精選愚人節的作文彙編3篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的愚人節的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愚人節的作文 篇1

這次愚人節可把我給嚇的不清！

今天我高高興興的來到學校，可我一進我的教室一羣同學圍住我，由於上個星期我們數學考了一次試老師一直沒有告訴我們分數，所以同學騙我說：“你上次數學考了50分，老師讓你到他的辦公室一下！”我頓時傻眼了。我的心劇烈的跳着，反覆的想：怎麼辦，怎麼辦。我把書包放到我的座位上，剛轉身要去，同學又告訴我：嘻嘻……，我們騙你的，今天是愚人節。”“好啊你們，竟然和起夥來騙我！”這時我的心放了下來。

哈哈哈哈哈！現在想起來我都在笑！

愚人節的作文 篇2

太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你爲什麼揹着炸藥包，欸，不對，是小書包……

爸爸摸了摸我的額頭，又擡頭望了望天邊，疑惑地問：“咦，沒有發燒呀！太陽也是從天邊出來的'。今天上學怎麼這麼高興呀？”嘿嘿，我纔不會告訴老爸今天愚人節呢！

好不容易熬到早讀課下課，向來不緊不慢的我第一個從座位上彈起來，在教室裏轉悠着尋找“獵物”。A向我徑直走了過來，嘻嘻，自投羅網！他指着我的鞋，一本正經地對我說：“祺欣，你鞋帶鬆了。”誰信啊？這麼老套的騙局，再加上，我穿的這雙鞋根本沒有鞋帶好嗎!我狡黠一笑：“你幫我係啊！”又像發現新大陸一樣叫起來：“你嘴巴旁邊有一塊黑黑的東西！”A一聽，連忙在臉上搓來搓去。我看着A被搓紅的臉頰，大笑着喊出：“愚人節快樂！”A懊惱得捶胸頓足：“我怎麼就信了你呢？”

A還在懊惱着，我又將目標鎖定在玩得正嗨的B身上。B素來是我的死對頭，這次我可要好好耍耍他！我走到B身後，裝作說悄悄話的樣子，對C說了一句正好能讓B聽見的話：“你看！B背上貼了一張紙條！”B一聽到這話，急忙伸長了手在背後摸來摸去，可就是摸不到那張“傳說中的紙條”。這時，D和E跑了過來，氣喘吁吁的模樣：“B，林老師叫你去搬導學！”（他人緣是有多不好）B焦急地轉過身：“你們先幫我撕下那張紙條！”我見事情要暴露了，大喊起來：“愚人節快樂！”妙計兮！我們幾個圍着B大笑起來。

放學了，我掰着指頭數了數，我真是太厲害了，今天騙了差不多半班人呢！

馬上小升初了，在繁重的學業中偶爾放鬆一下，真是開心呢！只是，玩笑歸玩笑，騙人可不是乖孩子哦！

太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早……在回家的路上，我哼着快樂的小調。我已經想好回去怎麼騙老是“壓迫”我的老爸了！嘿嘿……

愚人節的作文 篇3

愚人節，顧名思義，就是愚弄人的節日。這一節日在每年的四月一日。而今年的四月一日可與往常不同，就連我們的班主任——屠老師，也“親自上陣”，好好的愚弄了了一下我們這些學生。

週五早晨，早讀課上，屠老師突然拿着一張紙快步走進了教室。只見屠老師一臉的嚴肅，而同學們則迅速安靜了下來。頓時，教室裏鴉雀無聲，空氣似乎凝結住了。所有的人都從屠老師那威嚴的目光中得到了一個信號：出事了!

但是，我卻不這麼認爲，因爲，今天是一個特殊的日子——愚人節!

這時，屠老師以迅雷不及掩耳之勢，說了這樣一段話：“鬆永智博!”鬆永智博聞訊而起，“經學校審批，由於鬆永智博同學在晚讀時故意擾亂課堂紀律，經班幹勸阻後不聽，學校將在下週一的升旗儀式上通報批評!”這時，鬆永智博嚇得臉色慘白，不敢說一句話。而我也開始有些相信屠老師的話了。但是，我很快就發現了屠老師的破綻：因爲這週一是在清明節假期中的，所以根本沒有升旗儀式，而學校不可能記錯日子，所以，屠老師坑定時在騙人。可惜，我們的鬆永同學還沒有意識到這一點，於是，屠老師便馬上使出了第二招——“收買人心”，只見屠老師拿着那張紙在班級裏晃了一圈，然後自信的說:“怎麼樣?”

有些同學因爲沒有看到，再看看屠老師那樣兒，壓根兒不想是騙人的，便連忙附和道：“哈哈，鬆永，你玩完了!”而鬆永頓時嚇得魂不附體。而我則認爲老師拿的只不過是一張白紙，而老師接下來的行動更證實了我的猜想。

經過屠老師的幾番忽悠後，鬆永已是徹底絕望了，而屠老師又叫道：“鬆永!過來!”於是，鬆永便邁着發抖的腳步來到了講臺旁，而屠老師則嚴厲的對他說：“你自己看!”說着，便把只給了鬆永。

鬆永拿到紙後一看，頓時傻眼了——這是一張白紙!這時，屠老師終於忍不住笑出聲來，並對鬆永說道：“好啦，騙你玩的，回座位去吧。”

這時，所有在場的人都恍然大悟，並對鬆永說：“祝你愚人節快樂!!”