《神聖》閱讀答案
神 聖
兒子去年參加高考時,首選目標是北京電影學院電腦動畫專業。我當時正好有空閒,便陪兒子進京趕考。
火車開出不久,一位乘警和列車員來到我們的座位前,那位乘警對我兒子一笑:“小夥子,請你當這個車廂的治安員,怎麼樣?”“行啊!”還沒等我找理由拒絕,兒子已經爽快而興奮地答應了,弄得我都來不及阻止。那乘警衝着一臉不快的我點點頭,然後對我兒子說:“謝謝你!走,咱們去開個會。”兒子放下手中的畫板,邁着輕快的步子跟乘警去了。我心裏很不舒服,出門在外攬這閒事幹什麼?尤其是這種事,真要出點麻煩和意外怎麼辦?
不一會兒,兒子帶着一臉的嚴肅和神聖回來了,胳膊上還戴着一個黃箍兒,“列車治安員”幾個鮮紅的字格外醒目。我問兒子:“都讓你幹些什麼?”“巡邏、報警、抓小偷。”“別太認真,不要多管閒事。”我諄諄告誡着兒子。“那怎麼行?列車長、乘警都說了要提高警惕。”
兒子畫也不畫了,開始在狹窄的過道里活動筋骨,伸展腿腳,不時還練上幾個“長拳”,好像要與即將出現的“敵人”擒拿搏鬥一番。躍躍欲試之後,兒子倒在鋪上矇頭便睡。我對他說:“晚上再睡吧,不然夜裏睡不着可就難受了。”“爸,晚上我還要巡邏呢。”“巡什麼邏!”我真火了,“你是去考試還是當保安?還真的當真了!”兒子扭過身去不再說話。我還想開導他,可又一想,他的覺從來特別多,別說夜裏自己起來巡邏,就是把他叫醒還得費點勁呢!
晚飯後,我覺得有些睏乏。看了看躺在鋪上的.兒子,我踏實了許多,他這一覺還不睡到天亮?我安心地閉目睡去。
夜裏醒來,看看錶才兩點多。扭頭一瞅,兒子的鋪是空的。我心頭一緊,趕快起來尋找。此時,我看見兒子戴着那個黃底紅字的袖章正精神抖擻地向車廂那頭巡視,還不時把手指壓得“啪”、“啪”作響。凌晨兩點,在風馳電掣的火車上,一個剛滿18歲的高中生在昏暗的車廂里昂首挺胸認真地來回巡邏着。我壓下了叫兒子回來睡覺的念頭,我不願意,更不忍心破壞或沖淡兒子心中的那份神聖感和責任感——雖然這神聖和責任被他虔誠地放大了許多。
在我的眼裏,兒子的這番舉動近乎幼稚和單純,但此時此刻,我還是禁不住爲自己的“成熟”感到陣陣臉紅。
22.用簡明的語言概括全文的故事情節。
23.如果小說中的兒子高考的首選目標不是電腦動畫專業,而是公安大學的警察,這對主題的表達是不是更好?爲什麼?
24.小說的主人公是誰?作爲父親的“我”在文中起什麼作用?
25.簡析畫線句子的表達作用。
(1)“風馳電掣”、“昏暗的車廂”寫出了什麼?這一描寫突出了什麼?
(2)“昂首挺胸”屬於什麼描寫?表現了什麼?
26.你喜歡“孩子的幼稚”還是“大人的成熟”?請簡述理由。
參考答案:
22.兒子在進京考試的列車上當治安員。
23.不好。從“文”的去從“武”,更能表現人物的精神風貌。
24.文中的主人公是兒子,“我”在結構上起線索作用,在人物塑造上起襯托兒子形象的作用。
25.(1)“風馳電掣”寫出了速度之快,“昏暗的車廂”寫出了車廂的寧靜。這一描寫突出了人物活動的環境不同尋常。(2)外貌描寫,體現了兒子的神聖感和責任感。
26.答案不求統一,只要言之有理即可。
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