賣書的閱讀答案

從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，藉助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的賣書的閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

賣書的閱讀答案1

這小鎮只有一家書店。書店只有一位小鎮上人稱呼爲“賣書的”，就是她。

她賣了多久書了?沒有人說得清。在人們的記憶中，似乎這裏有書店就有了她，也只有她。老年人記得：她剛賣書那陣兒還是個剛出校門的學生娃，撅着一雙羊角小辮，斯斯文文，見了誰都是笑模笑樣。

她很忙。書店裏的事全由她一個人辦理：進書、賣書，下鄉送書、賣畫，預訂書，包括每日一次的結賬，店堂裏的內外清掃……她忙得過來嗎?不知道。也沒有人認真想過。反正她是忙過來了，幾十年如一日地忙過來了。怎樣忙過來的?說不清，也沒人注意。像地上的草，綠了，黃了，黃了，綠了，“一歲一枯榮”吧。除了詩人們，一般人是不大注意到這些小草的變化的。

歲月流逝。如今，讀過她賣出的小人書的小姑娘早已當了媽媽，連她們的孩子也已不大喜歡小人書而喜愛抱着厚厚的小說看了。書架上的書，也如同變幻的人生，經歷了不少坎坷，但畢竟是越來越豐實，光看看那些五花八門的書名，看看那各具風格的封面，就知道書是越來越多了。

人愛書了，生意能不紅火麼?

歲月無情，我們的主人公看去五十上下了，額際和眼角已隱隱刻上細細的皺紋。可她那一雙眸子卻如秋日潭水般清明。那傳神的眸子中有的是單純、真誠。看她一眼，像看一座平原：一目盡收，一覽無餘，坦坦蕩蕩。大概也正因此，那些素來拘謹、甚至怯懦的賣雞蛋的老婆婆們敢於不買書走進店來，坐在店堂歇乏，拉家常，向她討水喝。當然，她們也一反生活拮据的家庭主婦的錙銖必較，大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在櫃面上。她們以自己的直感信任了她。她雖是個掙錢的女人，但不傲世欺民。她是個好人。

有一天，小書店裏來了一位年輕的客人。

這時辰正是書店裏的冷清時刻。我們的主人公正倚靠在櫃檯上看剛剛收到的報紙。見有客人，她站起來：“您要買書?”

“不，看看，先看看……”年輕人有一股文氣。光那一副眼鏡也足以證明他讀了不少的書。

“請您取一下那本書。”他指着書架正中的一冊36開本的小書。那是一本詩集，裝幀精美，雅緻。書名是《孩子和書》

“您看過這本書嗎?”他撫摸着手中的詩集，問。

她赧然了：“沒有……”真的，她賣過的書太多，多得無數。但她讀過的書太少，少得屈指可數。這實在是因爲太忙了。她常常只能把每次新進的書翻一翻：看看封面，內容提要，插圖，定價。這也是爲了向客人們介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農家孩子們——她的小主顧，小客人。她知道他們手中的一把鎳幣是從媽媽的鹽錢裏一點一點摳來的。

那年輕人並未注意她的'窘態，繼續問道：“這本書買的人多嗎?”

“不少。進了50本，已快完了。”這她心中有數，答得挺爽快。“主要是中學生和老師買。聽說報紙上有介紹，向學生推薦。”她補充說。

“您，認識我嗎?”他突然一句，兩眼盯住了她。

她愣了。仔細觀察他，希望能記得起來。可是回憶帶給她的是一片空白。

客人笑了，笑得很輕，很動人。“您真好……”說着，他放下手中的詩集，從身邊的提包裏取出一本書，送到她的面前：“這是我送給您的……”

她茫然，甚至有點不知所措。“爲什麼送我書?”

他見她不接，就把那書放在櫃面上，凝視着她：“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎?”他頓了一下，似乎爲了喚起她的記憶。“他偷了您的書，您沒有打他……你自己付了書錢把書送給他……還給他取了兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖……那時他很餓，很可憐……他的爸爸、媽媽都死了……他受人欺侮……”

他的話終於使她漸漸記起了一件往事。是的，十五六年前，對，那時正是“大革命”的時代，書遭殃了，她店裏的書被封，只留下些紅皮書。不少封存的書放在拒臺後面，貼上了封條。有一天，她聽到一陣“窸窸窣窣”的響聲，先以爲是老鼠，但老鼠不會有那樣大的聲音。她走過去，啊!一個孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，他正從一個書捆裏掏出一本書匆匆往懷裏塞。她咳嗽了一聲。他靜止了，一動不動，爾後又擡起頭。於是她看到一雙慌張中帶着倔犟，倔犟中帶着粗野的眼睛……後來，像他所說的，她沒有訓他，送了那本書給他，自己付了錢，她記得那本書好像是《牛虻》。他被感動了，哭了，告訴她，他的父母不久前都被“革了命”……他無依無靠，四處流浪，沒有錢，沒有吃的，可是他愛讀書……她聽了，愛憐地爲他擦去汗珠，挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和吃食。爲了這件事，她後來也吃了點苦頭。從那以後，他就失蹤了。她雖然不時想到，但十幾年過去了，已漸漸淡忘，難道眼前的他就是當年的他?

當她從回憶中醒來，發現那年輕人不知什麼時候走了。她趕緊走出店門，想把他找回來，問問他現在的情況，可是，一眼可以望盡的小街上，沒有他的影子。她走回來，翻看年輕人留給她的那本書，驚訝地發現，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。

她開啟扉頁，上面有幾行秀氣的字：

阿姨：

您也許還記得一個偷書的孩子?

送這本書給您——是我寫的——一個關於您、我、書的故事。

我，是一個詩人了。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。

您教我成了一個人。

也許您早已忘記我了，那證明您的崇高：

崇高的人不記得自己的善舉，那正是她的偉大。

偷書、愛書、寫書的人

×年×月

她驚詫了。“天哪，他是詩人了!”詩人在她，在小鎮人的心目中如同古希臘人心目中的太陽神阿波羅。而且，使人驚詫的是這詩人的成就竟和她有關，她不敢相信。

“我要買書……”一聲嚶嚶細聲從櫃面下發出，驚醒了她。

她彎下身體，看到一個不盈三尺的小女孩，一隻胖胖的小手中攥着幾枚分幣。另一隻手隔玻璃指着一本小人書。她急忙招呼這位小客人，“興許，她將來會成爲詩人的。不寫詩，能成爲有文化、有學識的人也好嘛!”她心裏好高興。她的客人中出了詩人，而且和她相關，她感到欣慰，就像自己當了詩人一樣。

門外傳來一陣孩子的喧鬧。這是信號：放學了，成羣的小客人們來了。小書店的“高峯”到了。她又要忙起來了。

忙中，可以看出她滿臉滿心的興奮和喜悅。

1.給下面加粗的字注音，並解釋詞義。

坎坷( )：

拮据( )：

倔犟( )：

眸子( )：

2.作者用了哪些材料來表現賣書阿姨的平凡而崇高的品質?

________

3.閱讀文中的一段內容，回答問題。

阿姨：

①您也許還記得一個偷書的孩子?

②送這本書給您——是我寫的——一個關於您、我、書的故事。

③我，是一個詩人。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。

④您教我成了一個人。

⑤也許您早已忘記我了，那證明您的崇高：

⑥崇高的人不記得自己的善舉，那正是她的偉大。

偷書、愛書、寫書的人

×年×月

(1)如何理解第④句話的含義?

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(2)第⑤⑥句話表達了“我”怎樣的思想感情?

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4.文章最後一部分寫賣書阿姨更加忙碌、更加興奮，對突出人物形象和中心起到什麼作用?

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答案：

1.①坎坷：道路、土地坑坑窪窪。比喻不得志;②拮据(ji6j&)：手頭緊，經濟境況不好;③倔犟：態度生硬，不服勸導。(在文中的意思);④眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

2.作者用了以下材料，來表現賣書阿姨的平凡而崇高的品質：賣書時間很長，幾十年如一日忙碌着簡單、重複的工作;對賣雞蛋的老婆婆，友好善待;對年輕詩人，熱情謙虛、坦然;對流浪的孩子愛憐、幫助;對小客人耐心親切。

3.(1)第④句話揭示了賣書阿姨的一次善舉，對“我”的人生所產生的巨大影響，突出了賣書人的高尚品質;(2)第⑤⑥句話揭示出賣書阿姨的精神境界——善良、崇高、偉大，從而表達了“我”對賣書人的由衷讚頌之情。

4.文章最後一部分寫賣書阿姨更加忙碌、更加興奮，突出了“偉大出於平凡”的主題，使人物形象更加完美和充實，給人以鼓舞和力量。且篇末點題，首尾照應，發人深省。

賣書的閱讀答案2

家書

　　胡凱

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從竈間跑出，坐到靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。

延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學唸書很忙，沒工夫寫許多話。”

菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家裏事告訴哥，讓他安心念書。”

菊趴到桌子上，從書包裏翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什麼說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：

“我說兩句。對哥說家裏的事都好。秋後老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。

上個月，那隻黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。”

延叔腮幫子一鼓：“說這些幹啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裏人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學生，這點事都不懂？’’

延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況給你哥說說。”

菊咬起下脣，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下……大學裏也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”

菊寫好擡起頭。延叔收回盯着菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去竈間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接着寫：

“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城裏都作興。你不回家我就託人寄去。”

菊娘端出飯，也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：“娘初一到後山廟裏替你求了籤，簽上說你有小災損，要切切注意。”

菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。”

延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裏有什麼東西哽着。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪着眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：

信收到。錢就寄。

1.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分）

2．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文字分析他表現出的性格特點嗎？（3分）

3.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裏有什麼東西哽着。”哽在他心裏的是什麼東西？(2分）

4.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最後延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是爲什麼？試做分析。(4分）

5.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文字具體談談你的看法。 (4分）

參考答案

1．（4分）這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包裏翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆，她捨不得用；家裏分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦佔1分；例子佔3分，寫出兩個方面給1分．寫出三個方面給2分．寫出四個方面給3分。）

2. (3分）菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家裏的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關心（分析1分，結論2分）

3. (2分）兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可）

4. (4分）這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿。（每問2分，大意對即可）

5. (4分) (1)運用了對比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信後的失望的對比。

(2）透過語言、動作、神態表現人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。

(3)透過細節描寫表情達意。例如，“菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。”“小心地”說明菊把信看得很重；“薄薄的一張紙”，說明信的內容很少。又如，“紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆”“筆桿裂開”說明家庭不富裕，非常節儉。

(4）語言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點，但對菊的哥哥的批評態度卻包含在字裏行間。開頭和結尾都強調了“薄薄的一張紙”，暗示着菊的哥哥親情淡薄。第二封信改爲六個字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊含其中。（從任意兩個方面作出分析均可，每個方面2分，不做具體分析的，只能得1分）