《資訊爆炸》閱讀答案

無論是身處學校還是步入社會，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，透過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是好的嗎？下面是小編幫大家整理的《資訊爆炸》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

《資訊爆炸》閱讀答案1

閱讀以下文段，完成題目

⑴這無疑是一個資訊爆炸的時代：今天的一份《紐約時代》比17世紀一個普通英國人一生經歷的還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、資訊、畫面正排山倒海般涌現，人們已經被迫經年累月沉浸其中。我們每天被動地接受着各種加碼的資訊，在自以爲更加自由的同時，卻更加被塑造。資訊改變着我們的認識，甚至讓我們迷失了自我。

⑵我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對一些新事物一知半解；我們剛剛纔明白了“量子力學”，又被深奧的經濟學原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務領域幹得熱火朝天，我們還在用傳統的商業手法苦苦掙扎……爲了在同行業間生存，甚至在社會中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識，但我們的腳步總追不上週遭的變化。

⑶在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅頂，害怕被這個多變的時代所遺棄。

⑷我們需要跳出資訊的泥潭。

⑸資訊時代是爲能運用資訊的人而預備的。那些把一切資料的碎片都當做資訊的人不可能正確的運用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋裏塞的人也不可能成功運用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘症”，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什麼地方都忘了。

⑹我們攝取新的資訊，是爲了將其組合到舊有的知識和經驗中去，獲得更佳的結構，而不是爲了裝點門面，甚至全面否定對自我的認識。

⑺何況資訊充斥着陷阱，有的是資訊製造者帶來的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對撲面而來的種種資訊，如果不加分析、理解、取捨而“照單全收”，必將造成資訊對你的'嚴重傷害。

⑻富蘭克林說：一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

⑼我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經驗以及完全溝通的“常識”層次，以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風雅，也沒有必要吹毛求疵。

⑽在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸乾所有的海水，無異於癡人說夢；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。

⑾讓資訊爲我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放。

11、本文所說明的道理，作者分別用了兩個中心句加以概括，這兩個中心句是：（2分）

（1）答：

（2）答：

12、仿第二段劃線的句子在省略號處續寫一個句子。（2分）

我們剛剛纔明白了“量子力學”，又被深奧的經濟學原理搞得一頭霧水； 別人早已在電子商務領域幹得熱火朝天，我們還在用傳統的商業手法苦苦掙扎；

13、第十段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的 相同（單選題，只填序號）（1分）（ ）

A、學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》

B、學而不厭，誨人不倦。 ——《論語》

C、學而不化，非學也。 ——楊萬里

D、讀書破萬卷，下筆如有神。 ——杜甫

E、學之廣在於不倦，不倦在於固志。 ——葛洪

F、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 ——韓愈

G、吾生也有涯而，知也無涯。 ——《莊子》

14、請結合下則材料給你的啓示來探究上文關於“資訊爆炸”的話題，談談你的認識。（2分）

材料：

基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化，它可以控制疾病，置換器官，延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼，從理論上可使人活到1200歲，而且可以設計出新人類。可是真到了那一天，地球能承受嗎？倘有人濫用基因技術，爭相設計“超人”“怪人”，該怎樣對待？科技是把雙刃劍，基因技術的突破，也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

答：

閱讀答案：

11、（1）我們需要跳出資訊的泥潭（2）讓資訊爲我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放

20、資訊爆炸使人們感到恐慌和焦慮。作用：引出中心論點，同時也在證明論點（大量的事實也在說明應跳出資訊的泥潭的道理）

12、去年買的數碼相機使用得還不熟練，今年它便成了落後的款式 別人已紛紛考駕照了，我卻分不清寶馬與奔馳……

13、C

14、開放題，不設標準答案。應扣住“科技是把雙刃劍”這一中心，辯證的看待“資訊爆炸”這一現實。

《資訊爆炸》閱讀答案2

⑴這無疑是一個資訊爆炸的時代：今天的一份《紐約時代》比17世紀一個普通英國人一生經歷的還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、資訊、畫面正排山倒海般涌現，人們已經被迫經年累月沉浸其中。我們每天被動地接受着各種加碼的資訊，在自以爲更加自由的同時，卻更加被塑造。資訊改變着我們的認識，甚至讓我們迷失了自我。

⑵我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對一些新事物一知半解；我們剛剛纔明白了量子力學，又被深奧的經濟學原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務領域幹得熱火朝天，我們還在用傳統的商業手法苦苦掙扎……爲了在同行業間生存，甚至在社會中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識，但我們的腳步總追不上週遭的變化。

⑶在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅頂，害怕被這個多變的時代所遺棄。

⑷我們需要跳出資訊的泥潭。

⑸資訊時代是爲能運用資訊的人而預備的。那些把一切資料的碎片都當做資訊的人不可能正確的運用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋裏塞的人也不可能成功運用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的超載健忘症，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什麼地方都忘了。

⑹我們攝取新的資訊，是爲了將其組合到舊有的知識和經驗中去，獲得更佳的結構，而不是爲了裝點門面，甚至全面否定對自我的認識。

⑺何況資訊充斥着陷阱，有的是資訊製造者帶來的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對撲面而來的種種資訊，如果不加分析、理解、取捨而照單全收，必將造成資訊對你的嚴重傷害。

⑻富蘭克林說：一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

⑼我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經驗以及完全溝通的常識層次，以自己的方式去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風雅，也沒有必要吹毛求疵。

⑽在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸乾所有的海水，無異於癡人說夢；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。

⑾讓資訊爲我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放。

19、本文所說明的道理，作者分別用了兩個中心句加以概括，這兩個中心句是：（2分）

（1）

（2）

20、概括文章開頭3段的主要內容，說說它在文中所起的作用。（2分）

21、仿第二段劃線的句子在省略號處續寫一個句子。（2分）

我們剛剛纔明白了量子力學，又被深奧的經濟學原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務領域幹得熱火朝天，我們還在用傳統的商業手法苦苦掙扎；

， 。

22、第五段舉超載健忘症的例子是爲了說明什麼？（2分）

23、第十段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的 相同（單選題，只填序號）（1分）

A．學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》

B．學而不厭，誨人不倦。 ——《論語》

C．學而不化，非學也。 ——楊萬里

D．讀書破萬卷，下筆如有神。 ——杜甫

E．學之廣在於不倦，不倦在於固志。 ——葛洪

F．業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 ——韓愈

G．吾生也有涯而，知也無涯。 ——《莊子》

24、請結合下則材料給你的啓示來探究上文關於資訊爆炸的話題，談談你的認識。（2分）

材料：

基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化，它可以控制疾病，置換器官，延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼，從理論上可使人活到1200歲，而且可以設計出新人類。可是真到了那一天，地球能承受嗎？倘有人濫用基因技術，爭相設計超人怪人，該怎樣對待？科技是把雙刃劍，基因技術的突破，也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

參考答案：

19、（1）我們需要跳出資訊的泥潭（2）讓資訊爲我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放

20、資訊爆炸使人們感到恐慌和焦慮。作用：引出中心論點，同時也在證明論點（大量的事實也在說明應跳出資訊的泥潭的道理）

21、去年買的數碼相機使用得還不熟練，今年它便成了落後的款式 別人已紛紛考駕照了，我卻分不清寶馬與奔馳……

22、說明濫取資訊的嚴重後果（危害）

23、C

24、開放題，不設標準答案。應扣住科技是把雙刃劍這一中心，辯證的看待資訊爆炸這一現實。