我爲什麼打你閱讀答案

我爲什麼打你

畢淑敏

1有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大geming中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……

2，你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……

3， 那一瞬屋裏很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

4 在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我爲你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

5， 你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污髒的衣着……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

6， 第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。

7， 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的.品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

8， 我知道打人犯法，但這個世界給了爲人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

9， 我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我纔會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，纔會成爲你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也爲人父母時，纔會理解。

10， 打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

11， 我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我纔可以精確地掌握數量，不致於失手將你打得太重。

12， 我幾乎毫不猶豫地認爲：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長。

13， 重要的不是身累，而是心累……

（原文略有改動）

18、文章採用第二人稱“你”的敘述方式，在表達上有何好處，請簡要說明。（4分）

答：___________________________________________

19、根據文意，“我”在什麼時候、什麼情況下才會動手打孩子？（6分）

答：___________________________________________

20、文章題目“孩子，我爲什麼打你”，根據文意，請說明“我”爲什麼打孩子？（4分）

答：___________________________________________

21、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（4分）

A.文章主要透過具體詳細的敘事，真切的記錄了作者打孩子的心路歷程，語言親切自然，真摯感人，使爲父母者深思，讓作兒女的感動，稱得上是一篇情真意切的摯文。

B.作者認爲，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應該讓他們放任無羈的奔向他們嚮往中的草原，不應該採用毆打的手段，強迫他們接受人類社會公認的法則。

C.作者在文中做了一個“摸火”的假設，是用於說明自己打孩子就是爲了讓孩子感受到切膚的疼痛，從而牢記這種體驗，像不再“摸火”一樣，永遠與一些最骯髒的品質隔絕。

D.在這個世界上，作者只打過一個人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是經常”，從而給自己留下了刻骨銘心的記憶，也是痛苦的記憶，這種記憶讓作者回想起來感到深深的後悔，從而決定不再打孩子了。

E.作者認爲，雖然打孩子讓孩子疼痛，讓自己不僅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更爲久遠悠長的痛楚，但該打的時候必須打。

參考答案

18、（4分）採用第二人稱的敘述方式，語言親切，自然，感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。（“語言親切，自然，感人”，2分：“更容易讓人體味到‘我’的良苦用心”，2分。意思對即可。）

19、（6分）在孩子半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的時候；在孩子初次與人類最骯髒的品質接觸時；在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都毫無建樹（或一切努力都歸於失敗）之後。（每點2分，共6分。三者是並列關係，如果寫成選擇關係，只給2分）

20、（4分）讓孩子感到切膚疼痛（1分），從而與虛僞、懦弱、殘忍、狡詐等最骯髒的品質永遠隔絕（2分），讓孩子記住並終生遵守人類社會公認的法則，幫助孩子快快長大（1分）。（只答“爲了愛孩子”的，不給分）

21、（4分）C、E（答對一個給1分，答案超過兩個的，按前兩個給分。答錯不倒扣分。文中並沒有具體詳細的敘事，故A不對；B中的情況，毆打是最後的武器，故B也不對；文中並沒有寫到作者後悔，更不是因後悔而決定不再打孩子，故D也不對。共4分）