《鄉間讀書人》初中小說閱讀題及答案
鄉間讀書人有草木味的書香。
書到了鄉間,就和泥土、莊稼、牲畜聯繫到了一起,成了他們的一部分,有了麥稈味兒,有了汗水味兒,有了炊煙味兒。鄉間的生活未必詩意,鄉間的閱讀卻伴隨着詩意。我常常看到這樣的情景:一個放羊的老漢,躺在河坡上,天上雲在飄,腳下水在流,他脫下鞋子當枕頭,蹺着腿,彷彿放浪形骸的古代賢人一般沉醉於閱讀。我也常見這樣的情景:一個小媳婦鋤草或施肥歸來,手臉不洗,就拿了一本書在瓜棚下或巷口看得入迷。此時,無論相貌美醜,她的姿態都有一種沉靜之美、一種文化之美。女人一旦捧書在手,就有了神韻,有了雅緻,即使她是一個村姑或農婦。
在鄉間,書來之不易,讀書人的圖書來源稀缺。往往靠互相交換。他們的手是粗糙的。傳遞的動作卻是恭敬的。這個村上和那個村上愛讀書的人必然是最親的朋友。他們讀書,不求名著,自費出版的文集也好,拿了諾獎的名著也好;舊書攤上買的`也好,撿來的也好;雅的也好,俗的也好,只要能說個事兒,他們就能看下去。他們對精神食糧和物質食糧的要求不高,能打發掉時光就是好書。
但是他們也有寂寞的時候,這個寂寞來自於交流的不便。有一次,我去一個老同學家玩,他的父親得知我愛好寫作後,非常高興地和我談起了《史記》,娓娓道來。我對《史記》並無研究,幾乎接不上話。他說他前些日子看了一本盜版的《史記》,多有錯漏,他竟然根據早年的記憶和自己對文字的理解一一加以糾正,讓我佩服之極。
有一天,他找到我們單位,給我帶來了一些土特產。我極不自在,我說:“你是長輩,不能這樣,應該是我去看你。”
他說:“我們是朋友啊,都愛讀書。”然後,他又說:“你面色不好,是不是經常熬夜?”
我說:“是的。”
他說:“不要太辛苦啊,看書作文就是玩,好玩就行了。”
我在感謝他關心的同時,卻生出了自責:我的讀書寫作,目的性強,爲了發表,爲了獲獎,爲了名氣,丟失了多少純粹的快樂?是的,鄉間讀書人只是爲了樂趣,樂趣就是閱讀的全部意義。
他們閱讀不是爲了考研,不是爲了顏如玉和黃金屋,也不是要到哪去賣弄,甚至不是爲了長知識,在他們,閱讀不是爲了消遣,就是爲了快樂,好玩,有趣!他們不會因爲看書而疏忽了莊稼,忘記了飼養牲畜。
我母親也是一個愛讀書的人。她是我們村裏解放前出生的唯一識字的女性,她寫字習慣繁體,閱讀則不論簡繁。2008年的秋天,我從廣州回江蘇老家,見到母親戴着眼鏡,坐在牆邊讀書,髮絲銀白,我第一次發現身材矮小、衣着粗陋的母親是那麼美。想到她老人家一生勞碌,想到她如此喜歡閱讀卻很少有閱讀時間,想到自己並沒有給她創造幸福的晚年,心頭一陣難過。我沒有叫她,只是站在不遠處的地方看着她。看她偶爾扶一下眼鏡,看她的目光緩緩地在書頁上移動。我感覺到那沐浴着她的陽光彷彿都成了閃爍的文字,我感覺到她成了來鄉間訪問的學者。以往,因爲母親性格過於剛強,對子女過於嚴厲,期望值過高,使我們在壓力下常和她發生口角,產生抱怨。但在那一刻我所有的抱怨都被她讀書的姿態打敗,同時,涌現了深深的幸福感,我爲有這樣的母親自豪,我幾乎流下了淚水。好久好久,母親在翻頁後,擡起了頭。我走向前,說:“媽,你在看書?我回來了。”母親彷彿有些害羞,笑笑,輕輕地合上書說:“我看得慢,半天才看幾頁,不曉得什麼意思。”
我看到那本書的封面,竟然是風格前衛的《花城》雜誌。這是我前一年帶回家的,我想她老人家看不懂也很正常。我問母親:“家裏的書都喜歡哪些?”母親說:“逮到哪本就看哪本,磨時間,能看到字就好。”然後,又看着封面說:“這本書也不錯。有空還要看,看書有意思。”
我琢磨着母親的話,她說的肯定是大實話,只要看到文字就親切,有意思就行,但是其中未必不隱藏着她對昔日人生的緬懷。她曾說,當年,她執意嫁給有過婚史的我父親,原因就是看中了我爺爺是私塾先生,我父親有一手好字。雖然,時代的風暴無情地摧殘着這個家庭,也打碎了他們想像中的美好愛情,但是,母親沒有抱怨書,沒有抱怨文化,她也希望我們成爲一個有文化的人。看着取下眼鏡的母親,彷彿轉瞬間她又變了一個人。我一直後悔那天沒有帶上相機,拍下母親讀書的樣子。
我想那是文化的面目,是文化的姿態。
是的,鄉間的讀書人,不是爲了文化,但是能夠享受文化,本身也是一種文化,何況這種享受又在不經意間傳承了文化。
我會永遠記得那一天,陽光飽滿,文字閃爍,我跟上母親身後,嗅着鄉間的草木,嗅着散發草木味兒的書香。
(選自《2013年中國微型小說年選》)
1.閱讀全文,對鄉間讀書人讀書的目的分析錯誤的一項是()
A.爲了改變命運,走出鄉村
B.爲了打發掉時光
C.爲了樂趣和快樂
D.爲了消遣寂寞
2.文章兩處用到“草木味”一詞,請分析其作用。
3.作者對老同學的父親和母親兩個形象的塑造,主要運用了什麼描寫方法,請任選一人分析其作用。
4.看書看得很慢,甚至看不明白意思,但母親卻讀得那麼認真,那麼專注,爲什麼?請根據文章的內容答出兩點原因。
5.有人認爲,一篇成功的小小說,通常具有小中見大、精巧構思、出人意外、細節感人或惜墨如金等特點。請結合其中一點,談談這篇小小說的成功之處。
6.作者寫了讀書的兩種態度,你更欣賞哪一種?請結合生活實際談談你的觀點。
參考答案:
1.A
2.可從結構或內容兩方面任選角度回答。
結構作用:首尾照應,使文章形式更完整、結構更緊密(1分)。內容角度:“草木味”指農村生活氣息,這裏延伸爲質樸快樂的閱讀態度,表達了作者對鄉間讀書人的讚美之情(1分)。
3.對老同學的父親主要透過語言描寫,塑造了一個快樂純粹、享受閱讀的鄉間讀書人的形象。對母親主要透過外貌描寫,塑造了一個閱讀姿態美好、雅緻的鄉間讀書人形象。
4.看書可以磨時間,看書很有意思,可以在看書時緬懷昔日人生。
5.本文選取兩個典型代表的組合,塑造了一個鄉間讀書人的羣體,構思精巧;本文對母親閱讀的姿態描繪,細節感人;文章語言精練,內涵豐富。(能自選角度、結合具體的語言分析,言之成理即可。)
6.針對快樂的閱讀和功利性(有目標)的閱讀發表觀點,言之成理即可。(只有態度沒有理由不給分,理由不充分扣1分。)
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