《誰是真天才》閱讀答案
劉墉先生的教子的方式被許多人所讚頌。下面小編給大家帶來劉墉的《誰是真天才》閱讀答案。
誰是真天才
孩子,今天下午我爲你上中文課的時候,你提到某某人是天才,又說你不是天才。
“什麼是天才?”當時我問你。你支吾了半天,答不上來。“那麼爸爸算不算天才?”我又問你。你點了點頭,說大家都說爸爸是天才。問題是,我有什麼特殊呢?我說:“爸爸的記憶力,有的地方奇好,有些地方又奇壞;會背書,可是不會記人名,又不會記英文單字,從小功課不好,爸爸什麼地方稱得上天才呢?”
天才是一個非常抽象的名詞,你很難說怎樣的是天才,倒是能從許多事情上看出來,天才跟一般人有些不一樣。舉個例子,大發明家愛迪生,人人都說他是天才,他也確實是改變人類命運的天才,可是他小時候卻被認爲是弱智,因爲他連最簡單的東西都搞不懂。
發現地心引力的牛頓是天才,可是當他坐在蘋果樹下,看到蘋果落地,就想蘋果爲什麼會往地上掉,卻不往天上飛,在當時也被認爲是愚笨。
於是我們發現天才常常是鑽牛角尖,懷疑別人所不會懷疑的東西的人。他對什麼都好奇,不但希望知道“是什麼”,而且總希望瞭解“爲什麼”。
天才也不一定都是“早慧”的。
不信你統計一下,那許多十二三歲就大學畢業,甚至十五六歲就拿博士的天才,後來又如何?在茫茫人海中,他們只是逐漸被淹沒。好比我早春就在屋裏培育的向日葵,雖然外面還在下雪,它們早已萌發。但是當我天暖時把它們移出去,又在旁邊播了幾顆新的向日葵種子。隔不久,那些後種的不但快快竄高,而且比那些溫室裏培育的更粗壯。
即使像莫扎特這樣小小年歲就成名的天才,據研究他真正完美的作品,也是在二十歲以後才產生,又因爲早期透支太多而早早死去。
你說在那些大人吹捧下,早早就是小天才,有什麼好處?只怕早期的虛名反而影響了他們後來的進步啊!
最近一個藝術系的學生也跟我提到天才這件事。他說以前在班上,他總覺得別人是天才,因爲他幾個小時都畫不好的東西,有些人一下子就能掌握。
他爲比懊惱了一陣子,後來想“我不是天才沒關係,我勤能補拙,如果用鴨子划水的本事,默默地努力,說不定將來也能成功。”
他現在成功了,成就遠遠超過同班的那些天才。“那些繪畫天才都停筆了,都不再對藝術熱情,全班到現在只有我和另一個女生,還在努力創作。”他得意地說:“所以我現在居然可以講,如果班上有天才,我和那女生纔是淘汰又淘汰之後,剩下的天才。”
他的這段話講得真是太對了!天才是在別人都放棄的時候他不放棄,天才是鍥而不捨的努力、堅持到底的.熱情。天才不怕打擊,也不怕別人惡意批評,他只是認清自己的目標,以鴨子划水的方式,按部就班地前進。
對!按部就班的前進。
你不是總看我在隆冬的時候點燃壁爐嗎?
我再急都得忍着,先把報紙撕開,皺成一團一團放在最底下,再擺上小樹枝,而後堆上較粗的枝子,最後才擱上大大的木塊。
我常一邊點火一邊想,那些沒耐心的人,可能草草堆上許多幹枝子,就放上大木塊。剛點燃的時候,火勢大極了,怎麼看都是一爐好火,可是小枝子很快地燒完,大木塊還沒能被燒透,那火就跟着熄滅。只有按部就班、不急功近利的人才能成功。
天才就是這樣,一步一腳印,認清目標,堅持到底。
孩子!我不知道你是不是天才,因爲天才在眼前看不到,如同一爐真正的好火在初燃時見不到;只有到了後半夜,當別人的爐火都已燒盡,別人的熱情早已冷卻的時候,才知道那仍然不斷散發熱力、溫暖人間的是一爐成功的火。
我會在遠方等着,看看你們這批小天才,以及不認爲自己是天才卻肯努力的人,誰會先放棄,誰又會堅持到底,終於攀上人生的巔峯。
(劉墉/文,選自《文苑•經典美文》,有刪改)
閱讀題:
13.愛迪生和牛頓爲什麼被人們認爲是“天才”?請根據文字第3、4段簡要概括。(4分)
愛迪生:_________________________________________________________
牛頓:__________________________________________________________
14.依據上下文,解釋下面句子中加點部分在文中的語意。(4分)
⑴天才也不一定都是“早慧”的。
⑵在茫茫人海中,他們只是逐漸被淹沒。
15.通讀全文,說說作者認爲怎樣的人才是“真天才”?(6分)
16.你欣賞作者和孩子談問題的方式嗎?爲什麼?(4分)
參考答案:
13、此題圍繞以下要點回答,言之有理即可。共4分,每點2分。
愛迪生:是大發明家,改變了人類的命運。
牛頓:透過觀察蘋果落地,發現了地心引力。
14、此題圍繞以下要點回答,言之有理即可。共4分,每點2分。
⑴年少時表現出比同齡孩子聰明。(年少時便聰明出衆。)
⑵那些早慧的孩子長大後漸漸變得和普通人沒有區別。
15、此題圍繞以下要點回答,言之有理即可。共6分,每點2分。
⑴懷有置疑精神、保有好奇心的人。
⑵具有鍥而不捨的精神、堅持到底的熱情的人。
⑶不怕打擊與惡意批評,認清自己的目標,並按部就班地朝着目標前進的人。
16、此題圍繞以下要點回答。共4分,每點2分。
⑴談話的方式(如:朋友式的平等交流,或講故事、舉例子等);
⑵用這種方式交流的好處。
示例一:我欣賞作者與孩子談問題的方式。作者不是簡單粗暴地說教,而是把孩子當成朋友一樣,平等地與孩子探討“天才”的問題,這樣的交流使得孩子更容易接受。
示例二:我欣賞作者用講故事的方式與孩子進行的交流。講故事的交流方式使得比較難懂的道理更加淺顯,孩子能更好地理解。
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