《情感邏輯》語文閱讀答案

情感邏輯

孫紹振

藝術家在藝術形象中表現出來的感覺不同於科學家的感覺。科學家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個人的感情，甚至智性導向；可是在藝術家，則恰恰相反，藝術感覺(或心理學上的知覺)之所以藝術，就是因爲它是經過個人主觀情感或智性“歪曲”的。正是因爲“歪曲”了，這種表面上看來是表層的感覺才成爲深層情感乃至情結的一種可靠索引。

有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往並不直接訴諸感覺，例如“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，好在什麼地方？它並沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中。這幾句詩說的愛情是絕對的，在任何空間、時間，任何生存狀態，都是不變的、永恆的。愛情甚至是超越主體的生死界限的。這是詩的浪漫，其邏輯的特點是絕對化。理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感情色彩的，對任何事物都採取分析的態度。按理性邏輯的進階形態，即辯證邏輯，任何事物都不可能是不變的。把戀愛者的情感看成超越時間、地點、條件的東西是無理的，但是，這種不合理之理，恰恰又符合強烈情感的特點。

清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。無理對於科學來說是糟糕的，是不妙的，可對藝術、審美情感來說則是妙極了。因爲無理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一個特點是全面性，不能片面、絕對化，而情感的一個特點恰恰是絕對化，不絕對化不過癮。所以宋朝詩評家嚴羽才說：“詩有別才，非關理也。”

當然，情感邏輯的`特點不僅是絕對化，而且可以違反矛盾律、排中律、充足理由律。人真動了感情就常常不知是愛還是恨了，明明相愛的人偏偏叫冤家，明明愛得不要命，可見了面又像賈寶玉和林黛玉那樣互相折磨。臧克家紀念魯迅的詩說：“有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着。”這按通常的邏輯來說是絕對不通的，要避免這樣的自相矛盾，就要把他省略了的成分補充出來：“有的人死了，因爲他爲人民的幸福而獻身，因而他永遠活在人民心中。”這很符合理性邏輯了，但卻不是詩了。在小說中，情節是一種因果，一個情感原因導致層層放大的結果，按理性邏輯來說，理由必須充分，這叫充足理由律。可是在情感方面充足了，在理性方面則不可能充足。說賈寶玉因爲林黛玉反抗封建秩序，思想一致才愛她，理由這麼清楚，卻一點感情也沒有了。現代派詩歌曾經提出過一條著名的原理，叫做“扭斷邏輯的脖子”。不懂得這一點，就不可能讀懂現代詩歌。

由於理性邏輯在日常實用中和科學研究中，佔着天然的優勢，因而一個人的社會經驗越豐富，文化教育的水平越高，理性邏輯的優勢就越強，以理性邏輯代替人物的情感邏輯的可能性就越大。倒是在小孩子、文化水平不高的原始民族那裏，情感邏輯倒往往具有相對的優勢。當然，每一個文明的成年人，特別是具有審美心理素質的人，都是具有相當的情感體驗的。但是由於這種情感的邏輯性在日常生活中是不實用的，因而是很容易被忽略的，被忘卻的；又由於它的邏輯性與理性的科學性相矛盾，因而在學校教育中是處於受壓抑的地位。

從這裏，我們可以得出結論，作爲一個全面發展的人，在接受理性教育時，要特別留意保持情感的活躍，不讓它被優勢強大的理性邏輯所吞沒。同時，除了自我保護、自我體驗以外，還要認真關注不同人物情感的特殊性，這不僅是作家的職業訓練，而且是青少年的基本修養，文學作品的閱讀正是提高這種修養的最有效的途徑。

12-13題爲選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）

12．下列說法中符合文意的兩項是 （5分）

A. 藝術家的感覺與科學家冷靜客觀、追求共性的感覺是不同的，甚至是相反的。

B. 藝術中，表層感覺要經過個人主觀情感或智性的“歪曲”才能成爲深層情感。

C. 對藝術審美來說，情感只有超越了理性才能得到充分的自由，所以情感就要絕對化才過癮。

D．小說中的情節是一種因果，遵循的是情感邏輯，可以違反充足理由律。

E．雖然每一個成年人都有相當的情感體驗，但往往是理性邏輯佔相對的優勢。

13．根據文意，下列判斷符合情感邏輯的一項是 （3分）

A．“此恨綿綿無絕期”中的感情不可能超越時間而不變化。

B．明明是相愛的兩個人，見了面卻要互相折磨。

C．“有的人活着，他已經死了”只有把省略成分補出來，才能避免互相矛盾。

D．因爲林黛玉反抗封建秩序，和賈寶玉思想一致，所以兩人相愛。

14．“不合理之理”中兩個“理”各指什麼？有什麼不同？ （4分）

15．如何提高青少年在情感邏輯方面的修養？（4分）

參考答案：

13．【概念理解】（3分）

B （其他三項都是理性邏輯）

14．【句意理解】（4分）

①第一個“理”指的是理性邏輯，②第二個“理”指的是情感邏輯。③理性邏輯是客觀、冷靜、排斥感情色彩的，④情感邏輯的特點是絕對化。（每點1分，大意對即可）

15．【要點歸納】（４分）

①學校要加強情感邏輯的教育；②青少年在接受理性教育時，要特別留意保持情感的活躍，③還要認真關注不同人物感情的特殊性，④並大量閱讀文學作品。（每點1分，大意對即可）