【精選】創新作文彙編六篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的創新作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

創新作文 篇1

一、真實

真實是創新作文的基本要求。這裏的真實是指文章中所寫故事情節、人物及諸多描寫，宛如生活實際的在現，古話是這樣說的：如在目前。有些同學一看到“真實”兩個字就理解爲“不能虛構”，其實，作文不反對虛構，有些時候虛構是寫好作文必不可少的手段。但，虛構不是胡編亂造，那些爲了製造動人情節或擡高人物而編造的故事只能讓人生厭。

二、新鮮

寫作文不是爲了自己，而是爲了讀者。一篇文章沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫內容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說：第一個把美女比做鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢才了。講的就是這個道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們怎麼採擷。

三、活潑

這是指語言而言。我們常常看到“語言活潑”等批語，到底語言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語言枯燥”、“蹇澀”等概念。“枯燥”是乾癟不生動，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語言活潑就是指文章中的語言如同流水，流動而有活力，也就是富有表現力。語言活潑是作文語言的基本要求。

四、準確

準確也指語言二言。語言準確指文中的詞語恰當、準確地表達了作者的意思，表達了作者的感情。這是高一級的要求。過去我們學習一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個詞的好處，實際是給我們講別人是怎樣把話說得準確的。

五、勻稱

勻稱指文章的結構。我們過去有一句話說：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得想牛頭呀。勻稱就是美的一個標準嘛。文章寫好了，開頭、結尾、過渡、轉換等都會顯得自然而然，行雲流水。這時候，我們仔細看看文章本身：不就是勻稱嘛！

六、周密

周密指作文的結構嚴密，邏輯性強。好的作文往往有一個很好的結構，或者獨特，或者出人意料。但結構一定得是事先想周密的才行。那些看起來很輕易別具一格的結構，都是安排好的。所以，要想寫好作文，結構上的周密安排是很重要的。

七、鮮明

這是指作文的主題而言。文章的主題在古人看來其地位無可撼動：“意猶帥也！”主題其實就是作者想說什麼，說了一些話要表達什麼意思給他人聽。沒有主題的文章好比一個不會講話的人，雜雜拉拉講了很多，講過去，講過來，越來越讓人聽得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現，也是同學們作文的一大通玻

八、深刻

主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題纔是創新作文主題的實質。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現在作者對材料的發掘深，說出了他人所未能說出的話，表達了自己鮮明的與衆不同的觀點。這兩年，高考作文評分標準裏就有一條：深刻。

九、不拘一格

不拘一格指文章的表現手法靈活多樣。古人說“下筆如鬼神”，應該說的是表現手法吧。表現手法是作者怎樣透過修辭、語言的形式等表達手段體現他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現最爲明顯：滿分作文都是創新作文，的是不拘一格的作文。

十、個性張揚

文章沒有個性，主題不會鮮明，也不會深刻……可以說，沒有個性的作文就沒有上面的一切。個性纔是創新作文的生命屬性。我們的教育，我們過去的寫作，都是把我們的個性慢慢磨滅，創新的寫作就是要張顯我們的個性。個性化寫作其實是一項基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的文章，一樣的風格，就是萬人一面，萬口一詞……那樣的世界真是比地獄還要糟糕！

創新作文 篇2

引導學生寫創造性的作文，是小學語文教學大綱和新課程標準規定的一致要求。怎樣進行引導，這就涉及到方法問題。這些方法是很多的。筆者透過教學實踐，也有一些膚淺的收穫，可以用以下五個“拔”字頭的成語來概括。

一、拔幟易幟。

即把從現實生活中獲得的素材，移植到童話、寓言或科幻故事中去。可以引導學生把家庭裏、社會上、鄰里間以及學校裏師生間、同學間的一些不良現象，蒐集起來，分析其危害，然後讓學生把這些不宜用真實姓名錶現的人和事，編成童話、寓言，或移植到科幻故事當中去，讓這些事象得以再現。由於學生對此類素材已有感知，加之對童話、寓言和科幻故事是他們所喜聞樂見的，讓他們去編寫，情緒高漲，思維活躍。他們寫出了諸如《黑貓警長的新發現》、《狐狸送禮》、《小丸子有了新媽媽》、《大頭兒子和小頭爸爸重歸於好》等一篇篇很有創意的文章。例如一位同學樓上住的一戶人家，夫妻倆常常爲、跳舞的事情深更半夜吵架、摔東西，攪得樓下的他們無法睡覺，他很是氣憤，這回他把這件特別想說的事移到了科幻故事中，以《奧特曼·恐龍之戰》爲題，寫了一篇作文，既敘述了事情，表達了自己的情感，又突出了每個人都應該善待自己、善對別人的道理，很有新意。

二、拔丁抽楔。

即教師創設一個遇難情境，讓學生想象排除困難的方法，並把這種方法和過程寫下來。因爲同一個困境，可以有許多解決擺脫的辦法，每個學生因爲自己的社會閱歷不盡相同，所想象出的辦法也不會完全一樣。我們可以把日常生活中遇到的困難，把電視媒體中帶有懸念的情節，把教材中交待不詳的結尾，或換個角度提出問題，讓他們去想象對策。例如，教學了《雨中》一文以後，我擬了這樣一個文題：“姑娘的蘋果撒落在來往車輛較少的偏僻馬路上，大家爲她撿起了蘋果，如果姑娘的蘋果撒落在一條交通繁忙的要道上，我們應該怎樣幫這位姑娘呢？”結果，全班學生，各抒已見，作文異彩紛呈。有的主張大家都來幫着撿，有的認爲應該安排幾個人幫着撿，其他行人不能停下來，人聚多了會妨礙交通，也有人認爲，得趕緊把翻倒的車子拖到路邊去，撒落的蘋果不要管了，車子這麼多，出了事故是蘋果要緊還是人命要緊？

創新作文 篇3

我已經長久沒有見過流水賬似的作文了。前幾天，翻看小妹的作文字，隱約發現一絲沒泯滅童真的痕跡，那也許是一些珍藏的“經典”。

“今天，我上街，跟媽媽一起，從東街盪到西街，又從--”

“今天是個好日子，天空格外晴朗，我從牀上爬起來，先刷牙、再洗臉、還疊好被子，好高興呦!”

看了這些所謂的“作文”，不禁啞然失笑，但仔細想想，這流水賬似的文字裏，無不透露着一個小孩那天真爛漫的情趣。而我們不管怎樣挖空心思，總找不到那種無暇的感覺。

再說如今的作文選，大家都打着創新的旗號，題材要創新、文筆要創新、個性要創新。漸漸地，平凡的一切被淘汰。殊不知，沒有平凡這片綠葉來陪襯，創新這朵紅花也不會紅得那麼燦爛。如果創新是一個靈魂的昇華，那平凡就是一個靈魂的起步。

創新作文 篇4

古往今來，無不是創新改變着人們的生活，推動着社會的發展，展現着世界的多彩。讓我們乘上“時光機”，一起開啟創新的大門，領略創新的風采！

回首過去

說到創新，你一定會想到“工業革命”，對的，說到這兒，你腦子裏一定會浮現出他的名字，他年幼時家境貧寒，只上過三個月的學。他母親決定自己教兒子讀書識字，鼓勵他自學成才。他少年時做過許多小生意，始終碌碌無爲，但他熱衷於發明創造。爲了找到合適的.燈絲材料，他與助手不斷嘗試多種耐熱材料，在歷經數百次失敗後，使用鎢絲的電燈泡問世了。這項創新，不僅一舉改變了他的生活，而且也極大地改變了人類的生產生活，爲世界帶來了光明。此後，他還發明瞭許多電器產品，成爲人們普遍使用的產品，沒錯，他就是“發明大王”愛迪生，你猜到了嗎？之後，卡爾·本茨在1885年發明了汽車，萊特兄弟經過不斷努力，發明了飛機。他們的不斷創新，掀開了世界的嶄新面貌。

創新，使世界進步！

感受當今

今天，我們已經習慣了藉助電燈照明，使用電話與人交流。我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車在縱橫交錯的寬大馬路中來來往往。遙望藍天，銀白色的飛機在白雲朵朵間穿梭、翱翔……科技在不斷創新，高科技產品層出不窮；生活在不斷創新，隨着科技的進步而逐漸絢爛繽紛；世界在不斷創新，資訊化、經濟全球化、政治多極化，使世介面貌煥然一新……

創新，使世界多彩！

展望未來

科技創新、進步速度飛快的當今世界，卻也不可避免的存在着許多問題。霧霾天氣的頻繁出現，極大影響了人們的生活。而造成霧霾的“元兇”，當然是汽車尾氣。不久的將來，一種種新的既潔淨又安全的能源來代替汽油，用作汽車燃料，天空恢復了它原有的蔚藍；未來用更多的潔淨能源來發展工業，水資源恢復了它原有的純淨；未來更多新型的高科技產品取代一次性用品，森林重新煥發生機；動物們也不會因此失去家園而瀕臨滅絕……讓我們一起期待。

創新，使世界充滿希望！

從古到今，創新的力量，改變着人類，改變着社會，改變着全世界！因爲創新，世界才豐富多彩！

創新作文 篇5

在這十一長假裏,我讀了一本《小學生創新作文》。這本作爲選的確很創新，它會使你越看越想看，越看越吊胃口，真想一口氣把它看完不可。

其中，有連線奧運.標題創新.選材創新.角度創新.語言創新.想象創新........,一看到這些創新就已經吊足了你的胃口。我最感興趣還是連線奧運，那裏有我喜歡的作文有《福娃歷險記》．《鵝卵石歷險記》．《奧運趣談》．《地活着努力》．《盼望》．《夢見奧運》等等。

《福娃歷險記》講了把五個福娃比作五個孩子，主要寫了他們爲了拿到寶劍，經歷了很多磨難，最盅成功了的故事。寫出了申辦奧運會的艱辛歷程。文章實際是寫中國人申奧；表面上是寫闖關時的“智．巧．勇，”其實是讚揚中國人以“智慧．無所畏懼．合作”的精神贏得了奧運會的主辦權。

還有一篇是《奧運趣談》，文章一開始就開門見山的點出了“奧運浪花”是什麼浪花呢？這引起了我不得不繼續往下看，瞧！原來是表妹吵着要參加奧運比賽，隔壁的小王又唱響了奧運的詩篇。整篇文章使你覺得用“趣”這 個字來代替 。

還有很多好文章，我不一一舉例說明了。

創新作文 篇6

這次的“小車快快跑”比賽，每個班只有兩個參賽名額！“大將點兵”——老師選我去參賽。內心的激動可想而知，我正如被授勳的士兵。我暗暗發誓，就算絞盡腦汁，也要全力以赴變廢爲寶，造出一輛“風馳電掣”的神速小車來。

一做完作業，我就開始搜尋家中廢品，以便快速造出我的“治遠牌小車”。中國製造，原材料靠自己，不靠別人。材料很快集結完畢，看，有空礦泉水瓶、吸管、氣球等。

我以空礦泉水瓶爲車身，用葡萄酒的木塞蓋當車輪，把木棍當車軸，然後用吸管當通道，用氣球當馬達……幾分鐘後，小車造完了。當我試車的時候，就發現這種小車跑得太慢了，堪比蝸牛。有的時候，它還跑不動。

記得《人民日報》中有句話：“一切辦法，只有在實幹中才能找到；一切問題，只有在實幹中才能解決；一切機遇，只有在實幹中才能抓住。”班上幾十號人馬，老師把參賽機會給了我。我要珍惜這個機會，馬上改進小車。

我找來張白紙，在上面打稿，在車身上重新調整車輪的位置。結果，小車跑起來與先前沒啥兩樣。

這可怎麼辦呢？這時，爸爸走了過來，拿起我的小車看了看說：“做的不錯，但是有兩點要改，第一點是氣球管方向不對，使車跑不起來；第二點是車輪太重，導致氣球的氣流推不動車。別放棄，我們再一起試一試。”爸爸這個“軍師”來幫忙了！我又鼓起勇氣，重拾信心。

“是呀，要是我把發力點改一改，把重量調小，馬達加大的話，情況是不是更好呢？”我一拍腦門，決定將向下的發力點更改爲向後。我們先把“木塞車輪”換成礦泉水瓶蓋，把之前從上到下的通道改成上到斜下，再剪去兩個能使吸管筆直地能穿進去的洞口。穿進去後，爸爸把吸管捏了一下，確保吸管能通氣。我們忙呀忙，小問題都迎刃而解。可是現在要將馬達加大，這個問題就難了。單是圍繞這個問題，我想了許多步驟。一陣“頭腦風暴”後，我的目光投向窗外，想看一看綠色，理清一下思緒，舒緩一下眼疲勞。就在這時，我看見許多風車在遠處的山頭上轉動。“嗯？”等等，我不禁想到了一個方法：“像風車一樣用旋渦狀的馬達不挺好嗎？”時間不等人，我又迅速地開始試驗。

我把像旋渦的馬達剪下後插到車身的木棍上，真的成功了！小車跑起來時，那簡直是飛一般的速度，跟第一輪的比起來，那就是一個天上，一個地下！現在這輛小車，那就像“保時捷 918 Spyder”超快、超猛！

就這樣，我們創造了一輛獨一無二的旋渦式小車。我不僅成功了，也從中明白了一個道理“創新無止境，一切資源，源於身邊。”