有一年,在香港教書閱讀練習題目及答案
有一年,在香港教書。
①港人非常尊師,開學第一週校長在自己家裏請了一桌席,有十位教授赴宴,我也在內。這種席,每週一次,務必使校長在學期中能和每一位教員談談。我因爲是客,所以列在首批客人名單裏。
②這種好事因爲在臺灣從未發生過,我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的,清爽利落,很有家常菜風格。也許因爲廚師是汕頭人,他在諸色調料味中加了一碟辣醬,校長夫人特別聲明是廚師親自調製的。我嫌那辣醬稍甜,但還是區用了一些。因爲一般而言廣東人怕辣,這碟辣醬我若不捧場,全桌粵籍人士沒有誰會理它。廣東人很奇怪,他們一方面非常知味,一方面卻又完全不懂“辣”是什麼。我有次看到一則比薩餅的廣告,說“熱辣辣的”,便想跟朋友一試,朋友笑說:“你錯了,‘熱辣辣’跟辣沒有什麼關係,意思是指很熱很燙。”我有點生氣,廣東話怎麼可以把辣當作熱的副詞?彷彿辣本身不存在似的。
③我想這廚師既然特意調治了這獨家辣醬,沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。
④那天晚上吃得很愉快,也聊得很盡興,臨別的時候主人送客到門口,校長夫人忽然塞給我一個小包,她說:“這是一瓶辣醬,廚師說特別送給你的。我們吃飯的時候他在旁邊巡巡看看,發現只有你一個人欣賞他的辣醬,他說他反正做了很多,這瓶讓你拿回去吃。”
⑤我其實並不十分喜歡那偏甜的'辣醬,吃它原是基於一點善意,不料回收了更大的善意。我千恩萬謝受了那瓶辣醬——這一次,我倒真的愛上這瓶辣醬了,爲了廚師的那份情。
⑥大約世間之人多是寂寞的吧?未被擊節讚美的文章,未被賞識的赤忱, ,無人爲之垂淚的劇情,徒然的彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音。或者,無人肯試的一碟食物……
⑦而我只是好意一舉箸,竟蒙對方厚贈,想來,生命之宴也是如此吧?我對生命中的涓滴每有一分賞悅,生活總立即賜下萬道流泉。我每爲一個音符凝神,他總傾下整匹的音樂如素錦。
⑧生命的厚禮,原來只賞賜給那些肯於一嘗的人。 (文/張曉風)
1.在下面的選項中,任選兩項,揣摩加點字“辣”的含義。(多答不加分)(2分)
⑴辣醬
⑵我有次看到一則比薩餅的廣告,說“熱辣辣的”
⑶辣妹子
⑷他的手段真夠辣的
2.結合語境,給劃橫線處補充一個句子,寫在下面。(1分)
3.如何理解文中劃波浪線句子的含義?(2分)
4.結合“嘗”字,體會“生命的厚禮,原來只賞賜給那些肯於一嘗的人”這句話,說說作者的生活態度。(2分)
5.爲本文擬一個恰當的題目。(1分)
答案:1.任選兩個,意思對即可。(1)像辣椒等有刺激性味道,或用辣椒做成的。(2)指從四處或湖南來的女孩子,或泛指性情波辣、伶牙俐齒的女孩子。(3)很毒
2.未被讚賞的美貌 / 未被發現的才華等(內容與前後項並列、結構相近,即可得分)
3.用優美的語言生動形象地寫出作者對生活的感激之情,揭示出對生活很少的付出總能得到豐厚回報的生活哲理。(意思對即可)
4.“嘗”是“嘗試”(付出、肯定、欣賞)。揭示了作者熱愛生活、肯於付出的積極的人生態度。
5.示例:《一碗辣醬》《生命的厚禮》《付出與回報》
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