種瓜小唱閱讀答案
在學習、工作中,我們很多時候都不得不用到閱讀答案,閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。你知道什麼樣的閱讀答案纔是規範的嗎?以下是小編爲大家整理的種瓜小唱閱讀答案,僅供參考,大家一起來看看吧。
種瓜小唱閱讀答案1
種瓜,有花有葉有實,很誘惑人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網絡凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什麼瓜,是一個迷離的夢。不管!想想來日瓜棚下收穫的喜悅,我就趕忙在院角播種了。
瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨着膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨裏,我諦聽它細長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風裏,我觀察它伸出卷鬚時,生命的顫動。澆水呀,施肥呀,鬆土呀,搭架呀,小心侍侯到夏末,見到小黃花兒了!噢,宛如它擎着黃亮的銅喇叭,吹着收穫的序曲。我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味
萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大,卻是幾個苦瓜!
我播種希望,收穫了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責。但我轉念一想,苦瓜畢竟也是收穫呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃,黃裏含橙。剖開表皮,裹着種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。
忽然我的思緒飄遠了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業上苦鬥,但未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們爲後人在岔路口插了若干此路不通的木牌。失敗者生命的軌跡,爲成功者提供了捷徑。失敗使後人變聰明。還有,誰能斷言,苦後不甜?你瞧,在漫長的航程裏,苦海、苦船,可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪採了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據吧?
噢,仔細嚐嚐自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
趕明年,我想種甜瓜了。
也許,秋後又收穫了苦味,那麼,我還是要嚼碎它,嚥下去。前面還會有播種的季節。生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。是不是?
1、從文中找出三組反義詞
( )( ) ( )( ) ( )( )
2、將下列句子改寫成陳述句,(不改變原意)
難道是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣?
3、用~~~~~~劃出文中一句比喻句,用劃出文中一句擬人句。
4、根據短文內容,簡要寫出苦瓜的特點。
苦瓜的花:
苦瓜的果:
苦瓜的瓜瓤和種子:
5、在整個種瓜、收穫的過程中,作者的感情是怎樣變化的?
春天播種時,是:
夏天生長時,是:
收穫苦瓜時,是:
品嚐苦瓜時,是:
6、聯繫上下文,寫出下列句子的意思
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
(2)生命有限,只要還有時間,就別讓土地撂荒了。
7、讀了這篇課文,你覺得作者從種瓜中得到了哪些樂趣?
8、請你寫幾個有關苦與甜的成語。
種瓜小唱閱讀答案2
①種瓜,有花有葉有實,很誘人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網絡凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什麼瓜,是一個迷離的夢。不管!想想來日瓜棚下收穫的喜悅,我就趕忙在院角播種了。
②瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨着膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨裏,我諦聽它細長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風裏,我觀察它伸出卷鬚時,生命的顫動。澆水呀,施肥呀,鬆土呀,搭架呀,小心侍候到夏末,見到小黃花兒了!看它擎着黃亮的銅喇叭,吹着收穫的序曲。我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
③萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大,卻是幾個苦瓜!
④我播種希望,收穫了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責。但我轉念一想,苦瓜畢竟也是收穫呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃裏含橙。剖開表皮,裹着種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。
⑤忽然我的思緒飄遠了:大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁;人世間,一輩子在事業上苦鬥,但未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們爲後人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡,爲成功者提供了捷徑。失敗使後人變聰明。還有,誰能斷言,苦後不甜?你瞧,在漫長的航程裏,苦海、苦船,可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪採了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的`是,苦瓜瓤竟是甜的?看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據吧?
⑥噢,仔細嚐嚐自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
⑦趕明年,我想種甜瓜了。
⑧也許,秋後又收穫了苦味,那麼,我還是要嚼碎它,嚥下去。前面還會有播種的季節。生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。是不是?
33.文章首段寫到不知道種子“到底能結什麼瓜”,爲什麼還是種下了它?
34.文章第②段的敘寫突出了什麼?這一段的敘寫和下面兩段有什麼關係?
35.第⑤段中,作者由苦瓜中聯想到了幾點生活的哲理?試概括,每點不超過15個字。
36.最後一段中“生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是,不要讓土地荒蕪,要抓緊時間播種。它的深層含義是什麼?請簡要回答。
37.下列選項中對本文的分析,不恰當的一項是( )
A.文章第①段中說“到底能結什麼樣的瓜,是一個迷離的夢”,這一句已對後來收穫的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。
B.文章第②段寫到想象中“瓜兒的碩大、沉重和甜味”,突出了自己對收穫的滿懷希望。
C.文章第⑥段提到“吃着苦的,想着甜的,生命就了希望,活着就有了力量”,這表達了只有吃過苦才知道什麼是甜,纔有成功的希望這一哲理。”
D.文章在寫作上用了託物言志的寫法,形象地表達了自己對奮鬥和收穫關係的認識。
答案:
33.一是會有葉有花有實,二是種下收穫的喜悅和希望
34.我對瓜苗的精心照顧和寄予的厚望。反襯、突出內心的失望
35.①一輩子奮鬥的人爲後人開闢了道路 ②經歷苦的人終能找到甘甜 ③苦鬥中本身就有甜滋味(能答出兩點即可)
36.不虛度年華,以有限的生命努力奮鬥,使人生充實而有意義
37.C
種瓜小唱閱讀答案3
種瓜,有花有葉有實,很誘惑人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網絡凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什麼瓜,是一個迷茫的夢。不管!想想來日瓜棚下收穫的喜悅,我就趕忙在院角播種了。
瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨着膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨裏,我諦聽它細長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風裏,我觀察它伸出卷鬚時生命的顫動。澆水呀,施肥呀,鬆土呀,搭架呀,小心侍侯到夏末,見到小黃花兒了!看,它擎着黃亮的銅喇叭,吹着收穫的序曲。我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大,卻是幾個苦瓜!
我播種希望,收穫了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責。但我轉念一想,苦瓜畢竟也是收穫呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃,黃裏含橙。剖開表皮,裹着種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。
忽然我的思緒飄遠了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業上苦鬥,但未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們爲後人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡,爲成功者提供了捷徑。失敗使後人變聰明。還有,誰能斷言,苦後不甜?你瞧,在漫長的航程裏,苦海、苦船,可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪採了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據吧?社區門戶
噢,仔細嚐嚐自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
趕明年,我想種甜瓜了。
也許,秋後又收穫了苦味,那麼,我還是要嚼碎它,嚥下去。前面還會有播種的季節。生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。是不是?
閱讀題:
1、整個種瓜過程中,作者的情感是怎樣變化的?
春天播種時_______,夏天生長時_______,收穫苦瓜時______,品嚐苦瓜時_____。
2、聯繫上下文,寫出下列句子的意思
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
(2)生命有限,只要還有時間,就別讓土地撂荒了
3、讀了這篇課文,你覺得作者從種瓜中得到了那些樂趣?
參考答案:
1、整個種瓜過程中,作者的情感是怎樣變化的?
春天播種時:迷茫而堅定,夏天生長時:小心翼翼、想入非非,收穫苦瓜時:懊惱、自責、失望,品嚐苦瓜時:獲得啓示。
2、聯繫上下文,寫出下列句子的意思:
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
憶苦思甜,纔會使人進步,走向成功。
(2)生命有限,只要還有時間,就別讓土地撂荒了
一切都不會晚,儘管時間有限,但當你意識到晚了的時候,恰恰是最早的時候!
3、讀了這篇課文,你覺得作者從種瓜中得到了那些樂趣?
獲得了人生的啓示,知道了憶苦思甜,明白了生命的價值!
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