高中議論文作文：學會創新

學會創新，要立足於深刻的反思和總結。小編收集了學會創新作文，歡迎閱讀。

 

第一篇：學會創新

有的人說：“走老路，循規蹈矩能給人以安全感，這樣更有利於成功。”是的，也許按部就班的去工作學習的人能感到安穩、踏實。然而長此以往，必然會導致思維的僵化，做事教條化，難於突破自我。因此，我要說：“要想‘水擊三千里’，就必須學會革故鼎新，摒棄‘教條’突破自我，勇於創新。” 學會創新，要立足於深刻的反思和總結。“吾日三省吾身。”孔子的警策縈繞在耳邊，反思的重要性可見一斑。只有總結過去的得與失我們才能更好地創新與發展。江河氾濫，李冰父子被委以重任前去治水,他們在總結前人失敗教訓的基礎上，勇於創新，築起了惠及萬數百姓的“都江堰”。是的，“君子博學而日參省乎己”，只有不斷地總結與省察，這樣才能吸取經驗，學會創新。

學會創新，更要有“會當水擊三千里”的勇氣。勇氣是創新的助推器，擁有勇氣，一切的保守，一切的禁條便都將被你踩在腳下，然後，充滿力量的去創新，突破。試想，如果哥白尼膽小、怯懦，畏懼教皇的權威，有怎有真理的探知，創新精神的涌現?的確，要學會創新，就必須鼓滿勇氣。

學會創新，還要不斷充實自身實力。唯有經過如那“十年磨一劍”的磨礪與歷練，不斷學習，壯大實力，才能“海闊憑魚躍，山高任鳥飛”，才能擁有與衆不同的想法與品悟，才能更進一步地去創新。范仲淹自幼苦讀，從而創作出了膾炙人口的《岳陽樓記》;孫臏苦修兵法，於是《孫子兵法》流傳千古;陳景潤自幼成才，終於突破舊思維，創新出新方法，摘取了數學皇冠上的明珠。誠然，只有充實實力，才能學會創新。

學會創新，不是完全摒棄過去，否定過去，更不是荒誕的.猜想、幻想，而是要立足於過去的經驗，取其精華，棄其糟粕，革故鼎新。

爲何“中國製造”常常受訓於人?爲何“中國製造”難於走向世界?原因就是我們沒有學會創新，沒有把“中國製造”改變爲“中國創造”。創新是活力的源泉，讓我們學會創新。

第二篇：學會創新

在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，所以我們要學會創新。只有既懂得發揚自己的特色，勇於創新，又善於繼承前人的傳統，纔會更易成功。

創新，並不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新纔會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他爲什麼會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因爲我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的執行規律，那麼牛頓想要總結出物體執行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新纔是可取的。

馬克思作爲世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝鉅著《資本論》，他的創新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士爲社會的進步而奮鬥。誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之後的豁然開朗，之後的奮筆疾書，見證了他那前無古人後無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，聖西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這麼快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索着前進。可見，在繼承中創新往往會收到事半功倍的良好效果。其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的鄧小平理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創新的關係。

盲目的創新往往會弄巧成拙，讓人傳爲笑談。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術，可是那個“總監”非要進行“創新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術強行配伍，結果是可想而知的。那“創新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。若不得要領，便很容易犯同樣的錯誤。

繼承和創新是雨與水的關係，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成爲空中樓閣，不會有長久的生命力;而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，纔會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，纔會結出成功的果實一樣。

想要成功，必定要學會創新，沒有創新便是一潭死水，只有在創新的基礎上再創新，那就會得到意想不到的更大收穫。

第三篇：學會創新

早在遠古時期，編結就走入了人們的生活，大家用繩結記事，以繩結爲契約。

初入編結教室，牆壁上的簡介及櫥窗的作品展示，都帶給我一種濃郁的中國情結。

心中砰砰直跳：一根紅繩，在老師手中三纏兩繞，一種祝福，就這樣編結而成。我能行嗎?

手中五彩線，老師說：“編結，要以平靜的心態，要看清圖紙，要細緻，要……”

“好多要求啊!”同學們感慨道。我的心慌了：像我這樣從小就粗枝大葉的人，怎麼才能做到在短短一週時間邁進“編結”這擁有悠久歷史的藝術大門?

“我們先學幾個基本結。”

“同心結”、“雙扣結”、“雙錢結”……漸漸地，我發現編結並不像想象中那麼難，只要有圖紙在領航，又有什麼結是無法造就的呢?

“下面我們做一件作品：一個可愛的娃娃。”

娃娃?從小在娃娃中成長的我頓時睜大了雙眼，有了極大的興趣。

老師說：“我們先自己根據圖紙和所學知識編結，不成功的我個別指導。

我一定行的，粗略地看一遍圖紙，我發現要用到的結我都會編。“看來，一個極富中國味兒的娃娃就要誕生啦!”興奮之餘，我不禁自語道。

“腳”、“腿”、“身體”，沒花多少時間成功就在不遠的前方向我招起手來：就剩娃娃靈巧的小手啦!”可這時，我卻犯起了難：三根繩可怎麼編手呀!以前學的鞭炮結是用四根繩編的啊。面對眼前的“半成品”，我皺着眉苦苦思索……

正在萬分無助的時候，我突然想起：四根繩的鞭炮結，用的是“壓三穿一”的編法，那麼三根繩能不能用“壓二穿一”呢?抱着試一試的心理，我嘗試着編了起來，幾個輪迴之後，竟亦初具規模。比對圖紙之後，雖然鬆緊程度尚未掌握到家，但也極像，莫非我蒙對了?

繼續以壓二穿一的方法編結下去，呵，老師在經過我身邊時停下了腳步，看了好一會兒，興奮地說：“這位同學，你的娃娃手臂編得不錯，能自己開動腦筋要表揚，要保持下去!”我有如喝了蜜一般，樂滋滋地繼續着我的編織夢，手中的小娃娃——越來越精緻了。

對了，總覺得圖紙上的娃娃手臂太短，我是不是應該再編兩三圈呢?說幹就幹，編到一個自己認爲合適的長度，用打火機燒一下線尾，畫上一張調皮的娃娃臉——細細的柳眉、俏皮的雙眼、玲瓏的鼻子、櫻桃似的小嘴，雙頰泛着紅暈，我的創意娃娃出世啦!

我小心翼翼地捧着小娃娃來到講臺上請老師評分，老師讚許地說：“嗯，好，非常好。”接着在記分冊上寫下了滿分。

接下來的時間裏，我又做了吉祥結、鞭炮結及一束玫瑰。每件作品，都基於圖紙，而每件作品，又都會有一些小小的改動、小小的創新。

是的，中國結由先人流傳下來，而現代人在傳承它的時候，應該加入一些新的思想，發揮想象的空間，使她更完美、更貼近於生活。

相信，只要我們勇於開始，並學會創新，那麼生活就會如同編結一般，從最簡單、最基礎的二維線條，變成複雜曼妙的曲線，變得豐富，變得多彩!