【推薦】思考作文合集六篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的思考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考作文 篇1

嘗試下給自己一片獨立的天空，雖然會寂寞，但很真實。

人生就是一個過程，瞭解得多了，體會得多了，看法就深刻。人不能太庸俗，碌碌無爲的一生平平淡淡，回想起來，會覺得自己這一生索然無味。

你所想的和你所能做的，這之間的差距，天墊吧！無法逾越的，這也是父母一手造成的。出生在中國的孩子，只能選擇沉默。否則，那漫天的流言蜚語就能讓你痛不欲生。乖乖地按照別人給你指明的道路走下去，或者是家長們老師們眼中的乖孩子。可是這樣的孩子卻失去了自己的性格。所有人都在生活中慢慢地被磨去了棱

角，這是你不想看到的，但是你卻不得不這樣下去，所以你感覺世界對你不公平，所以你會不自覺地想要自己做點什麼，想來改變什麼。可惜寶寶，你什麼都做不了，只能繼續下去。

任何事情，都是辯證的。人在屋檐下，不得不低頭。現在不是你選擇社會的時候。你只能按照所有人千百年來所謂的道德規範來繼續走下去，聽父母的話，聽老師的話，雖然，這並不是你想要的。也許對你很殘酷，但是所有人都會經歷這些，就因爲你出生在中國。不過，只要你不迷失自己，你還會是你，你還會有你自己的性格，還是會過你想要的生活。前提是，你得先忍受。

你會思考，所以你有權利選擇取捨，所以你還是幸福的。雖然這還是有點遙遠的事情――離你真正的自由。

想叛逆就叛逆一次吧，沒什麼大不了。不必在乎別人怎麼評價你，只有你才知道你自己。

人就是生活在取捨之間，關鍵是你懂不懂的取捨。

人生本來就是一片空白，要靠自己拼湊，纔會變得更美麗！

有些你不該承受的，就不需要承受，不要給自己太多的桎梏。

隨性而爲自然精彩！

思考作文 篇2

班主任陶老師給了一幅漫畫。漫畫內容是彪形大漢躺在柔軟的躺椅上，還大喊：“媽……我餓!!”一旁年邁的老母親一頭銀髮，臉上佈滿皺紋，穿着一身又舊又老式的，一雙乾枯的手端一盤米飯，嘴裏還溫柔地答道：“寶貝，別急，來了，來了……”

這兒，有同學都在說兒子可真懶啊!真是的，生活都自理了，以後那老母親去世了，兒子還活啊?還同學說那位老母親他無度的溺愛，讓她的兒子在成長的道路上迷失了。

這幅漫畫的情景在生活中無處，就如我朋友的小弟，上次去她小弟家，小弟正坐在那看動畫片，還吃瓜子、花生，把殼子弄得滿地，見家裏來客人理都不理。追在他後面說：“乖孩子，吃些水果吧!”小弟說：“去去去，我不吃!”我剛上初中時，回家很累，連向他訴苦，可他並向家長那樣說：“孩子，你累吧，吃些東西再寫作業吧……”說：“快寫作業，寫就吃飯，飯在鍋裏，去盛!”地，的自立習慣就養成了。

而我呢，介於朋友的小弟與我，很懂事，但也很自覺，成長的太慢，還要加油才行呢!

思考作文 篇3

“噔”一聲，公交車的車門開啟了，我趕緊跳上車去，佔了個位子坐了下來。公交車緩緩地駛去，一站又一站。有一站人上來的特多，幾乎是涌上來的。其中有一個老奶奶上了車，沒有座了。車又緩緩地駛去，過了許久，也沒有一個人給老奶奶讓座，於是我站了起來，準備給老奶奶讓座，可是，有一個看起來玩世不恭的男青年，一下子擠到了我的位子上。這下可好了，本來是想給老奶奶讓座，現在我自己的座位都沒有了。還好，不久就到了終點站，我扶着老奶奶下了車，向學校走去……

一路上，我邊走邊想：爲什麼沒人給老奶奶讓座還要搶老人的座呢？當他們老了坐車，如果也沒人給讓座，他們會有什麼想法？

今天真是倒黴的一天，早上在公交車上想給老奶奶讓座的時候位子被別人搶了，下午放學的時候，又因爲隨地扔垃圾被老師留下來做值日。

值日好不容易做完了，已經是晚上6點多鐘了，我走出了樓梯，看着冷冷清清的校園，我坐在主席臺上，夜晚的操場，薄薄的白霧罩在上空，爲操場添加了一份神祕感……

第二天，來到學校，看着操場，咦？昨天晚上的操場不是很乾淨嗎，怎麼一早的操場上已經散着各種零食的包裝紙？想起昨天老伯在操場上掃了一遍又一遍的辛苦，我不禁爲那些亂丟垃圾的人而感到羞愧。我又想起了環衛工人，在馬路上在每一個角落似乎都有他們辛苦工作的背影，我們的隨手亂扔似乎成了習慣，環衛工人辛苦誰能理解？……

在生活中，如果我們每人都能將心比心換位思考，那麼，我們的生活將變得美好，人與人之間的關係也能更融洽。

思考作文 篇4

秋天到了，蘋果熟了。斑馬去果園裏採摘蘋果，斑馬看見樹上只剩下一個爛蘋果掛在樹梢。斑馬十分生氣，把蘋果摘下來用力地往遠處扔去。

這時，狐狸恰好路過，看到斑馬生氣的樣子就走過去問：“斑馬，你怎麼了？”斑馬說：“我的蘋果被人偷了。”狐狸說：“肯定是大象，昨天我還看見大象提着一籃子蘋果回去了。”兔子連忙跳過來作證，肯定是大象，大象的鼻子那麼長很容易就夠到了蘋果。

斑馬氣沖沖的去找大象，質問他爲什麼要偷自己的蘋果。大象說：“蘋果不是我偷的，是我在集市上買來的'。”斑馬不信，非要大象交出蘋果。大象想了想，說：“讓我去看看那顆蘋果樹可以嗎？”斑馬說：“可以呀！”斑馬把大象帶到果園裏，遠遠的指着那顆蘋果樹。在果園裏，大象仔細地觀察了一下，說：“這個真不是我偷的，我的身體很重，踩到泥地裏就會有很深的腳印。”斑馬一看，也是啊，蘋果樹下沒有腳印。斑馬低着頭對大象道歉，對不起大象，我冤枉你了。

這個故事告訴我們，生活中，總有被人冤枉的時候，那件事明明不是你做的，卻冤枉你說是你做的；那個東西明明不是你弄壞的，卻偏偏說是你弄壞的。就像故事裏的大象一樣，明明沒有偷蘋果，卻被別人冤枉。這時候，生氣也不能解決問題，一定要保持冷靜，想辦法證明自己的清白。

思考作文 篇5

今天，我們班有幾個同學上課說話被老師看見了，老師就叫那幾個同學多抄了一篇課文。一個同學基礎訓練錯了一小題，老師讓他把這一課抄一遍。同學們一個個猶如驚弓之鳥，緊張兮兮的，誰也不敢掉以輕心。

回到家，我對媽媽說：“今天太可怕了，同學只犯了一點小錯誤，卻遭到了較重的懲罰。”我把今天事情的來龍去脈都告訴了媽媽。媽媽反問：“如果你是老師，你該怎麼辦？”我說：“我認爲上課說話應該被批評，做錯題了應該訂正五遍。”媽媽說：“如果是這樣，我也敢上課亂說話，做作業馬馬虎虎了。”經過這件事情我明白了，有些時候老師對學生看似較重的懲罰，是爲了讓學生對自己所犯的錯誤有一個比較深刻的印象，目的在於一是告誡學生只要透過主觀努力，就能避免一些小錯誤的發生；二是下次再遇到類似的情況，應當提高警惕，避免在同一個問題上再次出現錯誤。想到這裏，我才明白了老師的做法。

其實很多時候，我們認爲別人做的不對的時候，我們應該設身處地的進行換位思考，想一想如果是自己遇到這樣的問題會怎麼辦？如果每個人遇到事情時都能心平氣靜，換位思考，那麼我們身邊一定會減少很多矛盾，和諧社會的目標就一定能夠實現。

思考作文 篇6

今天下午開家長會，2點40分後同學們陸陸續續帶着家長來到了教室，2點50分，老師們踏着輕快的步伐走進了教室。主持人見大家都到齊了，便說：“尊敬的老師、各位家長、各位同學，四（2）班家長會現在開始！請數學劉老師做試卷質量分析。”劉老師快步走上講臺，先總體評價了我們的這次考試情況，然後把每個同學的成績一一念出來，當唸到“王雅慧—89分”時，我的臉撲一下的紅了。我心想：我怎麼會考的這麼低壓，以前我都能考90多分呀！我的心情一下子落到了谷底。接着，語文老師也做了試卷的質量分析，我的語文成績不錯，老師還爲我發了成績優異獎狀。

之後，主持人讓我們班的奉獻之星、文明之星、讀書之星、進步之星、認真之星上講臺談感受，把好方法教給了大家，我也從總收益良多。

家長會結束後，我反思這爲什麼這次我的數學沒考好，我總結了兩點原因：

1、我平時寫作業時馬虎，導致考試時也馬虎、粗心。

2、寫完作業不檢查，考試時也不檢查，不能及時發現錯誤。

我以後一定要把這兩個壞習慣改掉，下次爭取考個好成績！