《讀書不妨多一些“慢閱讀”》閱讀原文及答案
閱讀下面一篇議論文,完成13——16題。(13分)
讀書不妨多一些“慢閱讀”
耿銀平
①4月23日是“世界讀書日”,爲了讓讀書活動成爲更多人的精神愛好,品味到讀書的快樂和雅趣,不妨多一些“慢閱讀”的意識。
②所謂“慢閱讀”,是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發展時代”,讀書,卻仍需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。因爲只有在“慢”中,與生俱來的機智情趣,才能和書香琴韻達成自然銜接,讀書應該完成的精神活動,“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉澱”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是,只有“慢”,兼收幷蓄才能得到充分實現,讓厚重書香成爲人格發展的重要構成。人因爲愛書,所以智慧不斷提高,書因爲有了人的青睞賞愛,而陡增諸多妙趣。
③其實,從思維發展規律方面認識慢閱讀,也是很有科學性的。思維是活生生的精神活動,是一種靈感的'產物,所以,就需要給予它足夠的時間積蓄、思考餘地和寬鬆環境。
④遺憾的是,電子閱讀提高了閱讀效率,也陷入了不少誤區。其一,讀書速成化,不論 看什麼書籍,都喜歡速戰速決,蜻蜓點水,錯過了“品味”的好時機。其二,就是俗淺化,滿足於走馬觀花,比如很多人熱衷於讀圖和漫畫,寧 願讓幽默化的圖畫牽着“思維鼻子”,也不願主動探究、提出質疑和深度思考。其三,就是功利化。對有用的圖書非常着迷,而對於那些所謂的名著和閒書置之不理,正如讀書推廣大使白巖鬆所言,“走到新華書店,全是一些有用的書,考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導有用,什麼叫有用呢?跟錢、權、名利有關,就有用!”
⑤上述讀書看似有成就,轟轟烈烈,其實不然。因爲思考不夠深入,印象不夠深刻,往往會成爲“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。
⑥這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質變得非常浮躁和極端功利化,而將最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊;幹什麼事情都喜歡急於求成,不願意等待和遵循循序漸進的規律。很多中學生“無心讀名著”,不正是這種浮躁心態的表現嗎?
⑦因此,更多人讀書的時候,應該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動,多培養恬淡閒適、從容獨立、質疑探索、自由發展的讀書性格,從高品質文字中尋覓樂趣和意義,真正聞得到書香,爲自己帶來更多的精神愉悅、發展進步!
13、“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什麼?(2分)
14、第②節從讀書的目的方面告訴我們爲什麼要“慢閱讀”,請你分條加以概括。(4分)
15、文中④到⑥節從哪兩個反面對電子閱讀進行了分析?論述的角度與前文相比有什麼不同?(4分)
16、結合第⑦節並聯系自己的閱讀體驗,談一談中學生應該怎樣開展名著閱讀。
參考答案:
13、(2分)讀書,需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。(需要給予足夠的時間積蓄、思考餘地和寬鬆環境。)
14、(4分)(1)“慢”閱讀能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接,從容不迫、飽滿自在地完成“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉澱”等精神活動。(2)讓兼收幷蓄得到充分實現,厚重書香成爲人格發展的重要構成。(直接抄寫原文,沒有加以概括的扣1分,超出答案範圍的扣2分)
15、(4分)從電子閱讀的誤區和危害兩個方面進行了分析。(2分)作者從反面展開論證,與上文形成對比,突出了“慢閱讀”的好處,論證了中心論點。(2分)
16、(3分)注重心靈和圖書的互動,讓心靈走進名著,與作品中的人物產生共鳴。培養恬淡閒適、從容獨立、質疑探索、自由發展的讀書性格,在輕鬆自由的讀書環境中有所體驗,有所發現。從高品質文字中尋覓樂趣和意義,真正聞得到書香,注意語言的積累、分析與欣賞,在理解內容和思想的同時,提高語言能力。(缺少自己的理解的扣1分)
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