仍浮現在我的腦海中！

三年級寫人作文600字 老師的微笑10

我曾經上六年級了，看着一年級的“小豆包”們，牽着媽媽的手怯生生地跨進學校的大門，我不由想起了三年前的我，和他們一樣，慌張而又興奮地邁進教室，見到了讓我無比思念的第一位小學教師——阮教師。

她的微笑我一輩子都不會遺忘。

記得在上一年級時，教師微笑着給我們講述了她本人上小學時分的趣事：她聽說要開學的那一天高中，還沒有報名本人就走到學校去了，當教師問他叫什麼名字，她只曉得本人姓阮，他人叫她“小君”，就說：“我叫阮小君”，這個名字不斷用到她上中專。在這些笑話裏，教師讓我放鬆了心情，同時，教我學會了寫日記。看待班上那些“搗蛋分子”，教師也有“殺手鐗”，罰他們抄課文，還要一字不落的檢查。

在春意融融的日子裏，阮教師會組織我們摘草莓、野炊，開闊我們的視野；在陰雨綿綿的夏季，阮教師爲了讓我們認真溫習，拿雪糕來“要挾”我們，我們的學習還真有提升；在一無所獲的秋天，阮教師帶我們刨花生，讓我們領會到了農民勞動的辛勞；在白雪皚皚的冬天，阮教師爲了我們的身體安康，從家裏拿來了電飯鍋給我們薰醋，還組織我們跳繩競賽……每當想到這些，我的淚水又會從眼角流淌下來。

還記得去年班裏競選班長的時分，阮教師的微笑給予了我自信和鼓舞，讓我競選上了夢寐以求的班長職位，膽量得到了鍛鍊。

開學我們換教師了，我的心情非常難受，不曉得在家哭了幾次，那天下課早，我就和同伴們一同去一年級探望親愛的阮教師，見到教師跨出門口的一霎那，我們撲向了教師懷裏，看到那熟習的微笑，我的眼淚禁不住又在眼眶裏打轉轉。

固然我們換了新教師，但我曉得教師都是愛我們的，每個教師都有絢爛的微笑，我一定會努力順應新教師的教學辦法，做一個人見人愛的好孩子。

三年級寫人作文600字 老師的微笑11

今天又輪到我掃地了，我拿起掃把埋頭苦幹起來。我可不像旁邊的何海貝：從角落裏道貌岸然的掃着每一塊瓷磚，每掃一下都恨不得掛掉瓷磚一層皮的樣子真傻，還是我腦瓜靈光，哪裏有渣滓我就掃哪裏，過了幾分鐘，我就掃完了，哈哈，旁邊的小傻瓜居然還沒掃到一半小學生。我自得洋洋的看看我掃地的成果，糟糕！

怎樣空中跟沒掃前一樣髒呢！另外三個同窗同病相憐的笑起來：“哈哈，誰叫你那麼毛毛躁躁的啊，教師可快要來檢查了哦！”我心裏一緊“完了，想到那張鐵面無私的臉我有些慌亂了，假如到時間我還沒掃潔淨，少不了批判。”想到這裏，我不由得加快了速度，用力地揮舞着掃把，恨不得把空中掃得一乾二淨。合理我幹得滿頭大汗時，教師真的來了，我回頭看了看沒掃潔淨的地板，心慌張地怦怦直跳。沒想到，賴教師微笑着看着我悄悄地向我走來，用手拍拍我的頭對我說：“圳旗，固然你比其他同窗掃得慢，而且也沒掃潔淨，但是你滿面的汗水通知我你很認真！”聽到這裏，旁邊的同窗笑起來，我心裏泛起一絲慚愧。教師拿起掃帚開端示範起來，不時用盛滿笑意的眼神瞧着我，此時此刻我的心裏暖洋洋的，我接過教師手裏的掃帚開端尋覓規律，這回我從後往前順着掃，不論有沒有渣滓的中央我的掃帚都不會放過，終於，地板被我掃得又明亮又潔淨。

教師笑盈盈的看着我，我快樂極了，我第一次這麼順利的經過了掃地。回家的路上，我想起教師盛滿微笑的眼神、充溢笑意的讚譽，心底冒出一個念頭：以後我也會用微笑面對每一個人。

三年級寫人作文600字 老師的微笑12

每當見到那無奈眼神的時候，我的心中總是平靜不下，只能默默地在心中說：對不起。

我們這個星期過得有點與衆不同啊，在教室處處充滿恐懼。因爲我特怕蔡老師，簡直達到不可形容。躲了他多少個月，我錯了多少個月，那麼出色、溫柔的老師在我眼裏怎麼就這麼恐怖呢？其實我很多次想戰勝對他的恐懼，遇到的時候，給一個陽光的問候和微笑吧，總是躲着老師，老師看着有多難受啊！

只要多鍛鍊溝通膽量，主動關心別人，幫助別人，多接觸人，培養主動，熱情，大膽，大量，領導的思維習慣。我經常告訴自己，老師不可怕，教師也是人，也需要人的關心和溝通，他想知道你有什麼上課聽不懂的東西而等着你去問呢。老師喜歡主動提問的學生。這樣也能幫到老師更好地有的放矢教好他的書呢。主動接觸教師，多說出自己的想法，增進師生之間的理解，對雙方的進步都有好處，爲什麼要怕呢？

每一次躲過他之後，我就在心理想：如果我怕他的話就會一直那樣下去的啊，但是有一天我大膽去主動和老師說上兩句話的時候，下一次看到他，我就會把他當成是我的朋友；其實老師也沒有什麼大不了的。可到下一次碰面，我就會想：天啊！太恐怖了，走爲上策。接着就什麼也不知道了，只顧着跑了……我的那些同學們也經常說我：你有什麼好躲啊？他又不是鬼，問個好你會少活幾年啊？我也很奇怪我爲什麼就對蔡老師這樣呢？給他一個陽光的問候有那麼難嗎？老師一定很迷茫，很無奈，很煩。我知道怎麼去彌補，但卻做不到。期末了，我們就這樣相處了幾個月，我很想當面說再見，心理問題讓我連這個都沒勇氣，我只能在心裏默默地說：老師，原諒我；老師，再見……

三年級寫人作文600字 老師的微笑13

世界上有一種不會凋零的花，那就是微笑。它不分季節，不論南北，只要有人羣的地方它都會開放。越是高潔的心，微笑之花越美。

我愛微笑，深深地迷戀上了這種美麗的表情。因爲，永遠微笑的人是快樂的，永遠微笑的面孔是年輕的。把微笑帶給生活，猶如陽光斜灑着大地的粲然，浪花沖刷着礁石的激情……

微笑總是給予人勇氣與力量，記得在七年級時，上課我不敢回答問題，從來不舉手，恨不得把自己掩藏起來。有一次，老師問了一個問題，我看了看，這道題我會，可是我不敢回答問題。看着周圍的同學都積極舉手發言，我鼓起勇氣舉起了手，老師很給面子，讓我回答，當我站起來時，卻又緊張得說不出話。老師向我微微一笑，看到這個笑容，我頓時有了勇氣，流暢地把答案說了出來，老師還誇我答的好。我十分感激老師能在我緊張時用微笑來鼓舞我。

笑又能給人帶來春風般的欣慰。記得在七年級的那次運動會上，我參加女子400米，小組賽我取得了第一名，當同學們向我賀喜時，老師對我笑了笑，那笑容中傳達了對我的讚賞。頗時，我不再感到累了，可又有點對不起老師的微笑。因爲雖然我得到了小組賽第一名，可在總排名中卻只能排第四名。於是，我暗暗下定決心，下一次運動會，我一定要爭取拿到獎，無愧於老師對我的微笑。

懷着一顆赤誠的心，將你最燦爛的微笑播撒在世間的每一個角落，充實生活的每一個空間，你的生命會因此而綻放出絢爛的花朵。

留一個微笑給傷痛，傷痛會悄然溜走，因爲心中已盛滿陽光，它便無處駐足；留一個微笑給善良，它會發揚光大，它會升起奮進的風帆。

老師有一顆最高潔的心，自然而然，微笑之花便是最美的、最感染人的。老師用微笑去傳播愛，用微笑去傳遞資訊，帶給我們意想不到的收穫。

三年級寫人作文600字 老師的微笑14

夕陽西下，學校沐浴在餘暉的彩霞中，同窗們三三倆倆的在校園內散步，晚風冉冉送來一陣陣花草的幽香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。

散步在回家途中的我，思潮起伏。趕明兒就是教員節了，教師爲我們拼死拼活地工作，豈能不籌謝呢？

黃昏，微風拂面。我再無心寫作。一心籌備着明兒教員節該送給教師些啥？鮮花，賀卡！太庸俗！掛飾，打扮！太不適用！那還是買些護膚霜吧！正所謂“千里送鵝毛，禮輕情意重”嘛！

想到這兒，我趕忙騎上我心愛的單車直往商場奔去，生怕有人強搶似的。買到了商品，包裝完成，再添上偶的一句真心的祝願，那可就是“萬事具備，只欠東風”了啊呀！

次日，清晨。我帶着衝動的心情，踏着輕快的步伐，萬鳥歡卻而伴。早早地就來到了學校。到了教室門口，見教室空無一人，窗外還不時傳來一陣陣鳥叫。我如小偷普通輕手輕腳地來到講臺桌前，環顧一會兒，深吸了一口吻。眼下無人，正是好機遇，先下手爲強，以免夜長夢多。

我一把拉開抽屜，但抽屜似乎很不稱心我大清早就去打擾它的發財夢，就發出“喀嚓~~”刺耳的抗議。它這一玩鬧，害得我心都提到嗓子眼，手心直冒汗。以慧星撞擊地球的速度，把禮物塞進抽屜，再合上。奔回座位，抓起一本書，嘴裏還唸唸有詞，即便書拿反了……

放學了，教師如故整理講臺桌。我爲了在第一時間看到教師見到我的禮物的情形，就悄然地躲在門外偷窺。過了許久，教師還在整理書籍似乎並沒發現“小動作”我也是熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。真怪本人把禮物塞得太不明顯了。

終於，教師還是看到了。她獵奇地捧起，戰戰兢兢地翻開，對着禮物注視了許久。似乎她明白了什麼。喜悅涌進了她的心中。教師潔白的臉上顯出了嬌豔的紅暈。纖細的雙脣輕輕地挑起。就在這一刻，教師笑了……

許多天過後，我依然觸景生情，夜裏常常被雨聲驚醒，和它相依想念。我聽雨，雨聽我，就這樣等候着一個又一個拂曉的到來……

三年級寫人作文600字 老師的微笑15

今天又輪到我掃地了，我拿起掃把埋頭苦幹起來。我可不像旁邊的何海貝：從角落裏一本正經的掃着每一塊瓷磚，每掃一下都恨不得掛掉瓷磚一層皮的樣子真傻，還是我腦瓜靈光，哪裏有垃圾我就掃哪裏，過了幾分鐘，我就掃完了，哈哈，旁邊的小傻瓜竟然還沒掃到一半。我得意洋洋的看看我掃地的成果，糟糕！

怎麼地面跟沒掃前一樣髒呢！另外三個同學幸災樂禍的笑起來：“哈哈，誰叫你那麼毛毛躁躁的啊，老師可快要來檢查了哦！”我心裏一緊“完了，想到那張鐵面無私的臉我有些慌亂了，如果到時間我還沒掃乾淨，少不了批評。”想到這裏，我不由得加快了速度，用力地揮舞着掃把，恨不得把地面掃得一塵不染。正當我幹得滿頭大汗時，老師真的來了，我回頭看了看沒掃乾淨的地板，心緊張地怦怦直跳。沒想到，賴老師微笑着看着我輕輕地向我走來，用手拍拍我的頭對我說：“圳旗，雖然你比其他同學掃得慢，而且也沒掃乾淨，但是你滿面的汗水告訴我你很認真！”聽到這裏，旁邊的同學笑起來，我心裏泛起一絲羞愧。老師拿起掃帚開始示範起來，不時用盛滿笑意的眼神瞧着我，此時此刻我的心裏暖洋洋的，我接過老師手裏的掃帚開始尋找規律，這回我從後往前順着掃，不管有沒有垃圾的地方我的掃帚都不會放過，終於，地板被我掃得又亮堂又幹淨。

老師笑盈盈的看着我，我高興極了，我第一次這麼順利的透過了掃地。回家的路上，我想起老師盛滿微笑的眼神、充滿笑意的讚美，心底冒出一個念頭：以後我也會用微笑面對每一個人。