尋春閱讀理解答案

《尋春》這個作品的作者是王守仁，裏面有哪些內容呢？下面是小編爲大家整理的關於尋春的閱讀理解答案，歡迎大家的閱讀。

①迎着早春的輕寒，或野遊，或山行，多麼好啊。也許，早春的景色過於素淡了；可也正因爲還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜於漫步、沉思……

②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

③“山帶去年雪，春來何處峯？”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪裏去尋春呢？又尋春的什麼呢？……嗯，春的影子麼，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那裏。

④不上田間小路，我只朝着曠野走去。

⑤微風挾着寒意，卷地而來。這大概是朔氣的餘威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢於破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，彷彿剛纔融沒了最後一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責怪起自己來：雖說是早春之遊，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

⑦漸漸地，雲霧中的山峯越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉身坐定了，無意間，向着來路擡眼一望……怎麼？遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細看去，還含着幾分鵝黃——好新鮮。可那曠地，分明是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背後，(A)春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……我猛地站起來，朝着那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這裏寒肅，剛落腳，竟又攜着她那青青的影子，一同飛去了？

⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”！

⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛纔又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，爲什麼只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限於咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那麼，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

⑾(B)一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。我似乎尋到了春天的步履。

⑿真的，就連野遊，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那麼，對於生活呢……在人生的道路上，在鬥爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，儘管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、豔陽滿地的內心世界。心裏有一個春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。

小題1:根據提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。(2分)

徑自尋春去了：心情急迫 → 看到衰草：____________→ 遙見草色：_____________

小題2:品讀下面句子，體會他們的表達效果。（4分）

①春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……

②一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。

小題3:第12段“心裏有一個春天，那就往前走吧”，這裏的“春天”指什麼?(2分)

小題4:第⑤段“誰知有沒有一兩株敢於破土而出的小草？”這句話表現了“我”的什麼願望？(2分)

小題5:聯繫全文內容，談談你對文題“尋春”的理解。(2分)

參考答案：

小題1:後悔尋春(責怪自己) 感悟春天(或“熱愛春天”、“心中有春天”)

小題1:①“飛”是“輕盈的飛翔”的意思，生動形象；寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點；表現了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。

②這句話運用心理描寫手法，形象生動的描繪出這一抹新綠讓我精神振奮的樣子，表達了我此刻的驚喜和對春天的喜愛心情。

小題1:指人生的理想、目標，心中的希望等。

小題1:希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草衝破早春嚴寒阻隔，傲視朔風餘威，破土而出，爲大地帶來早春的.氣息。

小題1:本文表達了作者對小草在初春寒冷的季節裏勇敢地展現出一抹新綠的喜愛和讚美之情，並聯想到生活中面對困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態度。

小題1:本題考查學生梳理作者情感歷程的能力。根據提示以及文章的第6、12小節的內容來樹立作者的情感歷程。

小題1:①本題考查學生鑑賞語句的能力。先理解加點字“飛”的語境義，然後根據具體的語境分析出“飛”字的表達效果，進而感受作者的情感即可。

②本題考查學生鑑賞語句的能力。先確定此句運用的表現手法：心理描寫，然後結合具體的語境來分析運用“心理描寫”的表達效果，進而感受作者的情感即可。

小題1:本題考查學生理解文章內容的能力。根據文章12段“心中有春天”這一部分內容來理解“春天”之的什麼即可。

小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。結合第4段的內容“不上田間小路，我只朝着曠野走去”這句話來理解“我”的願望即可。

小題1:本題考查學生理解文章標題內涵的能力。理解文章標題的內涵可以從兩個角度：

（1）作者在早春之時去野外尋找春的蹤跡（表層），

(2)作者透過對早春之景的描寫來抒發自己面對困難與挫折的人生態度(深層）。