補丁閱讀理解及答案

補丁

⑴一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家後遞給我說：“媽媽，扔了吧。”我默默地接過那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一週，我能不心疼嗎？

⑵我拿着鞋來到小區門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩隻鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。

⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一隻鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚歎老師傅的手藝，真可謂巧奪天工啊！

⑷把鞋子拿回家後，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問兒子：“知道什麼叫補丁嗎？”

⑸兒子鄭重地答道：“補丁就是軟件當初設計得不完美，後來又設計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。

⑹兒子還在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：

⑺小時候，家裏很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多麼希望有一雙屬於自己的新鞋啊。

⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”

⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎麼會有這麼好的創意啊!”說着，他奔過來，誇張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那麼偉大，這是門口老師傅的傑作。

⑽第二天，我剛踏進門，發現門口齊刷刷地放着五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每隻鞋子上都有大小不等的口子。我心裏納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的了吧？

⑾一羣和兒子年齡一般大小的孩子從屋裏涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……”

⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。

⒀我想：孩子們思想上的補丁該如何打纔好呢？

（選自《短小說》2007年第1期 有刪改）

小題1:上文爲什麼以“補丁”作爲標題？結尾中的“補丁”有什麼深刻含義？（4分）

小題2:第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達什麼意思？（4分）

小題3:第⑶段對老師傅打的補丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什麼作用？（4分）

小題4:文中“一羣和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破後再拿去打補丁，你對此有什麼看法？請聯繫自身和社會實際簡要談談。（4分）

參考答案：

小題1:因爲“補丁”是貫穿全文的敘事線索（或：起到突出主題的作用）結句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，採取補救的.教育措施。

小題1:第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節儉的生活，捨不得把剛穿一週的價值不菲的鞋子扔掉。 第（12）段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。

小題1:突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動故事情節發展的作用）。

小題1:提出觀點（2分），講明理由（2分）。

小題1:賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑑別欣賞。此處是 敘事線索，表達了孩子們思想的缺失，採取補救的教育措施這一主題。

小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利於對文章中心主題的把握。意思表述正確即可。

小題1:觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是鋪墊，在內容上是突出老師傅的手藝巧奪天工。

小題1:只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。