尹公亭記閱讀附答案
於是時,尹公①之名震天下,而其所學,蓋不以貧富貴賤死生動其心,故其居於隨②,日以考圖書、通古今爲事,而不知其官之爲謫也。嘗於其居之北阜③,竹柏之間,結茅爲亭,以茇④而嬉,歲餘乃去。既去而人不忍廢壞,輒理之,因名之曰尹公之亭。州從事謝景平刻石記其事。至治平⑤四年,司農少卿贊皇⑥李公禹卿爲是州,始因其故基,增庳⑦益狹,斬材以易之,陶⑧瓦以覆之,既成,而寬深亢爽,環隨之山皆在几席⑨。又以其舊亭峙⑩之於北,於是隨人皆喜慰其思,而又獲遊觀之美。其冬,李公以圖走京師,屬予記之。 (節選自曾鞏·《尹公亭記》)
【注】①尹公:尹洙是歐陽修的好朋友。②隨:隨州。③阜:小山丘。④茇:休息。⑤治平:皇帝年號。⑥司農少卿:官職名。贊皇:地名。⑦庳:低矮的地方。⑧陶:製造陶器。⑨皆在几席:都撲入坐在亭子裏的人們的眼簾。⑩峙:撐立。
【小題1】解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①日以考圖書、通古今爲事( )②而不知其官之爲謫也( )
③因名之曰尹公之亭( ) ④始因其故基( )
【小題2】下列各句與例句中以的用法相同的'一項是(2分)
例句:蓋不以貧富貴賤死生動其心
A.以齧人,無御之者(《捕蛇者說》)
B.今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇(《陳涉世家》)
C.屬予作文以記之 (《岳陽樓記》)
D.以中有足樂者 (《送東陽馬生序》)
【小題3】用/標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
而 不 知 其 官 之 爲 謫 也
【小題4】翻譯下列句子。(4分)
(1)既去而人不忍廢壞,輒理之(2分)
(2)鳶飛戾天者,望峯息心;經綸世務者,窺谷忘反。(《與朱無思書》)(2分)
【小題5】請你概述文中修建尹公亭的目的。(2分)
答案:
【小題1】日:每天。謫:封建官員降職或遠調。名:命名。故:舊的,原來的。(每題1分)
【小題2】D(A如果,B把,C來,用來,D因爲)。(2分)
【小題3】而/不知/其官之爲謫也(2分)
【小題4】(1)他離開之後,隨州人不忍心讓亭子廢棄毀壞,就經常修繕它。(2分)
(2)追求高位的人,望見這裏的山峯,追逐名利的心就平靜下來;辦理政務的人,看到(這些幽美的)山谷,(就會)流連忘返。(2分)
【小題5】一是寄託對尹公的懷念,二是在尹公亭上可以觀賞周圍美景。
解析【小題1】
試題分析:試題分析:參照註釋疏通全文,瞭解內容,弄清句子的意思,根據句意判斷字義,注意判斷多義詞的用法和詞義的變用,如固是多義詞,日是名詞作狀語,名是名詞動用,謫通適。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
【小題2】
試題分析:先疏通短文,瞭解內容,根據語境例句中以的意義(因爲),再根據自己所學積累判斷句項中以的含義進行比較。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級爲理解B。
【小題3】
試題分析:文言句子的朗讀節奏,可以根據句子有幾層意思來劃分,層與層之間劃分;可以根據句子的結構來劃分,一般來說,主謂之間要劃分(有之取消句子獨立性除外),長的短語,修飾限定部分與中心語之間要劃分,多個修飾限定語之間不劃。
考點:理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
【小題4】
試題分析:根據文章的語境,瞭解句子大意,準確理解關鍵字詞,比如色撓既廢壞輒戾經綸世務反,翻譯後疏通語句。所學課文,做過翻譯練習要加強記憶,可直接寫出譯句。
考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【小題5】
試題分析:梳通文意,瞭解內容,然後抓住文尾於是隨人皆喜慰其思,而又獲遊觀之美一句即可理解作答。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
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