《寬容》閱讀訓練題附答案

爲提高大 家的閱讀能力,今天店鋪給大家準備了《寬容》閱讀題及參考答案, 以供同學們練習、反思和感悟!希望對大家有所幫助。

《寬容》閱讀訓練題附答案1

馬克·吐溫在35歲時，愛上了紐約年輕的奧利維亞·L·蘭登小姐並且贏得了她的芳心，只是結婚還有個條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個很有社會地位的人，他對這個來自遙遠西部的小作家的爲人如何一無所知，他不能答應這門婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫的證明他品行端正的材料。

馬克·吐溫立即寫信到加利福尼亞州，請求六位他認識的知名人士(其中包括兩名牧師和一名學校校長)給他寫材料。不知是因爲馬克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國社會引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來的材料都對求婚者極爲不利。其中一位牧師竟預言：“我確信，這個年輕人不久就會爛醉而死，進入醉鬼之墳。”儘管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數呈交給了老蘭登先生。

“看來，你在這個世界上是一個朋友也沒有的嘍?”老人看完材料後目光嚴厲地問道。“顯然是一個也沒有。”馬克·吐溫老老實實地答道。老人神色變得溫和了，說道：”不過，假如讓我們換一個角度來看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個誠實的人：不隱諱別人對你的看法。其次，這又證明了你是一個勇敢的人：竟敢在求婚的場合亮出對自己不利的`材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧!我比他們更瞭解你，既然你沒有朋友，我就來做你的朋友——和我的女兒結婚吧!”

蘭登先生的寬容使女兒終於得到一個好丈夫，女兒婚後生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠處於積怨難消、疑慮叢生、猜忌報復的惡性循環之中，永遠無法和諧相處，無法凝聚;缺乏寬容，幸福之花就沒有生長的土壤和綻放的空間。

(摘自《中外書摘》2005年10期，作者，舒天戈)

閱讀題：

1、用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容。(答案不超過30個字，不含標點符號)(3分)

2、“馬克·吐溫立即寫信到加利福尼亞州，請求六位他認識的知名人士給他寫材料”一句中加點的兩個詞語向我們傳遞了哪些資訊?(4分)

3、當馬克·吐溫看了六位知名人士爲他提供的材料後，他會有怎樣的想法?請依據文章內容，把他

的想法寫在下面的橫線上。要求想法符合客觀實際，能突出其性格特徵。(50字左右)(4分)

4、認真研讀上文和下面兩則材料，請你簡要談談對“寬容”的理解。(4分)

參考答案：

材料一：有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣着說，冒稱是出於生計，並請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，並加以指點，最後爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣佈，晚會最後一個節目，由老師爲學生演奏。”李斯特在音樂會上彈了最後一曲。

材料二：北宋時，呂蒙正爲相。一次上朝，有個大臣在簾子後面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎?”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說：“查出來就會耿耿於懷，忘了他，還是不查爲好。”

1、馬克吐溫以誠實的品行得到了蘭登先生的寬容，並娶到了他的女兒。(3分，前一句2分，後一句1分;字數超過扣1分)

2、一是說明馬克吐溫急於想得到蘭登先生的同意，二是說明馬克吐溫對六位知名人士的態度很誠懇，很有禮貌。(共4分，每一點2分，意思對即可)

3、不設統一答案，只要能突出馬克吐溫誠實勇敢的個性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人?不過，我不會怨恨他們，我還會如數地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地;如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門婚事，我也會據理力爭，以實際行動贏得先生的信賴。(4分)

4、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎上信任他人，能體諒並幫助他人。(4分，每點1分，意對即可。

《寬容》閱讀訓練題附答案2

說“寬容”

“寬以待人”，是中國人的傳統美德。寬容具有強大的感化力。

我國戰國時代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，於是被“拜爲上卿”，“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗。他揚言說“吾見相如，必辱之”。而相如以大局爲重，對廉頗的倨傲無禮採取了退讓寬容的態度。每見廉頗，“引車避匿”，終於感化了廉頗，維護了趙國安定團結的政治局面，也爲後人留下了一段廣爲流傳的佳話。

試想，如果藺相如不是“引車避匿”，而是來個“兩虎共鬥”，在那種形勢下，勢必給國家招來滅頂之災，後人對他的讚譽，也正是由於他有這種包容萬物的氣量和美德。

清康熙年間，禮部尚書張英的家人修建府第時，因地界不清，與鄰居發生爭執。雙方都仗着自己家人在朝廷爲官，互不相讓。當地官員也懼怕各家勢力，無法公斷。張英家人給他修書一封，讓他出面干預。張英接信後，當即賦詩一首答覆家人：“千里修書只爲牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱信悟出其中道理，當即讓地三尺，以示不爭。對方瞭解此事後，也覺慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來。

張英的做法不僅教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啓發嗎！

《北京日報》曾刊登過這樣一件事：一位小夥子在公共汽車上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小夥子感到很難堪，不肯擦。女售票員給了他臺階下，自己用紙把痰擦掉了。事後小夥子很後悔，他給報社寫了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不這樣做，而是硬逼着小夥子去擦掉，結果不難想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！

然而，現實生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人；乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時不是你說對不起、他說沒關係，而是互逞一時之憤，用不能形諸筆墨的語言，惡語相侵，進而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？爲什麼遇事不退一步呢？爲什麼對別人不寬容一下呢？

當然了，我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有人侵犯黨和人民的利益之時，應挺身而出，絕不能姑息養奸，苟且偷安。

俗話說：“宰相肚裏能撐船。”這就是對寬容氣量的讚美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。

1．請從文章中摘錄出本文的中心論點。(2分)

2．文中主要採用了 的論證方法。請仿照給出的例句，概括出其它兩個事例： ， 張英“讓地三尺”感化鄰居， 。 (3分)

3．文中倒數第二段的議論強調的是什麼這樣寫的作用是什麼(3分)

4．你能用上一句名人名言或諺語俗語談談你對寬容的理解嗎？（不超出100字）(3分)

【答案】

1．（2分）寬容具有強大的感化力；

2．（3分）舉例論證（1分），藺相如“引車避匿”感化廉頗（1分），女售票員“用紙擦痰”感化乘客（1分）；

3．（3分）強調“寬容”是有原則、有限度的。（1分）這樣寫把道理講得更全面，更嚴密，避免了議論的片面性。（2分）（意思對即可）；

4．（3分）（能用上名言1分，理解有一定深度1分，語言比較簡練1分）（名言舉例：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷（雨果）；海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛（林則徐）；寬容就像天上的細雨滋潤着大地。它賜福於寬容的人，也賜福於被寬容的人（莎士比亞《威尼斯商人》）；退一步天高地闊，讓三分心和氣平（對聯）；能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫（中國諺語）； 人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化（弘一大師《格言別錄》）；事不三思終有悔，人能百忍自無憂（［明］馮夢龍《醒世恆言》。）