《浮生若茶》閱讀答案
語文閱讀理解在語文教學佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、資訊重要方法,也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來資訊社會的必備技能。閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法,只有掌握正確的解題方法和技巧,任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學的。
浮生若茶
李雪峯
⑴一個屢屢失意的年輕人千里迢迢來到普濟寺,慕名名尋到老僧釋圓,沮喪地對釋圓說:“像我這樣屢屢失意的人。活着也是苟且,有什麼用呢?”
⑵老僧釋圓如入定般坐着,靜靜地聽着這位年輕人的嘆息和絮叨,什麼也不說,只是吩咐小和尚說:“施主遠途而來,燒一壺溫水送過來。”小和尚諾諾着去了。
⑶稍頃,小和尚送來了一壺溫水、釋圓老僧抓了一把茶葉放進杯子裏,然後用溫水沏了,放在年輕人面前的茶几上,微微一笑說:“施主,請用茶。”年輕人俯首看看杯子,只見杯子上裊繞着幾縷水汽,那些茶葉靜靜地浮着。年輕人不解地詢問釋圓:“貴寺怎麼用溫水沖茶?”
⑷釋圓微笑不語,只是示意年輕人說:“施主請用茶吧。”年輕人只好端起杯子,輕輕呷了兩口。釋圓說:“請問施主。這茶可否?”
⑸年輕人又呷了兩口。細細品了品,搖搖頭說:“這是什麼茶?一點兒茶香也沒有呀。”釋圓笑笑說:“這是閩浙的名茶鐵觀音啊,怎麼會沒有茶香?”年輕人聽說是上乘的鐵觀音,又忙端起杯子吹開浮着的茶葉呷兩口,又再三細細品味,最後放下杯子肯定地說:“真的沒有一絲茶香。”
⑹老僧釋圓微微一笑,吩咐門外的小和尚說:“再去膳房燒一壺沸水送過來。”小和尚又諾諾着去了。稍頃,便提來一壺沸水。釋圓起身,又取一個杯子。撮了把茶葉放進去,稍稍朝杯子裏注了些沸水,放在年輕人面前的茶几上。年輕人俯首去看杯子裏的茶,只見那些茶葉在杯子裏上上下下地沉浮,隨着茶葉的沉浮、一絲絲細微的清香便從杯子裏嫋嫋地溢出來。
⑺嗅着那清清的茶香,年輕人禁不住欲去端那杯子,釋圓微微一笑說:“施主稍候。”說着便提起小壺朝杯子裏又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子,見那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時,一縷更醇更醉人的茶香嫋嫋地升騰出杯子,在禪房裏輕輕地瀰漫着。釋圓又連續注了五次水,杯子終於滿了,那綠綠的一杯茶水,沁得滿屋津津生香。
⑻釋圓笑着問道:“施主可知道同是鐵觀音卻爲什麼茶味迥異嗎?”年輕人思忖道:
⑼“一杯用溫水衝沏,一杯用沸水衝沏,用水不同吧?”
⑽釋圓笑笑說,用水不同,則茶葉的`沉浮就不同。用溫水沏的茶,茶葉就輕輕地浮在水之上,沒有沉浮,茶葉怎麼會散溢它的清香呢?而用沸水沏的茶,衝沏了一次又一次,茶葉沉了又浮,浮了又沉,沉沉浮浮,茶葉就釋出了它春雨的清幽,夏陽的熾烈,秋風的淳厚,冬霜的清冽。世間芸芸衆生,又何嘗不是茶呢?那些不經風雨的人,平平靜靜的生活,就象溫水沏的茶葉平靜地懸浮着,彌散不出他們生命和智慧的清香,而那些櫛風沐雨飽經滄桑的人,坎坷和不幸一次又一次襲擊他們,就象被沸水沏了一遍義一遍的釅茶,他們在風風雨雨的生活沉沉浮浮,於是象沸水一次次衝沏的茶一樣,溢出了他們生命的脈脈清香。
⑾是的,浮生若茶,我們何嘗不是一撮生命的清茶?而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢?茶葉因爲沸水才釋放了它們本身深蘊的清香,而生命,也只有遭遇一次次挫折和坎坷,才能留下我們一脈人生的幽香。
《浮生若茶》閱讀題
1.本文分爲二部分,第一部分是( )自然段,在第一部分中第( )自然段爲過渡。
2.本文運用比喻說理,作者把茶葉比喻成什麼?溫水沏茶比喻成什麼?沸水沏茶又比喻成什麼?
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3.這篇文章的特點是借事說理,透過怎樣的故事,說明了怎樣的道理?請概括出來。
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4.“……而用沸水沏的茶,衝沏了一次又一次,茶葉沉了又浮,浮了又沉,沉沉浮浮,茶葉就釋出了它春雨的清幽,夏陽的熾烈,秋風的淳厚,冬霜的清冽。世間芸芸衆生,又何嘗不是茶呢?”分析這段話,指出這段話所用的修辭方法。請你也仿照寫一段話。
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5.想想自己的學習、生活,是否也有用溫水或用沸水泡茶的類似經歷?當時你是怎樣的想法,怎樣的心態,現在又是怎樣認識,怎樣對待?
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《浮生若茶》閱讀答案
1.①—⑩;⑧
2.茶葉比喻人生,溫水沏茶比喻不經風雨人的平平靜靜的生活,沸水沏茶比喻那些櫛風沐雨飽經滄桑人的人生坎坷和不幸。(意對即可)
3.本文透過用溫水和沸水泡茶的故事,說明了“生命,也只有遭遇一次次挫折和坎坷,才能留下我們一脈人生的幽香”的道理。(意對即可)
4.反覆、反問、比喻、排比等。寫句子略
5.“略”。
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