萌芽閱讀理解及答案

萌 芽

在院子裏乘涼，看見鄰居家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裏。起先並不在意，看久了便問：“你怎麼老把葡萄核埋在花盆裏？”

“我想種出葡萄來。”他頭都不擡。

“可是葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你這樣是種不出來的。”

“我知道。”

“那你幹嗎還這樣做？”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇蹟。”孩子擡起頭，眼裏注滿了希望。

過後，總看見男孩精心地澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，院子裏其他孩子叫他去玩，他也不理。

這天，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲沒人應。出來一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你在幹什麼？叫你都不聽見，心到哪裏去了？買醬油去！”說着，把錢遞給孩子。

過了很久，男孩還沒把醬油買回來，父親慌了，急忙出來。一出門就看見孩子還蹲在門口的花盆前，手裏捏着他給的錢。

父親生氣了，走過去一把拉扯着孩子，呵斥道：“你怎麼搞的？你蹲着幹啥？”

孩子的心思還在花盆裏，葡萄核種下很久了，可還是沒有發芽，他正在失望。便說：“我在想，這葡萄怎麼還不發芽。”

父親更生氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒有用，你真是執迷不悟。”說着打了孩子一個耳光，並舉起花盆把它摔碎了。男孩看着滿地的泥土和碎片哭了。

男孩畢竟還小，沉默了幾天後，他恢復了以往的活潑。

一星期後，也是乘涼的時候，我看見一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裏。我想告訴她葡萄藤長不出葡萄，但是還沒等我走過去，男孩也看見了，他對女孩說：“你怎麼老把葡萄埋在花盆裏？”

“我想種出葡萄來。”她頭都不擡。

“葡萄是要用葡萄藤插栽的，你這樣是種不出來的。”

“我知道。”

“那你幹嗎還這樣做？”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇蹟。”女孩擡起頭，眼裏注滿了希望。

“你這樣做真的沒有用，我以前也這樣做過，沒用的。” 男孩搖着頭，擺着手，着急地說。

幾天後，女孩的花盆裏居然長出了嫩嫩的葡萄藤。女孩開心極了，她把院子裏的小孩都叫去看，也叫了男孩，但是男孩沒去。當一羣孩子圍着花盆時，男孩一個人躲着流淚了。

我走過去，問道：“你怎麼流淚了？”

男孩說：“葡萄藤是她的父親插下去的，我看見了。”說着，男孩嗚嗚哭了。

我一時不知道說什麼好。現在，我們該怎麼做父親呢？

小題1:．文章結尾處寫道：“當一羣孩子圍着花盆時，男孩一個人躲着流淚了。”男孩爲什麼哭？請根據文意作簡要回答。（4分）

小題2:．這篇文章具有濃濃的寓言色彩，文章以“萌芽”爲題有什麼深刻含義和用意？（4分）

小題3:．請你根據全文內容，任選男孩的父親或女孩的父親作出恰當的分析與評價。（4分）

小題4:．以下是關於男孩的兩處描寫，請根據文意分別指出其表達作用。（4分）

①過後，總看見男孩精心地澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，院子裏其他孩子叫他去玩，他也不理。

②“你這樣做真的沒有用，我以前也這樣做過，沒用的。” 男孩搖着頭，擺着手，着急地說。

參考答案：

小題1:男孩想到女孩懷有和自己同樣的希望，做的是自己曾經同樣做過的'事，但是女孩得到了父親的理解、尊重、支援，自己則被父親訓斥爲執迷不悟，連花盆都摔碎了，所以哭了。（4分）

小題2:“萌芽”含義雙關，既指孩子盼望葡萄核發芽，又指孩子身上具有創造精神的萌芽。以此爲題寄託着這樣的用意：家長要尊重孩子們的美好願望，保護他們的求知慾望，使他們健康成長髮展。（4分）

小題3:男孩父親：對兒子的願望不理解、不支援，用拉扯、訓斥、打耳光、摔花盆等粗暴手段阻止兒子“創造奇蹟”的想法，最終扼殺了兒子可貴的探索精神。

女孩父親：理解尊重孩子的感情和需求，使孩子得到了巨大的快樂與成功感；背地裏幫助孩子，精心呵護孩子可貴的創造精神。（4分）

小題4:①透過“總看見”“發呆”“不理”等詞語描寫了男孩的動作、神態，體現了他期待奇蹟出現的執着與滿心的希望。(2分)

②透過語言、動作的描寫，生動表現出父親粗暴、無知的舉動已經無情地扼殺了兒子可貴的探索精神，使他失去了可愛的童真。（2分）