特殊點名閱讀答案

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但並不是一定改變命運。下面是特殊點名閱讀答案請參考！

特殊點名閱讀答案

刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課！”

然而，同學們睜着大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷着無限的憧憬踏進校園，轉眼就要畢業。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業的老教授，他們是多麼想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味着他們這一生再也難以相聚。

馬教授望着自己的學生們，喉結動動，他很想再次宣佈“同學們，下課”，但嘴巴張張，竟未能說出來。教室裏一片寂靜。

這時，班長站起來，紅着眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”

沉默打破。同學們終於找到一個釋放點，渴盼地望着老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”

馬教授愣怔半晌，深情地掃視一遍同學們，然後捧起花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望着老師。

“現在開始點名！”馬教授清清嗓子，淚水在眼眶裏打轉。

“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點着。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。

“馬國政！”

“？”同學們蒙。

“到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答自己。

掌聲立即掀起，同學們眼裏噙滿激動和幸福的淚水。

1． 這件事情發生的背景是什麼？

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2． 畫線句子主要用哪兩種描寫方法？

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3． 分析“？”的表達效果。

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4． 馬教授爲什麼要點自己的`名字？

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5． 爲什麼同學們聽老師點自己名字後眼裏噙滿激動和幸福的淚水？

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6.六年小學生活即將結束，相信你也捨不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。（字數限20字以內）

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參考答案：

1．同學們畢業前的最後一節課。

2．神態描寫、心理描寫。

3．同學們聽到這個特別的名字都愣住，大家非常驚訝，一時不明白怎麼回事，這樣表達最爲貼切。

4．四年的學習生活中，馬教授與同學們結下深厚的情誼，他已經把自己看成是  這個集體中的一個成員，所以點自己的名字。

5．馬教授和同學們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖，他與同學們平等相待、互相尊重，這樣的樸實作風讓同學們感到激動和幸福。

6 ．“略”。